教育孩子的誤區

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教育孩子的誤區，在很多家庭中，孩子被放在第一位，要學會給孩子減負，孩子的能力是否出衆決定了未來的發展高度，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，教育孩子的誤區教你如何教育孩子。

教育孩子的誤區1

家長教育孩子的誤區一：愛孩子就給他最優越的生活

優越的生活條件讓我們有條件爲寶貝創造優質的物質生活條件！經常能聽到家長之間溝通如何爲孩子選購精加工營養品，經常看到孩子手中幾百元的玩具，甚至看到休息日家長帶着未滿6歲的孩童穿梭於各類學習班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生活體驗的過程。

看似家長的投入卻並非適合寶貝的成長。孩子更需要的是生活中從父母處直接經驗的獲得，在生活中學會生存，在模仿、交往中學會學習。不應將學習視爲結果的展示，更應關注的是孩子在學習過程中的智力因素與非智力因素的促進。家長需要從孩子自身需求出發、從寶貝年齡特點出發，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學習過程的快樂體驗。

家長教育孩子的誤區二：把孩子當小大人對待

很多父母希望自己沒有完成的心願在孩子身上實現。初爲人父母的80後家長對自己寶貝有着較高的期望，甚至將孩子當做自己的翻版培養，爲此在孩子出生後就根據自己的意願設計孩子的興趣培養項目、用成人定勢思維來規範寶貝的'行爲。

當寶貝用自己的視角來認識世界時，家長不斷地將自己的意識灌輸到孩子的頭腦中，使得孩子說大人話、做大人事兒，爲此家長還沾沾自喜，隨着寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點，父母按照自己的意願爲孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產生逆反的心理。在家庭教育中，“教育”二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行爲也是教育父母的過程，年輕的父母應在家庭教育中視子女爲夥伴，放低自己的年齡試着用兒童的思維方式與寶貝共同思考、遊戲，擺正家庭教育的天平。

家長教育孩子的誤區三：教育孩子啥事都講民主

有的父母崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。有的家長認爲對於孩子的每個要求給予充分的尊重和認同就是先進的、民主的。在家庭教育中無具體評價的賞識，如在孩子做對任何事情時，家長的讚賞語言都會是“寶寶真聰明”，不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達自己對孩子無理要求的不快，認爲這樣可以給孩子營造寬鬆、民主的教養環境。

沒有原則的“民主”是對孩子一味的縱容，不利於孩子的身心發展。看似“民主”的教育環境卻是讓孩子陷入慾望滋生的“黑洞”，使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我爲中心的習慣，不能在社會生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發展。

以上就是關於家長教育孩子的誤區分析了，總之，父母們要在今後孩子的教育過程遠離以上提到的各種誤區，爲孩子的健康成長掃平障礙。

教育孩子的誤區2

8個教育孩子的誤區：

1、爲保全面子，滿足孩子的無理要求

在公衆場合，孩子用哭鬧“要挾”父母，父母迫於顏面只好乖乖“就範”，這樣的現象比比皆是。在心理學上，這關係到對孩子“延遲滿足”能力的培養，也關係到父母權威的樹立。面對這種情況，父母一方面要打定主意，教育孩子遠比面子重要，即使衆目睽睽，不該滿足的要求決不可輕易鬆口；另一方面，可以用其他新刺激來吸引孩子的注意力。

2、不尊重孩子的隱私和權利

中國父母雖然疼孩子，但經常把孩子看作是沒有獨立人格的“不完全的人”：孩子的房間想進就進，日記抽屜也是公然“檢查”。其實，孩子從出生開始就是具有隱私權的公民，受法律保護。如果不想孩子長大後到處吃虧，那麼從小就要開始保護孩子包括隱私權在內的各項權益。

3、把自己的遺憾寄託在孩子身上

有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續，還把他們當成彌補自己人生缺憾的最後機會。父母的這種補償心理，會讓孩子錯失成爲他們自己的機會。其實，父母應該爲孩子的成長負責，而不是孩子爲父母的理想負責，這纔是符合進化論、適應社會發展的。不管在什麼職業什麼崗位，把自己的分內事做好就是成功，拼兒子並不是真英雄。