1.遺傳
遺傳因素是導致重度智力低下的主要原因之一，在發達GJ由遺傳疾病所致的智力低下佔重度智力低下總數的一半以上。
2.感染和難產
出生前原因孕婦妊娠前4個月若感染風疹病毒，流感和其他病毒性疾病，對胎兒和嬰兒危害極大，可造成胎兒先天畸形和智力障礙。
3.疾病
先天愚型又稱唐氏綜合徵，是由於染色體異常造成的。呆小病又稱先天性甲狀腺功能不全。由於甲狀腺發育異常不能合成甲狀腺素，影響了大腦發育所致。苯丙酮尿症是由於酶的缺陷，攝入的苯丙氨酸代謝受阻，引起腦細胞功能障礙。貓叫綜合徵是由於體內染色體出了問題。
4.社會以及家庭心理因素
早期社會隔絕、情感人爲剝奪、缺乏母愛、無人照料、文化閉塞、不適當的教導方式等均可影響孩子的智力水平。在社會經濟地位高、家庭結構穩定、母親受過良好教育的家庭中，兒童的智力水平高於那些相關條件差的孩子。其他因素如大家庭、多子女、出生間隔時間短、雙生子和父母離異等，均對兒童的智力發育有直接影響。
5.營養
研究表明，孕期營養不良是宮內胎兒生長遲滯的主要原因之一。凡母親營養不良者，小兒體格發育均明顯遲緩，這類小兒常伴有智能低、行爲障礙或其他方面的障礙。
對智力低下孩子的早期教育應做到以下幾點：
1、根據孩子智力低下程度的不同，安排不同的教育內容。智力低下一般分輕度、中度和重度。輕度智力低下兒童要充分發揮孩子的智力潛能，最大限度地讓他們學習，掌握一般的知識技能，使他們具備一定的生活能力。中、重度低下兒童應以訓練他們的生活自理能力爲主。
2、選擇的教育內容要生動形象，具體直觀。由於智力低下孩子注意力不易集中，因此選擇教育內容時多采用圖片、實物等具體直觀的教具進行講解，加深其印象。
3、教育過程中更多重複，多講解。智力低下孩子反應慢，記憶能力差，對所學的知識不易接受，即使學會了一點很快也會忘記，有時學說一個詞要重複數十遍、數百遍，父母要不厭其煩，長此堅持下去，纔會收到教育的效果。
4、鼓勵孩子做力所能及的事，由於智力低下孩子受人照顧較多，動手機會較少，這對孩子的發展顯然是不利的，在教育智力低下孩子的過程中，要讓孩子從吃飯、穿衣、自理大小便做起，逐漸增強其自理能力。孩子年齡大了，還要鼓勵孩子做一些家務活，如掃地、抹桌子、摘菜等。
5、鼓勵、表揚孩子的點滴進步。智力低下孩子也有自尊心，父母不能因孩子學得慢，學不會而批評孩子，這樣只能使孩子更加自卑，當孩子學不會時要有耐心，一旦發現了孩子的點滴進步，應及時給予表揚，增強孩子的自信心。
