如何指導孩子，讓孩子明白這件事的意義所在，努力幫助孩子解決成長的煩惱，對於孩子未來的發展是有很大影響的，其實孩子惡作劇只是想要父母的陪伴而已，下面跟大家分享如何指導孩子。
如何指導孩子1
尊老敬賢是中華民族的優良傳統，是祖先留給我們的寶貴財富。今天，我們應將這種美德發揚光大，一代一代延續下去。
然而，在日常交往中，常常發現不少孩子對待老人不夠尊敬。如頂撞老人，不服從管教；用生硬的態度命令老人爲他做這做那。那麼，家長應該如何來指導孩子尊敬老人呢？
首先，要充分發揮榜樣的教育作用。??? 父母應以身作則，做尊敬老人的帶頭人。孩子認識膚淺，判斷能力差，缺乏獨立性，心理活動帶有暗示性和模仿性。在他們眼裏，父母的行爲就是一把尺子，認爲父母做的，他就能做；父母怎樣做，他就應該怎樣做。
因此，父母在與老人(自己父母、公婆、岳父母和其他老人)相處中，態度應謙遜、彬彬有禮、關心照顧、體貼入微，如在家給老人端茶送水，在公共場合，給老人讓座讓道。父母的言行，孩子看在眼裏、記在心上，表現在自己的行動中，他們會像父母一樣善待老人。還可利用英雄模範人物、現實生活及文學作品中人物的良好行爲給孩子樹立榜樣。
其次，在日常生活中反覆練習，養成習慣。??? 練習是強化記憶痕跡的有效手段，只有通過反覆練習才能將良好的行爲轉化爲習慣，長久保持下來。在日常生活中，成人必須處處留意，對孩子從“小事”入手，加強培養。如：經常讓孩子幫老人做事情，用禮貌語言與老人交往(常用“您好”、“再見”、“謝謝”、“請慢走”等)，關心、慰問生病的老人等等。多次訓練，日積月累，孩子的良好習慣便會逐漸養成。
第三，利用有關節日，啓發誘導。??? 可藉助老人生日、重陽節(老人節)、元旦、春節等有利時機，通過談話、點撥、暗示，誘發良好行爲。如詢問孩子：“明天是××節(××日子)，你應該做些什麼？怎樣使爺爺(奶奶)高興呢？”孩子就會認真地說：“我幫爺爺切蛋糕，祝爺爺生日快樂，健康長壽”、“我送奶奶一件禮物”、“我給爺爺、奶奶拜年”……
第四，及時糾正不良行爲，防微杜漸。??? 孩子易衝動、自制力差，他們的行爲往往受情緒支配，容易出錯，常常做出對老人無禮的舉動，如對老人發脾氣、摔東西、不理睬等。一旦發現這些問題，成人一定要捨得管教，嚴肅批評，耐心說服，使孩子認識錯誤。尤其不放過“第一次”，嚴格把關。遷就容忍只能招致更多的過錯，使孩子養成不良習慣。
最後，建議老人多與孩子交往，增進相互感情。??? 有些孩子不是對老人敬而遠之，就是漠不關心，這往往是交往甚少、感情不深的緣故。在交往中，常常要在父母的提醒下，才隨之行事，非常被動，如給老人搬凳子，說“再見”等。
??? 爲此，作爲老人，應平易近人、態度和藹；關心孩子的成長，多與孩子交談，縮短兩代人的心理距離，不能因興趣迥異，居高臨下。對孩子只有“動之以情”才能使其主動關心、尊敬老人，自覺聽從老人教導，努力做他們心目中的好孩子。
如何指導孩子2
爲了幫助孩子更好的運用時間，並能提高學習成績，家長不妨採用以下方法：
1、整體運籌：
整體運籌是指把一個階段的時間作爲一個整體，統一規劃，做出安排，而不是每週每天的孤立安排，互不聯繫。這是因爲學習就全局講有着整體性的特點，就一門課講又有着系統性特點。只有整體運籌才能適應整體性與系統性的需要，才能照顧到各科的協調性和一科的系統性。相反，每週每天都孤立的安排，容易使協調性和系統性受到破壞。
2、遵循心理顧慮和生理規律，掌握最佳學習時機：
科學研究表明，大腦皮質細胞對外界刺激的反應能力，在不同的時間裏有所不同。在最佳時間裏，注意力集中，思想活躍，想象力豐富，創造力旺盛，學習效果格外好。在不適當的時間裏，人容易疲勞，學習效率就會變得低下。如果按照這一規律來安排學習和休息的話，就可以以最高效率的利用時間，反之，不但不能讓孩子更好的學習，時間久了還會有損健康。
同時也要讓孩子注意休息，因爲適當的休息是爲了更好地學習，不會休息的人就不會學習。學習時間過長容易引起生理和心理上的疲勞，影響學習效果，而適當的休息可使人迅速恢復精力。
3、零星時間的運用：
魯迅先生說過“時間就像海綿裏的.水，只要擠，總還是有的。”對於孩子而言，一天之中除了幾大塊完整的時間外，還有許多零星的時間，如飯前飯後、課前課後、睡前睡後以及課餘時間。如果把他們利用起來，化零爲整，可以幹很多事情。幫助孩子認識到零星時間的重要性，讓孩子充分的利用零星時間閱讀課外讀物或者學習其他的東西，可以很好的拓展孩子的知識面。
總結：時間是有限的東西，它不像金錢今天不用存在銀行裏，明天還可以再取出來，時間過去就永不回頭。尤其是在當今這個競爭壓力巨大，知識快速更新的時代;只有充分利用時間吸取知識，才能在將來的社會上有一席立錐之地。所以，家長有責任幫助孩子認識到時間的重要性，並幫助孩子科學的運籌時間，讓孩子能充分休息的同時還能學到知識。
