家庭是兒童生命的搖籃，是孩子出生後接觸最多的一個場所，家長是孩子的第一任老師，可以說在孩子的成長過程中離不開家長的教育。每個家長都希望自己的孩子成才，但是怎樣才能把自己的孩子培養好呢，這讓許多家長非常在意。
第655期《生命時報》寫了這樣一文。朱女士的兩個孩子一個上了清華，一個上了北大，且都身心健康。這無疑是巨大的成功，但是讓人欣賞的是朱女士的教子觀：任何時候都尊重孩子的看法，讓孩子在自己的實踐中找到自己的位子，不給予孩子過多的壓力，讓他們健康快樂的成長。
採取放養型還是管束型的教育方式，一直讓家長們猶豫不決，每一種教育方式都有成功的例子，但是不是適合自己的孩子呢？試問該如何評價家庭教育理念的好壞呢？
教育的目的是讓孩子得到更好的發展，就是以“個人發展爲本”好的教育就是因材施教，並不是強行規定孩子必須要取得多高的成就，教育內容有多麼全面，而是從每個孩子的個性特點出發，挖掘出他們隱藏着的潛能，讓他們懂得生活的真諦，培養他們頑強的意志力，並懂得失敗和成功是生活中不可或缺的一部分，同時注意孩子情商智商的發展。
幾個月前浙江省高考作文題目一出，引發了社會各界的廣泛討論。題幹中說的小主人公是一個學業不出衆但卻贏得同齡人的信賴和尊重，她的理想不大，就想成爲一個爲英雄出現時在路邊給他鼓掌的人。對此，評論分成了兩極化，支持者認爲社會需要默默奉獻的人，孩子甘當普通人也是一種成功。反對者則認爲孩子從小就應該有宏大的志向，不該趨於平凡。
看似偶然的討論，卻真實牽扯出現在存在的教育問題。現今教育有着巨大的盲區，家長擅自給孩子規劃，孩子的自由和天性受到壓制。在“民主，自由”呼聲此起彼伏的新社會，未能遵循的家長也有很多，從孩子一出生，父母就開始設計他這一生，一一規劃上什麼班、入什麼學、考什麼專業。
父母爲孩子健康成長，美好將來着想必須愛的深沉，豐富。那種以愛爲名的操心過度，不給孩子多少自主多少自由的愛，是抽象的愛。父母應當信賴自己的孩子，尊重他們的想法，讓他們自己走出屬於自己的精彩人生。
