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怎樣讓孩子主動去學數學

來源:時尚達人圈    閱讀: 5.06K 次
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怎樣讓孩子主動去學數學,對於很多家庭來說,孩子是最重要的,對於孩子未來的發展是有很大影響的,寶寶對於新奇的事物都是很好奇的,爲大家分享怎樣讓孩子主動去學數學。

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一、創設豐富多彩的生活情境

豐富多彩的生活中蘊藏着大量的數學知識,我們只要善於讓學生髮現這些知識,並用來解決實際問題,學生將品味到數學的妙趣橫生,其樂無窮,感受到數學與現實生活的密切聯繫。例如,在教學認識物體時,我選取學生在生活中熟悉的許多物體,如:魔方、月餅盒、茶葉盒、乒乓球、積木、牙膏盒放在袋子裏,紮緊袋口,然後問學生:你們想不想知道袋子裏面裝了些什麼? 面對老師的提問,學生個個躍躍欲試。此時我要求學生先猜測袋子裏可能有些什麼物體,再請個同學上來用手摸一摸,最後讓學生將袋子中的物體倒出來看看自己是否猜對了。

二、動手操作,使學生主動、快樂地探索數學知識

在課堂教學中,單憑老師一張嘴,很難吸引學生的注意力,特別是低年級的學生,他們以形象思維爲主,如果光靠老師講的話,他們會提不起興趣,很難一堂課專心的聽下來,這樣課堂效果就會很不理想,所以上課時,我十分重視學生的實際操作,通過動手、動口等多種感官齊上陣來發揮學生好動的特點和長處,讓他們通過親自動手擺一擺、堆一堆、分一分、畫一畫等實踐活動,使知識建立在直觀感悟的基礎上,這樣學生既感興趣,又能激發他們的思維。

怎樣讓孩子主動去學數學

三、提高學生的學習興趣

教育學家烏申斯基說:沒有絲毫興趣的強制學習,將會扼殺學生探索真理的慾望。興趣是學習的重要動力,也是創新的重要動力,創新需要興趣來維持。由此可見,教師要使學生認爲學習數學是一種享受,學習快樂的數學首先要讓學生對數學這門學科有興趣。對數學學科的興趣來自具體的課堂教學。

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主動學習,靠的'是孩子的自覺性。

可是現實生活中,我們看到的情形大多都是父母跟在後面監督、催促着孩子,一鬆懈下來,孩子也變得懈怠、只想着玩。

比如教孩子學鋼琴,家長一放鬆,孩子就打馬虎,結果孩子學得痛苦不堪,家長陪得也心力交瘁。

其實,想讓孩子主動學習,下面這5點十分關鍵:

不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學習,就會憂心忡忡、焦慮萬分,於是趕緊催着、提醒孩子去學。

可漸漸就會發現,剛開始說或許有點效果,孩子乖乖聽話學習,可是後來嘮叨越多,孩子越不自覺。

很多孩子的內驅力,都是在父母日復一日的嘮叨中被消磨殆盡的,變得拖延、懶惰、懈怠。

於是演變成這樣的情況:父母不說,孩子就不主動學,到了後來甚至說都說不動他,因爲孩子已經覺得厭煩,對學習越來越喪失興趣。

怎樣讓孩子主動去學數學 第2張

因此,父母生活中一定要減少嘮叨說教,長話短說,引導孩子懂得爲自己負責,明白學習是自己的事,而不應該是家長天天操心。

早早定好規矩、嚴格執行

我們首先要清楚,不管是好習慣還是壞習慣,不是一天兩天、一次兩次形成的,它是一次次的行爲,不斷重複而形成的。

要形成良好的習慣,前提就是要按照正確的要求去做。

養成主動學習的好習慣,不在於家長每天催促,而是要求孩子每天做到。

從孩子小的時候,就要及早給他定好學習的規矩。

定好規矩後,父母要和孩子一起嚴格遵守,不按規矩來就給予相應的懲罰,比如減少玩的時間。

堅持原則,不要隨意變化,否則就會破壞規矩的有效性,最後形同虛設。

讓規矩來督促孩子自主學習,而不是家長絮絮叨叨的督促。

不包辦代替,創設寬鬆的家庭環境

培養孩子內驅力,最關鍵的一點是給孩子自主感,那就是孩子感到行爲可以由自己決定。

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塑造孩子主動學習十法

1、孩子每日唸書前,對他說下學回家後要將一天所學的內容講出去;那樣能夠讓孩子加重記憶力,把所學的內容開展梳理梳理,爲熟記打好基礎。

2、每日讓孩子在寫字檯前坐十分鐘;那樣能夠讓孩子漸漸地塑造主動學習的良好的習慣。

3、將孩子學習培訓每門的時間操縱在二十分鐘上下;孩子的專注力是比較有限的,因此更效率高和越來越少時間能讓孩子沒有工作的承擔和工作壓力。

4、在孩子喜愛看的電視欄目剛開始前的三十分鐘或1小時列入孩子的學習時間;那樣能夠讓孩子專心致志學習培訓,和孩子承諾學習好後能看電視機,前提條件是依照規定進行學習內容和每日任務。

5、給孩子制訂的個人目標放到“量”而不是“時間”上;量重中之重講的是品質,質量第一,高效率確保。

6、讓孩子完全釋放壓力玩耍,隨後用心的學習培訓;玩好好的玩,學好好的學,這一標準能夠讓孩子更潛心不走神。

7、當孩子的專注力不在學習方面時,最好是不必逼迫孩子學習培訓;能夠根據轉移注意力來調節孩子的情況,等孩子情況或是專注力在學習方面了,再讓孩子開展學習培訓。

怎樣讓孩子主動去學數學 第3張

8、開始學習前,讓孩子梳理一下寫字檯;好的自然環境能夠讓孩子情緒更強,整理書桌這一動作假如長期性堅持不懈便會讓孩子培養更強的梳理習慣性和動手能力習慣性。

9、餐前和餐後三十分鐘不必讓孩子學習培訓;這會對孩子的身心健康有協助。

10、孩子學習過程中歇息時,時間不必超出十分鐘,並且最好是讓孩子離去寫字檯。時間過長孩子的專注力和學習培訓不斷度都是減少了,因此讓孩子歇息要注重時間和方式 。

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