孩子到了三四歲，活蹦亂跳，開始懂事了哦！可是，這時候，媽媽會發現孩子好調皮搗蛋，有些時候還很過分，可是孩子自己是不知道做得不對的。怎麼回事？你需要幫助孩子建立秩序感和認識規則了！
1、如果他老是無視你的“不”
當淘氣的寶貝直衝向大街，而你在後面喊破了嗓子“停停停”，他也毫不理會，當好奇的寶貝拿起拿案板上鋒利的尖刀，儘管你在一旁快要嚇死了地“不不不”，對他來說卻只能激起更大的“挑戰”慾望……必須承認，當“不行”用得太多了的時候，它們便無異於一堆白色噪音了！
不妨試試這個遊戲——
我和孩子以及他的小夥伴一起玩兒這個遊戲：隨着音樂，大家做各種事情，看書、跳舞、蹦跳等等，突然，我關掉音樂，並喊“冰棍兒”，此時不管你在做什麼，都必須保持當下的狀態不能動，就像冰棍兒凍住了一樣。在他們喜歡並習慣這樣的“速凍”之後，我嘗試去掉音樂，直接喊“冰棍兒”來“速凍”他們。孩子很喜歡這樣的遊戲，即便在非遊戲時間，他們也願意因爲“冰棍兒”而保持不動。於是，我把“不行”“不許”這樣的詞留給那些非緊急的情形，比如果果要多吃一塊餅乾或者他在玩鬧的時候抓我的頭髮。而“冰棍兒”則變成了我們的安全詞——因爲它能使他真正停住，而更是因爲它和有趣的遊戲聯繫在了一起。每當我喊“冰棍兒”的時候，果果就不會再忽略我。最重要的是，這使得我能有足夠的時間去阻止他企圖觸碰的危險爆發出來。
解析：在生活中，許多家長也不自覺地要求孩子聽話。在很多人眼裏，孩子的好與壞，可用聽話與不聽話來衡量，把“聽話”與叛逆對立起來是不妥當的。從兒童心理學來講，孩子太聽話或者太叛逆，都是不正常的。實際上，我們這裏的“聽話”，不是什麼都聽父母的，而是希望孩子與父母之間形成良好的合作、互動關係。
2、如果他不太喜歡分享
孩子不喜歡分享真是一點兒也不奇怪，因爲“分享”或者“輪流”通常出現在他們正在擁有一樣自己很喜歡的東西的時候——因爲自己喜歡，所以不願意鬆手，因爲不願意鬆手，於是出現了“該×××玩兒一會兒了”的情形……
不妨試試這個遊戲——
我們拿出果果爸爸那條很牛仔的腰帶，向全家宣佈，現在，每個人都可以戴一會兒這個腰帶，但向別人要的時候，一定要說：“你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？”“謝謝”這樣的話。於是，爸爸先戴着。一會兒果果就會去找他：“爸爸你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？謝謝！”他就戴上了。過一會兒我去找果果：“寶貝你好，我可以戴一下這個腰帶嗎？謝謝！”果果很高興地把腰帶解下來給我。沒有幾分鐘，他就跑過來用同樣的話請求，我也欣然地還給他。我們還會選用屬於我的一條圍巾，或者屬於果果的一個毛絨小熊來做這樣的遊戲。後來，當果果在幼兒園或者小朋友聚會的時候，當遇到“輪流”問題時，儘管他仍然不很情願，但至少他已經能夠給出去，並且知道他喜愛的東西還能“輪流”回他的手裏。
解析：分享是孩子應該具備的情懷，但是不要急於強求孩子。因爲分享對孩子來說還是個很難理解的觀念，分享會給他帶來不捨、猶豫、酸楚、掙扎、忍耐、剋制和堅持等複雜情緒，給自己所帶來的快樂與滿足卻姍姍來遲，當看到別人分享他的東西所產生的愉悅時，他擔心自己不再是物品的主人。引導分享還要適度，不要還沒做到分享，就讓孩子謙讓。
