無論在學習或是工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編精心整理的幼兒教育隨筆：學會珍惜，歡迎大家分享。
在孩子們眼中，幼兒園應該是個遊戲的天地、童話的王國，所以幼兒園的環境創設起着舉足輕重的作用。在環境創設中教師要做個有心人，要善於收集整理各種廢舊材料，使資源合理運用，用廢舊材料佈置的環境不僅省錢，還培養了幼兒的節約意識，而且會讓人感到耳目一新。
在環境創設中，我們注意培養幼兒動手操作能力，在設計時徵求採納了幼兒意見，鼓勵幼兒運用各種廢舊材料進行創造設計，特別是爲中大班幼兒提供實踐、創造的機會，使他們在動手操作中加深了對知識的理解及對周圍環境的認識，體驗成功的樂趣。我們可以利用各種廢舊的盒子來加工裝飾，組合成一幢幢美麗的高樓，利用果凍的殼做路燈，牙膏盒、粉盒做成一輛輛汽車，舊的.掛曆紙做樹幹、樹葉，一幅美麗的新農村圖景就做成了。我們利用這種方法，在走廊中佈置了春夏秋冬四季變化圖，二樓佈置了以太空爲主題的牆飾，小班的多功能果樹、圖形找家；中班的安全標誌、十二生肖；大班的京劇臉譜、蟠桃園。因爲利用了廢舊材料，製作方法簡單可操作，所以圖形都可以由每個小朋友自己來製作。一塊主題牆飾花不了多少的時間就可以完成，既節省了環境佈置的各種紙張材料，更節約了教師花在環境上大量的時間和精力。同時，佈置的牆飾也充分體現了幼兒的參與性和教育性，更使幼兒懂得了珍惜自己和別人的勞動成果，不再去隨意損壞了。
美麗的幼兒園環境有了孩子們的細心參與更美、更吸引眼球。廢舊材料的利用也讓孩子學會了珍惜，個個都變成環保小衛士了。
每天午餐時，看着孩子們坐在飯桌前吃得津津有味的樣子，我們的心裏很高興，可是，當看着孩子們把剩下的飯菜倒在垃圾桶裏的時候，我們的心裏又很傷感。每天飯前，我們都會叮囑孩子不要浪費，要愛惜糧食，孩子們雖然答應的好好的，可飯菜還是剩得多多的，這也許和孩子的年齡小有關，可是，要讓孩子懂得珍惜，就要從小培養他們學會珍惜的品質。《憫農》這首詩孩子們背得滾瓜爛熟，可當問起他們這首詩的真正含義時，孩子們卻回答的支支吾吾，不是孩子們沒有記住老師傳授的知識，而是如今生活條件的優越，讓孩子們很難理解什麼是珍惜。
今天午餐前，我和同班的老師利用餐前活動的時間，和孩子們一起了解了飯菜的來源，又讓孩子們知道就在我們浪費糧食的同時，還有很多地方的小朋友吃不飽飯。我們再次講解了“憫農”這首詩的含義，讓孩子們知道了糧食的來之不易，又通過故事和圖片讓孩子們瞭解了許多貧困山區還有許多的小朋友吃不飽穿不暖，當我們出示一個小朋友在撿地上的垃圾吃的圖片的時候，我看到有的小朋友眼裏有了淚花，看到這個情景，我們的心裏也很溫暖，孩子們的表情和眼睛裏的淚花已經說明他們對道理的領悟和對我們用心的理會。
如今經濟的迅速發展，不只是孩子，就連許多大人也慢慢地遺忘了什麼是珍惜。學會珍惜吧，讓這種優良的品質在大人的身上繼續發揚，並在孩子們的身上不斷傳承。
