寶寶吵架大人不要瞎摻和，在孩子成長的過程中，和其他小朋友吵架是不可避免發生的，當遇到這種情況時，不要覺得煩惱，這可能只是孩子的交友方式，下面會詳細解說爲什麼寶寶吵架大人不要瞎摻和。
寶寶吵架大人不要瞎摻和1
孩子成長都有一個過程，有時孩子們因爲某些事情吵鬧，作爲大人，千萬不要瞎摻和，採用平常心對待，用理性的方法和孩子交流，這樣就可以不影響到孩子的心理。教育出一個優秀的寶寶。
調查顯示，在最希望孩子獲得的能力裏，超過七成的上海家長選擇了自信和溝通能力。華東師範大學應用心理學副教授李凌博士說，這兩者都有利於孩子終身學習的社會能力，“但‘不要輸在起跑線上’的大氛圍下，許多家長仍爲寶寶們創設了自己心中的成長模式，違背了孩子自然成長的規律，因此，引發了越來越多的兒童心理和社會交往的問題”。
她給家長們支招，要培養孩子與人交往的能力，家長切忌操之過急，既不要過度保護，也不要越俎代庖地幫孩子計劃好一切。
搶玩具也是種交往
不少家長害怕孩子間產生衝突，一遇上孩子分配玩具不均的事件，往往息事寧人地說：“不要搶，我再給你買一件。”李凌說，家長千萬別做“和事佬”，其實這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機會。“孩子或許就在爭搶玩具的過程中，領悟到怎麼才能與人溝通，並獲得自己想要的東西。”
她說，家長可以引導並告訴孩子正確的解決方法，讓孩子逐漸學會謙讓，比如，可以與小夥伴一起玩，或輪流玩。“3歲前，幼兒都處於自我爲中心的心理階段，此後纔會逐漸學會與人溝通和交往。因此，家長不要懼怕衝突的發生。”
先在家中學着開口
李凌說，培養人際溝通能力，不該只侷限在學校，家庭和社會纔是更廣闊的空間。父母首先要鼓勵孩子自我表達，“每個幼兒一開始都是隻敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等。”她建議，可以選擇熟悉的場地，讓孩子開口，比如，先在家裏人面前表現自己，說段小故事或唱支歌；漸漸的，當家裏來客人時，可以讓孩子嘗試爲大家表演，之後可以帶孩子到小區或朋友家中，與陌生人交談。“從熟悉到陌生，肯定會有一個害怕的過程。”
她提醒，幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了，會影響他未來的與人交往能力。“但有些父母太過依賴早教等社會培訓機構，有時候因爲工作太忙，甚至把孩子‘外包’給這些機構。當親子相處時間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時，他就極有可能不願說話或變得性格內向。”
千萬不要過度保護
在幼兒園裏，小朋友間時常會因爲玩具或事物產生衝突，甚至吵架、打鬧。李凌說，孩子吵架，吵過就忘，但部分家長卻頗爲“記仇”。“有的家長會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負你，他是壞人’之類的評價。殊不知，家長這樣做不僅是過度保護，並且人爲地給孩子留下印象，把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’。”
李凌說，其實，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利於他們交往能力的發展和心智的健康成長。“家長不該簡單地充當法官，而是瞭解事情前因後果以及孩子內心想法，幫助他分析和解決問題。”
所以孩子之間發生爭吵的時候，家長不要加入其中，最好的方法是讓孩子自己解決，或家長做爲朋友幫助解決都行，千萬不要主觀的去看問題，讓小朋友心理留下陰影。
寶寶吵架大人不要瞎摻和2
“寶貝剛上託兒所沒幾天，身上臉上就經常帶了“彩”回來，起初時候我還不怎麼在意，因爲畢竟以往我也常常教導孩子要溫和忍讓、要和其他小朋友和平相處。不過一次兩次可以接受，時間長了，除了心疼寶貝的.傷，我都想去幼兒園找欺負他的小夥伴了，問清楚到底怎麼回事。”陳小姐如是說。
陳小姐的這種經歷相信是不少年輕媽媽也會遇到的事情。一般來說，兒童正處於社會化的初期，在維護自我與接納別人的過程中難免會有糾紛，甚至可能會有攻擊性行爲。不過因爲有些父母對孩子要求甚嚴，這也不行，那也不行，總要求孩子規規矩矩，做父母的乖乖仔、乖乖女。久而久之，這樣的孩子在夥伴發生爭執的時候就不行了，他們缺乏“兵來將擋，水來土掩”的本領，因此只能常受欺負。
培養孩子自我保護能力
如果這個時候父母經常出面替孩子解決矛盾，孩子只會越來越退縮、躲避，還有可能在別的小朋友那裏造成了一種軟弱無能的形象，更容易受到更多的攻擊，造成惡性循環。所以，當孩子在託兒所受了欺負時，家長應與老師取得聯繫，瞭解事情發生的經過，並告訴孩子：“我們不可以欺負別人，但是別人欺負我們時，要保護自己。你可以儘量躲開，也可以與人理論，告訴老師，甚至還手抵抗。否則，你會受傷，會痛，媽媽也會難過!”
同時，我們也應該在平日裏培養孩子一些自我保護的能力，爲孩子提供模仿的對象。如：講故事、看電視時，可以給孩子講如何對待別人的欺負及怎樣處理等等。注意擴展孩子的社交圈，鼓勵他們和別的孩子交往。開始時不妨爲孩子安排適當的玩伴，讓他們在友善的遊戲活動中，建立與他人相處的信心，克服畏懼陌生人或在集體裏表現得內向、畏縮等等。
孩子吵架，家長不要過多幹涉
其實，孩子們吵架，家長不要過多幹涉。研究表明，吵架可以培養孩子社交能力和積極性。他們在爭吵中掌握了集體生活方式。孩子吵架有三種情況：自己主動吵架;別人迫使自己吵架;報復性反駁。2歲時，多是別人迫使自己吵架;3歲左右，多是吵架和報復性反駁。這大概是由於孩子自我意識發展的緣故吧。
如果不分青紅皁白，一概不允許孩子吵架的話，則不會使孩子具有協作精神。但是，如果父母對孩子吵鬧大加讚揚，也會使孩子喪失協作精神。有時孩子們吵架，雙方父母傷了和氣，甚至吵鬧起來，而孩子們卻早已高高興興地又在一起玩了。可以說，孩子們吵架時間是短暫的，尤其是3歲前，彼此也不記仇。通過爭吵，對孩子雙方都是一種磨鍊，使他們的社會要求可以得到滿足，有助於他們成長爲善於自我剋制，理解他人情感、富於同情心的人。
