如何幫助孩子樹立珍惜時間的好習慣呢？很多淘氣的孩子習慣性的有懶散，懈怠性的行爲出現，他們喜歡吃飯中途下去玩耍，心思一來就放開手中的事物，將注意力放到別的事物上面，家長對於這個現象可不能睜一隻眼，閉一隻眼，應該幫助孩子樹立遵守時間，珍惜時間的好習慣，以便積極的應對學習和生活上的挑戰。下面讓小編帶你一起來看看孩子樹立珍惜時間的好習慣這篇文章吧。
方法一、故事引導法
孩子都喜歡聽些詼諧幽默的小故事，那麼家長不妨給孩子找一些關於守時的故事讓孩子自己看或是親子給他講，他們對於故事中的情節和宣揚的品質都較易於接受，生動的故事更是會吸引他們。
第二、按生物鐘規律走
根據孩子的生物鐘規律來制定學習計劃，這是一個不錯的注意，選擇孩子頭腦清晰體力充沛的階段進行學習。定下來之後就嚴格按照計劃執行，慢慢的孩子的效率提高了，對於有規律的生活也適應下來了。
第三、獎勵督促法
直接讓孩子跟着自己的計劃走這可能會進行的不順利，因爲孩子還小，不甚明白父母的用心良苦，爲了讓孩子從心理上接受，採用獎勵督促法就是一個不錯的選擇，例如孩子若是在規定時間內完成作業，就獎勵他看動畫片等。恰當的獎勵可以強化孩子良好習慣的養成。
第四、“日清月結”法
根據孩子每天的表現來評分，以直觀的數據讓孩子看到自己每天的表現，這可以激起孩子的好勝心，她會爲了讓自己更優秀而努力完成作業，做一個效率高的乖寶寶，當然這也要父母配合，當孩子有進步時，一定不要吝嗇豎起大拇指，告訴他：“寶貝，你真棒。”
總結：效率是成功的.關鍵，只有將單位時間效益最大化，才能在相同的時間等獲得更多的收益，珍惜時間的好習慣需要從小培養，早教與其去追求書面知識，倒不如幫助孩子養成好習慣，會讓他們受益一生。
如何幫助孩子樹立珍惜時間的好習慣21.將理論與實踐相結合，引導小班幼兒形成愛惜物品的意識。
幼兒老師都知道不同年齡的孩子可以使用不同的教育方法。觀察班級幼兒的實際情況，多層次地瞭解幼兒在愛惜物品方面的有關表現，進行合理有效的分析，並積極查閱網絡等相關的資料，針對性地運用合適的方法，依託多樣的教育手段，是幫助幼兒形成良好意識的有效措施。針對小班的幼兒，我們可以多設置情境性的遊戲，以擬人的手法給予更多的更爲形象的講述，這樣幼兒很容易接受，並會形成相應的概念，逐步以行爲習慣的方式呈現。培養孩子良好的習慣、品質，離不開成人長時間的督促和榜樣，因爲這是一種無形的力量。幼兒園就是一個大家庭，老師如同家人，我們更要從幼兒園的實際出發，猶如家長對幼兒一樣耐心細緻地進行教育和培養。我們也會綜合幼兒在家在園的不同表現及正反兩種不同的意識行爲進行客觀的有效的分析，結合孩子的表現，對幼兒錯誤習慣的糾正、正確習慣的養成起着積極有效的作用。
2.開展多樣的集體活動，教給小班幼兒正確愛惜物品的方法。
通過開展集體活動，幼兒知道了愛惜物品的一些方法，明確了愛惜物品給我們生活帶來的重要性。他們知道不能浪費糧食、不能破壞身邊的物品、不能浪費各種資源。幼兒在吃飯的時候，知道不再把飯粒撒到桌子上，喝牛奶的時候不再倒出來，他們明白糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要把碗裏的飯菜吃乾淨。特別是到了冬天，天氣轉冷，幼兒吃飯的速度減慢了，可是，因爲知道糧食是來之不易的，所以無論怎樣，幼兒都還是儘量不浪費。以前幼兒在洗手的時候，常常會藉機玩水，把水弄在地上，也會弄溼袖口，現在我們教給幼兒很多的好方法，他們樂意學習，並在洗手的時候用兒歌或是順口溜的形式邊說邊做，也會互相提醒“保護水資源”，或許從小班幼兒的口中，說出這樣的話，令人好奇，但是幼兒確實在意識和行爲上都有了很大的進步；以前大部分孩子都不願與別人共看一本書，喜歡獨自看一本書，現在，很多孩子能夠分享書籍，與夥伴一起閱讀。
3.組織豐富的一日活動，鼓勵小班幼兒參與愛惜物品的實踐。
幼兒的一日生活豐富多彩，在幼兒入園、談話、遊戲、盥洗、餐點、離園等日常生活的各個生活和學習環節中，提醒幼兒要愛惜物品，鞏固其習慣的養成是很重要的。適時抓住生活中的突發事件，及時捕捉到幼兒的行爲契機，生活中的點點滴滴都是教育的源泉，此時老師與幼兒進行的語言交談，選擇合適的方法，都能很好地激發幼兒愛惜物品的情感。榜樣的作用永遠是很重要的。我們經常注重一些細節，給予很多語言提示：“把桌子寶寶擺整齊”、“小碗小勺子輕輕放”、“花兒好看不能摘”等，久而久之，幼兒也會用語言進行這樣的互相提示，並努力做好。對不良行爲的制止，能使幼兒明確自身存在的不足，並留下深刻的印象，在今後的活動中，儘量避免，並加以改正。從“摔倒椅子無動於衷”到“和椅子寶寶成爲好朋友”，從“重重地甩放小杯子”到“小杯子輕輕放”，從“紙屑果皮滿地扔”到“自覺撿起操場上的餐巾紙和落葉”，我們看到了幼兒的進步。
