學前兒童發展心理學，智力的大門需要通過鑰匙來開啓，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。下面跟大家分享的是學前兒童發展心理學。
學前兒童發展心理學1
發展的基本問題，是所有的發展心理學家都必須回答的問題，對這些問題的回答反映了他們對兒童心理現象的理解、解釋和預測的不同。
這些基本理論問題主要有三個：
（1）遺傳和環境哪一個對兒童發展的影響更大。
（2）兒童是主動的還是被動的。
（3）發展是連續的還是階段性的。
擴展資料
學前兒童心理學的研究方法
1、觀察法是通過有目的、有計劃地考察兒童在日常生活、遊戲、學習和勞動過程中的表現，包括其言語、表情和行爲，並根據觀察結果分析兒童心理髮展規律和特徵的方法。例如：教師在幼兒進行體育遊戲中觀察幼兒是否有把遊戲材料分享給其他小朋友。
2、實驗法是根據研究目的，改變和控制幼兒的活動條件，以引起其心理活動有規律的變化，從而揭示特定條件與心理活動之間關係的方法。
3、調查訪問法是研究者通過學前兒童的家長、教師或其他熟悉兒童生活的成人去了解兒童的心理表現。
4、談話法是通過和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動的方法。談話的形式可以是自由的，但內容要圍繞研究者的目的展開。談話者應有充足的理論準備、明確的`目的以及熟練的談話技巧。
學前兒童發展心理學2
兒童早期發展的五大要素是大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行爲。
其中大運動能區指身體的姿勢、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；
精細動作能區指使用手指的能力；
語言能區指理解語言和語言的表達能力；
適應能力能區指兒童對其周圍自然環境和社會需要作出反應和適應的能力；
社會行爲能區指對周圍人們的交往能力和生活自理能力。
通過觀察對兒童早期發展的規律，制定適用於大部分兒童的早期發展標準，建立相關的評估與干預的工具，可以有效監測兒童的生長髮育狀況。
通過評估能定期對兒童進行生長監測和發育篩查（發育篩查主要是分析兒童各方面能力，採用一整套標準化工具並進行簡單操作以幫助基層的兒童保健醫生識別發育障礙問題或發育延遲問題），可以及早發現可疑發育偏異並採取干預措施，進而達到更有效地促進其健康發展的目的。
同時，評估與干預的過程能爲兒童創造有利的成長環境、促進親子關係並提高兒童認知與社會情感發展的水平。
學前兒童發展心理學3
兒童早期發展的主要內容
1、兒童的身高、體重、頭圍等體格測量和評價。
2、兒童體格檢查和生長髮育問題諮詢。
3、兒童的營養和睡眠情況的檢測。
4、兒童發育行爲能力的評價。
5、兒童氣質和生活量表的檢測。
6、兒童智力發育的檢測。
兒童早期發展的主要內容
兒童早期綜合發展(簡稱IECD)，是指針對0-3歲嬰幼兒身心生長髮育快速的特點開展科學的綜合性干預。
早期綜合發展不但能培養兒童健康良好的心理性格，還能預防腦癱、運動異常、行爲異常和智力運動發育落後等問題。
通常不同地區間設立的項目有所差異，但大多是由生長髮育監測與指導、兒童營養及餵養指導、兒童心理行爲發育測評與指導、高危兒及生長髮育兒童管理、兒童口腔保健、眼及視力保健、心理保健、家庭養育諮詢指導兒童體能、智能、社會適應能力教育培訓、親子活動等項目構成。
具體地點可以問問當地的婦幼保健院或者兒科醫院，通常是在醫院的兒童早期綜合發展服務中心參加相關服務。
