如何放手讓孩子成長，家庭的教育對孩子的未來有很大的影響，孩子的獨立性和良好習慣要從小就開始培養，父母要敢於放手，讓孩子自己成長，下面來看看如何放手讓孩子成長。
父母學會放手，孩子才能真正成長。
諸如“神童”和“人生贏家”之類的名人層出不窮。但是在他完成學業之前，他被學校勸阻了。原因是他的自理能力幾乎爲零，離不開媽媽的幫助。
“你可以努力學習，其他什麼都不用做。”抱着這個想法，媽媽爲他做了一切，喂他吃飯，幫他洗衣服。這種不放手的教育方式，讓孩子失去了所有照顧自己的能力。很多人說，父母給孩子最深的愛，就是學會放手。放開孩子的手很難，但不放手真的會毀了孩子。
父母的不放手給孩子帶來很多傷害。
1、孩子的習慣性依賴：在“教育放不下”下長大的孩子，難免會有“做不好也沒關係，有人會幫我”的想法。即使孩子已經長大，這種想法也會留在他們的`潛意識裏。因此，我們總能看到一些“巨嬰”。結婚生子後，我們不得不依靠父母的幫助生活。
2、孩子的自卑心理：孩子小的時候，父母的不放手對他們沒有太大的影響，但當孩子進入集體生活後，他們的特殊性就顯現出來了。看到自己什麼都做不好，孩子的心裏就會滋生失落和自卑的情緒，甚至失去前進的動力。
孩子不可能永遠生活在父母的加持下，總有一天會步入社會。父母要爲這一刻做好準備，提前放開孩子的手。
父母學會放手，孩子才能真正成長。
1、放手，讓孩子面對挫折：當孩子生活中出現挫折時，父母不必幫孩子完美解決。在適當的時候，孩子可以有機會面對自己。在不同的年齡，挫折是不同的。孩子小的時候，摔倒再爬起來是一種挫折。當孩子長大後，學習各種生活技能也是一種挫折。給孩子面對挫折的機會，孩子才能完成蛻變。
2、放手，給孩子信任：很多時候，不放手源於父母的不信任。父母打心底裏不相信孩子能做好，不認可孩子的成長。所以父母總是以“你做不好”爲由拒絕孩子的挑戰，把孩子困在溫室裏。要想學會手，父母首先要通過心中的關卡，相信自己的孩子正在成長，能夠做到。
同時，我們也要把這種信任告知孩子，對他們說：“你試試，我媽相信你能行。”即使孩子一開始做的事情並不完美，父母也不應該立即干預。只有通過反覆的修改，他們的能力才能逐漸成熟。
一、長不大的孩子表現：
1、依賴性強，優越的生活，讓孩子有了更多的選擇條件。
無論父母的生活狀態如何，都希望給孩子提供更優渥的物質生活，物質上極大的豐富，孩子不需要太努力，就會得到自己想要的東西。
孩子在生活上更依賴家人的幫助。
我遇到過上完大學，還要媽媽陪着面試的孩子，在單位遇到了問題，下班回家還要媽媽打電話與領導進行溝通。
外表看起來是個成年人，內心並沒有長大。
2、不愛動腦筋思考，對於一個新鮮的事物，缺少刨根問底的精神。
懶於思考，希望能快速得到想要的答案。遇到不會做的事情，就要求家長幫忙解決，不會做的作業，不經思考就要去上網百度，用作業幫查詢。
3、缺乏責任感，這事跟我無關。
小的孩子在家裏，衣來伸手飯來張口，習慣了有人服侍的生活，也不需要做家務，到了在幼兒園裏，收玩具的時候，就看出來了區別：有的孩子每次都積極主動幫助收整，有的孩子很“聰明”，每當收玩具時，找藉口跑得無影無蹤。
每個孩子都渴望證明自己長大了，獨立了，哪怕幾歲的孩子，聽到家長誇“寶寶長大了”，都會感到自豪，那爲什麼孩子在越來越細緻入微的生活裏卻長不大呢？
二、什麼原因阻斷孩子成長。
1、包裹式的教養方式。
沒有人可以替代孩子成長，每個孩子都渴望長大，生活中存在着太多的危險，讓家長不敢放手。怕剪刀弄傷孩子的手，就不用學使用剪刀；怕孩子在戶外玩摔壞，不斷囑咐孩子“別跑”“別跳”。
包裹式的教育，讓家長束手束腳，也讓孩子失去了選擇的權力，久而久之，就變得對所有事情都無動於衷。
2、怕孩子做得不好，做得慢。
帶孩子的過程，用一個形象的比喻，就像“帶着蝸牛去散步”。孩子學吃飯的時候，小手弄得到處是米飯和菜湯，爲了讓孩子吃飯節省時間又幹淨，還能吃飽，就直接喂孩子吃；你這邊着急上班，他仍在漫不經心地穿着衣服，鞋子，爲了節省時間，就給他全部穿好。
本來孩子可以幫助做一些力所能及的事情，比如幫助家人擺放碗筷，掃地，但是你怕孩子弄壞了東西，乾的不好，索性就不讓孩子做了。
蒙特梭利說：通常我們看到孩子遇到困難的時候，我們會立即介入，幫孩子完成要做的事。
3、高控的管制，管住了孩子的思維。
高控的家長，要全方位地佔領孩子的生活，事無鉅細，小到生活中的細節，吃喝拉撒，孩子的作業，愛好。
被管控習慣的孩子久而久之也變得習慣等待吃現成的，沒有了自己的判斷和獨立思考的能力。
三、改變方式，讓孩子獨立成長起來。
1、給孩子一個選擇的.機會。
孩子小的時候，往往不會說出自己想要的東西，家長可以給提供兩個可以選擇的範本。
例如在穿衣服的時候，可以問孩子“你是要穿紅色的衣服，還是藍色的衣服”。
孩子在戶外玩，不肯回家，可以問跟孩子說：再過5分鐘我們就回家了，你要玩一個鞦韆還是玩滑梯？
教育專家尹建莉強調：家長一着急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養孩子的過程中，爲了形成兒童自覺意識，也爲了更好的執行決定，應該儘量讓孩子自己思考和選擇。
2、尊重孩子的付出，鼓勵過程而不是結果。
當孩子正在組裝一個玩具，怎麼也裝不好，着急發火的時候，不要馬上給他解決問題，可以給他提供一個可行的方案，讓他試着操作，並鼓勵孩子：這個看起來有點困難，但你試試這個方法，或許有點幫助。孩子系不好鞋帶，可以在他做的時候，鼓勵他：繫鞋帶能幫助你鍛鍊手指，看你的手指有靈活了一些。
3、不要急於回答孩子的問題，不要急於替孩子做決定。
很多孩子到了三歲左右，就變成了“十萬個爲什麼”，每天都會有很多問題，這是一個萌發期，當孩子有很多問題要問的時候，不要直接告訴孩子答案，可以反問他一下：寶貝，你說爲什麼呢？這樣做的目的，是幫助孩子養成主動思考問題的習慣，而不是習慣於坐享其成。
4、給足夠的空間，不干涉孩子的瑣事。
有一些生活中的小事，比如自理方面的事，只要家長放手，孩子做得並不比我們想象的差，關鍵是我們要有一顆平常心，對待孩子可能會犯的錯誤。
我們的孩子終有一天要遠走高飛，他學會獨立之後，那時，父母的心中就會少一份擔憂，他在社會上行走也會多一份底氣，因爲他的父母相信他已經有了足夠的勇氣去面對這個充滿未知的世界。
父母要敢於放手，讓孩子自己成長，他們今後纔會獨立面對問題、思考、解決問題。就算暫時不順利也沒關係。一切都是好的成長和鍛鍊，有助於孩子的健康成長和今後的學習生活。
獨立的性格要從小開始培養，從小事情上面開始培養，收集了身邊一些父母的做法：我女兒五歲半，我從小便教育她，讓她本着自己的事情自己做，媽媽的事情搶着做，我懶我就讓她做，給我拿個手機或是那他的生活用品，每天都讓她自己拿來放回去的，讓她從小事情開始做起；
我兒子二歲不到 有時候剝豆子、拖地掃地這些， 他都特別積極想參與 ，我就順勢讓他一起做了， 想着以後他勤勞一些，生活上可以將自己照顧好。
這些都是我們生活中必須擁有的技能，他們可以從小嚐試媽媽所作的簡單的'家務，甚至整理自己的衣物，清洗自己的用品，也是很有必要的。他們學會以後，不僅可以幫助父母減輕一定的壓力，在一定程度上他們會比較獨立，進而也培養孩子動手能力，也可以讓他們理解父母的辛苦，所以獨立的能力應該要從小培養。
舉個反面例子，有的小孩子太過於依賴父母，又哭又鬧的要別人關心他，然後讓關心他的那個人全部付出後，開始對其爲所欲爲。所以教育首先一定要讓孩子獨立，不可認爲別人的付出都是應該的，甚至可以對對他好的人隨心所欲。
每個父母都不應該把兒子兒女保護的太好。要讓他們從小懂得責任，他們應該讓孩子明白事情應該獨立完成，並且自己獨立去完成一件事情是多麼了不起的事情，有時候家長也應該給孩子正確的引導，鼓勵他們支持他們去做自己力所能及的事情，從小就培養他們這樣的能力。
不管怎樣，讓孩子學會獨立的同時，也要明確地告訴他們，自己是被愛着的，遇到麻煩的事，可以回到家裏得到庇護，不會因爲害怕被罵或讓父母失望而不去說，最好的愛是陪伴，最好的家長是孩子的夥伴。
