在日復一日的學習、工作生活中，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編整理的幼兒園老師簡短記錄隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今天雅雅請假了。聽她媽媽說，孩子說耳朵裏有東西，不舒服，所以她要帶孩子到醫院看看。我很奇怪，雅雅昨天並沒有和我們說不舒服。難道是午休時她不小心把什麼東西弄進耳朵裏了，還是戶外活動時小朋友之間發生了什麼糾紛?我反覆地回憶着昨天各個活動環節中的每一個細節。
終於，雅雅和媽媽從醫院回來了。雅雅媽媽說，醫生從孩子耳朵裏挖出來一個亮晶晶的小東西。更讓我吃驚的是，孩子說這個小東西不是昨天放到耳朵裏的，而是很多天以前就有了。我和家長都很慶幸，孩子的身體沒有發生大的意外，但我也知道不是每一次都這麼幸運的。在深深的自責之後，我爲自己的失誤向雅雅媽媽道了歉。
我開始深刻地反思整個事件：耳朵裏有東西是很不舒服的，可這麼多天了，雅雅爲什麼沒有告訴我們?難道是我們的教育方式有問題?從教二十年來，我像母親一樣，關注每個孩子的一舉一動，生怕他們磕磕絆絆;我常向孩子耐心地講解有關安全知識，告訴他們危險的事情不能做。但仔細想來，我們的安全教育往往強調禁止做什麼，卻很少告訴孩子一旦遇到危險該如何應對。由於我們平時總是不停地強調這個不許做，那個不許做，所以孩子一旦不小心做了那些被禁止的行爲時，就會怕教師斥責而不敢告知。我想必須調整自己的教育方法。
後來，我常和孩子們一起討論：如果感到不舒服或遇到危險的事情，應該怎麼辦?我還蒐集一些視頻讓孩子們觀看，如，有孩子亂吃藥片，及時告訴教師後得到救助;有孩子使用水果刀割破了手指頭，告訴媽媽後得到及時處理等。我們還常請消防員等專業人士來園給孩子們演示、講解遇到火災等突發事件時該如何應對、保護自己。目的是使孩子們懂得：受到傷害時應極力尋求保護，要即刻告訴身邊的人，以得到及時的救助;遇到突發事件時要採用正確的方法應對，保護好自己，使傷害降到最低。
此外，我還努力做到：當孩子犯錯時，給他一個機會;當孩子獲得成功時，給他一片掌聲;當孩子遇到困難時，給他真誠的幫助;當孩子大膽表現表達時，做他最好的欣賞者。這樣，孩子才願意與我們分享他的喜悅或煩惱，我們才能及時瞭解孩子的狀況，從而給予適宜的支持和幫助。
生活賦予我們的很多，而衆多中感恩是永恆不變的話題，作爲班主任就要教育孩子們知道感恩，告訴他們感恩不只是一種對生命饋贈的欣喜，感恩是擁有一顆純潔的心，而更多是那付出背後的艱辛、希望、關愛和溫情。
還記得那時這個班級的學生是上二年級的時候，一個陽光明媚的上午，學校在操場舉行了一次很隆重感人至深的演講報告，邀請的是一位資質很深的可以說演說家吧，在所有的老師、學生及家長做了一場永遠不能忘懷的感恩主題的演講報告，不去說演講的多麼好，但我發現我班的孩子就連平時最調皮的幾個小搗蛋都坐在那靜靜地聽着，偶爾在思索着什麼，這一切都被我看在眼裏。當主持人宣佈和你的爸爸、媽媽老師來一個深情的擁抱時說一句最深情的話，孩子有的蹲下來，有的跪在那給父母深深地鞠一躬，滿含熱淚的說爸爸媽媽你們辛苦了，我懂事了不再氣你們了，眼淚止不住的流下來，漫長沉浸在“幸福的哭聲中”，此時我心震撼了。那些在我眼裏是那麼不懂事搗亂不學習的小鬼頭，今天他們真不一樣了，他們長大了，懂事了……我也流下了眼淚那是幸福的眼淚。其中有個孩子叫王其然，其實他的命運並不多好，剛剛出生媽媽走了，爸爸也離開了家。留給年邁的爺爺奶奶照顧他，還有就是他是個天生脣裂的孩子發音不準，課堂上發言孩子們經常恥笑他，瞭解孩子情況後我每天利用閒暇時間就給他補課領着他發音糾正他的讀音，他也很努力，慢慢的有所好轉。在生活上我也給予關心照顧，我們也成了好朋友。
也許是因爲我爲他做的一切吧，就在那天他的家人沒有來，看着孤零零的他站在那不知所措的時候我走上前張開雙臂，微笑的對他說：“孩子，來抱抱老師吧”。他哇的一聲哭的更強烈了。身子在顫抖，我緊緊的抱住他，不知道說什麼了。而他卻輕聲說：“老師你真好，你可以做我的媽媽嗎?”我又一次震撼了，原來我在他心裏是那麼的高大，我含着淚水趕忙點頭說：“好，好。”他輕聲說了聲：“媽媽”。說心裏話就是抱着自己的女兒也沒這樣的感覺，心被揪了一下。原來做老師做一名班主任是那麼的幸福，我頓時感覺自己是那麼的幸福，後來這個孩子因爲家庭的變故轉學了，他走的那天依然不捨的拉着我的手說：“老師你會記得我嗎”?我說不出來話，猛地點點頭。現在我依然記得他可愛的樣子。
孩子們就這樣在感恩中一點一點長大，如今已經五年級了，他們依然調皮偶爾也會淘氣的氣我一頓，可是當我真生氣時，他們也會來哄我，我的氣也消了。就這樣每天沉浸在與他們幸福又無奈的班級生活，我很愛他們，看着他們健康的成長，他們也逐漸懂得什麼叫感恩。懂得很多很多我欣慰了許多。
其實學會感恩，讓每個接近你的人都有如沐浴春風的感覺。給學生一個關懷的眼神，一個燦爛的.微笑，一個溫暖的擁抱，爲對生命的美麗作感激的見證，讓心中充滿希望，讓心中充滿智慧，讓心中充滿力量。你就會創造奇蹟。只要有一顆感恩的心，人生纔有春天，只要擁有感恩的心，人生就會光明。
老師，種子發芽了今天，還向往常一樣，進行一日生活的流程。孩子們很調皮，很可愛。
中午，孩子們午睡起來後，我帶着孩子們下了樓，給孩子們發加餐，小女孩梳頭髮。孩子們坐在自己的座位上吃着加餐，都很乖。但是，只有幾個調皮的孩子亂跑。他們對之前種下的種子很是好奇，他們時不時的跑過去看看，摸一摸。當時，我覺得他們會把弄壞了，或者把種子給挖出來。所以，我就把他們給呼喚過來啦，坐回自己的位子上。這時，袁可非和馬雨澤小朋友還沒有過來。我正準備說話時，他們兩個跑過來告訴我：“豐琴老師，小種子發芽了，小種子發芽了。”他們高興地說。
後來我就想：“我們成人不能一味的讓孩子順着我們的想法去做，要讓他們有自己的空間，他們會從玩中游戲中學到所學的一些知識。
人們常說孩子是一張白紙，需要我們去塗畫、染色;也有人說孩子是一本書，需要我們去閱讀、理解、欣賞;而我要說孩子就是一個萬花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我一直用一顆童真的心努力地去靠近、瞭解這個變幻莫測的世界，輕輕敲開他們的心扉，聆聽每一個聲音。
一聲“媽媽”背後的真情
每天要陪着一羣精力旺盛、活潑可愛的孩子游戲，感覺自己就是一個“演員”，角色一會兒是醫生，一會兒是交通警察，一會又變成了民事調解員，但更多的時候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一羣特殊的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個，他的爸爸媽媽爲了生活常年在外務工，得不到親情關愛的淇淇身心並沒有受到影響，因爲他有結對夥伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，爲了讓他能像其他孩子一樣過一個幸福快樂的生日，我和結對夥伴的家長一起準備了蛋糕和禮物。在教室裏我們爲他唱生日歌、切蛋糕、送禮物，讓他體驗到了親情的溫暖。生日會上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說：“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很開心。”
是啊，我就是淇淇的媽媽。
要想真正地瞭解孩子的心聲，就必須把自己當成一個小孩，放開自己的思維，和他們成爲最真誠的朋友。在我的心裏一直有個溫馨的小故事。記得剛上班那年，我最喜歡的事情就是和孩子們一起玩遊戲、講故事、和他們分享小祕密，讓他們每天都有好心情。可孩子們有件最不開心的事就是放暑假，他們說：“放假了，張老師就不能和我們一起玩了。”有個叫燦燦的小姑娘居然在假期想我想得哭了。暑假裏一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說：燦燦在家裏想我想得哭了，讓我早點去看看她。雖然當時不在城裏，但是我答應了孩子媽媽，明天會回去看她的。第二天回到城裏，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉着爸爸媽媽去超市給我選了一個布娃娃和一袋子的零食。看見我的第一眼燦燦飛快地跑過來抱住我說：“張老師我好想你，看我送你個布娃娃!”我接過布娃娃說：“謝謝燦燦!我也很想你!”我帶着燦燦在幼兒園聊天、做遊戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺異常甜蜜。
在平凡之中，我傾注着熱情，奉獻着真情，也收穫着滿滿的幸福。
