正確對待孩子的個性發展穩定期

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正確對待孩子的個性發展穩定期，後天的啓蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力，但同時也不要給寶寶太大的壓力，所受到的陪伴與教育影響會伴隨一生，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。現在分享正確對待孩子的個性發展穩定期。

正確對待孩子的個性發展穩定期1

1歲左右的孩子正處在一個個性發展的不穩定期，有的心理學家稱之爲1歲危機。這是因爲1歲左右的孩子已經逐步的學會走路，他們身體的其他器官的活動技能也有了增強，活動能力的增強使孩子不再滿足以前那種十分被動的完全由大人照顧的生活方式:吃飯由人喂，外出被人抱着，想要的玩具必須由大人拿給他。

現在他們想自己活動，自己做主。比如當他進入廚房時，看到案板上放的小刀，就立刻想伸手去拿。可是不行，“不要動，”大人會立刻禁止他的動作:孩子一轉身，看到了煤氣竈，便又想用手去摸一摸，或者擰擰旋鈕。可楚又遭到了大人的禁止，還很可能被強行帶離;孩子不滿意了，接着可能就是孩子熬熬大哭的聲音。孩子不明白:“爲什麼小勺子可以動，而刀子卻不能動?”他還不能用語言來表達自己的疑問，也不能明白大人的'解釋。

孩子追求獨立性的意願和他們自身所具有的能力之間的巨大差距常常會使孩子感受到一種挫折感，由於孩子追求獨立性的意原會一次次的遇到來自大人的強力阻撓和限制，於是孩子感到了極大的不滿意，他就變得很固執、任性，就一次又一次的進行新的，不屈不撓的嘗試和抗爭。這時常聽到大人在說，這孩子現在怎麼變得不聽話了，

對於處於這一階段的孩子，由於他們的好奇心很大，什麼都想動，什麼都想摸，所以照看者要對孩子的安全給以特別的關注，防止他們觸摸具有危險性的東西或者讓他們進入到有危險的環境裏。但是絕不能因爲爲了安全就給孩子過多的限制和禁令，大人要學會調整和孩子相處的關係，耍盡最滿足孩子追求獨立的意願。

對於大人來說，有一個觀念改變的問題，應該學會不是代替孩子或者爲了孩子做事，而是和孩子一起做事，一起行動，讓孩子參與其中。凡是孩了願意並且能夠自己做的事情，就應該信任孩子，讓他們去嘗試。如果孩子想用小勺自己吃飯，就幫助他給他小勺讓他自己嘗試，儘管孩子的動作可能很笨拙，把飯撒的到處都是，也要給孩子以鼓勵，千萬不要因爲孩子做的不好而限制他們或者代替他們去做。也不要爲了房間的整潔而限制孩子去擺弄書啊、玩具啊、等。

還應該利用各種場合給孩子提供自己選擇的機會。例如在給孩子穿鞋時，可以先徵求孩子的意見:“你想先穿那一隻腳，就把那隻腳伸出來。”外出散步的時候，可以讓孩子自己選擇散步的路徑等，這些都可以使孩子希望自己獨自嘗試的意願得到滿足，由孩子自己選擇，他會感到自主權在他自己手中，便會更加積極地參加。

對於1歲多的孩子來說，做父母的有時很難斷定該讓孩子做什麼或者該鼓勵什麼和禁止什麼，但是隻要是合理的，在孩子力所能及的活動基礎上進行的，由父母和孩子一起共同愉快地進行的活動，都會使孩子感受到快樂和滿足，滋發孩子的快樂情緒，對孩了的個性性格發展產生正面的激勵作用。

正確對待孩子的個性發展穩定期2

1、母親以身作則

據研究研究，胎兒階段之所以孕婦能夠影響胎兒的性格是因爲，孕婦的精神狀態、情感、行爲、意識可以引起體內激素分泌異常，如孕婦有憂鬱心情，缺乏活力，所懷孩子出生後會好委屈，長時間啼哭。長大後感情脆弱，鬱悶。孕婦要能正確對待孕期反應帶來的煩惱，積極、堅強地克服懷孕後期和分娩中的痛苦。

胎兒接受母親的影響是自然而然的。爲了讓胎兒出生後能有自尊自強、勇於與困難作鬥爭。在胎兒6個月以後，教育孩子把感覺轉換爲情緒。這時胎兒的情感與母親息息相通。因此，在懷孕過程中，要時刻注意當好胎兒的老師，塑造胎兒美好的性格。

2、有意識地進行精神刺激

有意識地進行精神刺激方面，重要是丈夫來操作。

實際是丈夫逗着妻子玩的喜鬧劇，使妻子的情緒有片刻的波動，讓這種波動影響胎兒，使他得到鍛鍊。丈夫可以趁妻子不備時給將要出生的孩子買漂亮的衣物，給妻子買一件紀念品，不動聲色地放在牀頭，等妻子發現後得到一個意外的驚喜。

能感覺到胎動的時候，胎兒有時文靜，有時又亂踢亂動。

這時妻子往往會產生各種猜測，這時丈夫可以出題和妻子討論。如猜猜是男還是女。在臨產時，丈夫更要多方幫助和鼓勵妻子克服分娩時的緊張情緒，堅信分娩順利。這些有益的刺激，將給胎兒日後堅強、自信的性格奠定基礎。

生活環境是早就胎兒性格的重要因素。