怎樣培養幼兒良好的性格，3到5歲是孩子性格養成的重要時期，因此新手家長們萬萬不可大意，在現實生活中一定要以身作則，給孩子樹立好良好的榜樣，以下是怎樣培養幼兒良好的性格方法。
怎樣培養幼兒良好的性格1
由於幼兒年齡較小，自始至終保持良好積極的情緒是不可能的，當他們出現不良情緒時，作爲家長和教師要用恰當的方式去引導他們。
一、宣泄調節法
因幼兒情緒很不穩定，有時可能會因爲一點點小事而情緒激動。比如：有時因家長沒給他們選擇對其所喜歡的玩具而大哭大鬧，甚至不願上幼兒園;有時爲老師給的一朵小紅花而高興得手舞足蹈。
當幼兒情緒不佳而哭鬧時，應當讓幼兒盡情地哭叫。哭叫是解除煩惱和痛苦情緒的一種有效方法，是緩解痛苦和煩惱的一劑良藥，它能宣泄悲痛、釋放不良情緒，排除體內毒素。因此，當幼兒煩燥不安想哭叫時，應讓幼兒哭叫，而且還要讓他哭得淋漓盡致，決不可強迫、壓制幼兒哭叫。但哭鬧時間不宜過長，可用適當的方法轉移情緒，讓其破涕爲笑。
二、逗樂調節法
當遇到幼兒情緒不佳時，教師、家長要想方設法轉化其情緒，將其消極情緒轉化爲積極情緒，儘量逗幼兒發笑。逗笑是轉化幼兒情緒最直接、最有效、最快速的方法。逗笑的方法很多，例如：講笑話，做鬼臉，模仿幼兒熟悉的滑稽人物動作、語言。若幼兒哭叫，教師、家長還可模仿其哭聲、表情，只要誇張地模仿上三、五聲，一般幼兒都可以破涕爲笑，實踐證明，這是一種極爲有效的逗樂幼兒的方法。但在轉移幼兒情緒、逗幼兒發笑時，切忌爲了讓幼兒高興一時而空許諾，這對幼兒心理健康極爲不利。若諾言不能兌現，幼兒就對教師、家長產生不信任感;即使諾言兌現，幼兒也會養成只要我耍脾氣、哭鬧，大人就會滿足我的要求的不良心理。
三、運動調節法
在幼兒的情緒低落時，往往不愛活動，不愛說話，不愛跟小朋友玩。越不活動、不說話，情緒越低落。家長、老師要儘量想辦法帶幼兒做一些他們喜歡的運動，如滑滑梯、玩遊戲、與小寵物玩耍、做小動物模仿操等。運動可以把幼兒體內聚積的能量釋放出來，使幼兒的怒氣和不愉快的情緒得到發泄，從而改善幼兒的心情;運動可以轉移幼兒情緒，使幼兒從低落的情緒中走出來，由悲傷轉爲喜悅，由低沉轉爲亢奮。因此，做運動是調節幼兒情緒的一種好方法。
四、轉移注意調節法
當幼兒情緒不好、甚至有牴觸時，不要對幼兒下強制性的命令，更不能懲罰幼兒。強迫、壓制或懲罰性的管教，容易傷害幼兒的自尊心，會增強幼兒的逆反心理，不但對教育幼兒不利，反而會起到反作用。當使用強制方法管教幼兒時，他們當時也許不敢哭、不敢鬧了，但那只是口服心不服。所以，最好的辦法就是轉移幼兒的注意力。比如：給幼兒講故事、念兒歌、畫畫給他們看。通過這些幼兒喜愛的活動，改變幼兒的注意焦點，從而把消極情緒轉化成積極情緒，沖淡以至忘卻煩惱，使情緒逐步好起來。
怎樣培養幼兒良好的性格2
一、怎樣培養幼兒性格
性格是對人、對己、對事物表現出來的穩定的心理特徵。心理學上對性格有着專門的定義。它是指人對客觀現實穩定的態度和與之相適應的習慣化了的行爲方式，如誠實、正直、責任心等。性格一旦形成便有着相對的穩定性。性格的初步形成始於嬰幼兒期，是在家庭中發展起來的，所以說家庭教育對幼兒性格的.形成有很大影響。3歲的幼兒在性格上已有了明顯的差異。
兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習慣。每個家長都以自己特有的方式育兒，使嬰兒產生固定性反應，即形成了習慣，每個個別習慣統一起來作爲一種素質存在，便構成了個體的性格特徵。嬰兒正是在家庭中，由生活習慣和固定的行爲方式養成了最初的習性，以此構成了其性格組合中的最基本成分。正如偉大的教育家孔子所說：少成若天性，習慣成自然。從這一性格形成的起源可以看到，早期教育對幼兒性格的形成起着制約和導向的重要作用。從小培養幼兒良好的性格，也就是爲其身心健康成長打下了良好的基礎，這將使孩子終身受益。
二、兒童的性格特徵
1、求知慾強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善於把開始的事一直做到底。
2、富於友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善於把自己的願望與集體相結合。
3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。
4、有同情心：關心老人，願意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。
6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，並想出辦法去完成任務。
7、獨立性逐步得到發展。
三、怎樣培養幼兒堅強的意志
以生活制度爲例，規定合理的制度，要求幼兒必須遵守，這對於培養他們的堅強意志是十分重要的。如馬卡連柯指出，規定兒童在一定的時間起牀，是對於意志的最根本的訓練，它可以糾正在被窩裏幻想的習慣。堅持體育鍛煉對幼兒的意志也有極爲重要的意義。幼兒什麼時候能真正堅持體育鍛煉了，他的意志也就堅強了。堅持二字很重要，當幼兒遇到困難時，家長不必立即出面解圍，要給他們自己處理困難的機會，當他們遇到難題束手無策時，應鼓勵他們再想想辦法，勝利往往在於堅持一下的努力之中。
四、怎樣培養幼兒做些力所能及的事情
培養幼兒做些力所能及的事情要有耐心，尤其對兩三歲的寶寶更要有耐心。有些孩子雖然一心想獨立自主，凡事都堅持自己做，但實際上往往是心有餘而力不足，每件事情都無法做好，如吃飯時把桌面搞得一團糟，衣服穿得東歪西扭，有些急性子的家長不能耐心的等待，就一手包辦以提高效率和節省時間，這不但剝奪了孩子鍛鍊的機會，同時更導致了孩子的依賴心理。所以父母一定要有耐心，讓孩子慢慢學着自我探索成長，千萬不可操之過急，凡事搶着代勞，這樣的孩子永遠長不大。
五、家庭因素對兒童性格的影響
1、教養方式
（1）爸媽教養比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善於與別人交往協作，有分析思考能力；
（2）爸媽過於嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；
（3）爸媽過於溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲；
（4）爸媽過於保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；
（5）爸媽教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；
（6）爸媽支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。
2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。
3、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對孩子的溺愛等因素有關。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。
