同樣是帶孩子玩沙子，2位家長的不同做法，一個是天一個是地。有2個小寶寶在那玩耍，同樣是1歲多的寶寶，他們家長的教育方法卻截然不同。
小一點的小朋友A是媽媽在陪着，稍大一點的小朋友B是奶奶在陪着。
A媽媽只是站在一旁(沒有玩手機)，充滿愛意的看着孩子在愉快玩耍，時而鼓鼓掌，更多的時候，是託着下巴，似乎在欣賞一件極美的藝術品。當孩子遇到困難時，生氣的亂扔玩具，媽媽纔會走過去，蹲下去摸摸孩子的頭，說到：“樂樂很生氣是不是?怎麼這個球球就塞不下去呢?”孩子似乎平靜了一些，又拿起一個球，往裏塞，這次終於塞進去了，媽媽激動的鼓起了掌：“樂樂真有耐心!這麼難都做到了啊!”然後繼續回到一旁，託着下巴，靜靜的欣賞着。
同樣是帶孩子玩沙子，2位家長的不同做法，一個是天一個是地
而大一點的小朋友B，是由奶奶陪着的。B奶奶一直在教孩子怎麼玩。剛開始她也是在旁邊看着，看見孩子在玩一個沙漏，卻始終不會正取的去玩，只是倒來倒去。而她扭頭看到小朋友A都會呢，她似乎有點急了，就拿起鏟子，往沙漏裏倒沙子，給他示範：“來，看，是這樣的，寶寶。”孩子看了一眼，似乎並不感興趣，又去瞎倒騰了。奶奶卻不依不饒，似乎一定要教會他怎麼玩，“來，快看啊，就這麼玩，你看，是不是很好玩!”孩子還是沒有理會，跑開又去“瞎胡鬧”其他玩具去了。
沒過多久，小朋友B就吵着要離開了，“這可是收費的，怎麼才玩一會兒就不玩了!敗家的孩子!”奶奶卻有點捨不得，有點生氣的說道。小朋友B卻不管，堅決的哭鬧着要離開。而小朋友A還在那認真的玩着。
爲什麼小朋友B才玩一會兒就不玩了?想想看，如果你在玩一個遊戲或者做一份工作，旁邊總有一個人指指點點，“你應該這樣，你應該那樣”，那你玩的還有趣嗎?這就是小朋友B那麼早離開的原因：“奶奶你都會、你那麼喜歡玩，那你玩吧，我要走了!”
細心的你，一定發現了，在孩子還是一兩歲時，他不會玩玩具，他只會是扔來扔去，推來推去，一會兒用教踢踢，一會兒用手摸來摸去。“因爲在2歲之前，孩子孩子口欲期和手腳學習期，因果關係和邏輯關係還沒充分建立，給他們玩具，他們也是不會玩的。”美國嬰幼兒教育專家Margery B. Franklin博士如是說。
同樣是帶孩子玩沙子，2位家長的不同做法，一個是天一個是地
這個時候，孩子玩玩具時，其實不是我們成人所謂的“玩”，而其實是在探索，探索不同物品的樣子，探索不同形狀的物品，用手感受不同的觸感，從而給大腦提供更多的養分，是大腦在學習的過程。
而人的大腦天生就不喜歡被指指點點。如果這個時候家長在旁邊教他怎麼玩，那孩子很快就會失去興趣。就像上面的小朋友B一樣。
而正確的做法是像A媽媽一樣，僅需在旁邊陪伴就好了，讓孩子知道自己在安全的環境中，從而可以放鬆的、盡情的去感受、去探索。這才能讓孩子保持最大的好奇心，最有利於孩子的大腦發育。
而有更大好奇心的孩子，會更傾向於更深入的探索事物，而不是淺嘗輒止。這樣的孩子上學後，會有更強的學習慾望，也會更勤奮的去學習，不用父母督促和鞭策，就能好好學習，天天向上。將來走上社會，也會有更大的成就。
