兒童成長表現，孩子的教育要從小抓起，在不同年齡階段孩子的都會呈現出不同的特點，如何培養好孩子是每個家長應該思考的問題，孩子的啓蒙教育至關重要，以下分享兒童成長表現。
兒童成長表現1
嬰兒形成階段
1、不要亂吃東西，否則可能引起孩子器官發育異常
在嬰兒形成的前兩個月，非常容易受到外界元素的刺激和干擾。母親在這個階段最好不要亂吃藥物，或者吸菸喝酒等，否則很可能造成孩子器官發育異常。如：前兩個月喝酒，可能造成嬰兒面部畸形；孕期吸入可卡yin等，可能對嬰兒神經造成損傷，終身注意力不集中等傷害。
2、子宮內孩子仍具有辨別聲音的能力
嬰兒在子宮內就可以對外界的聲音做出辨別，出生後能對母親的聲音有較高的偏好，但是對父親的辨識度較低（出生4個月後對父親和陌生人的聲音辨識也不明顯）。嬰兒未出生前，胎教也是有一定依據的，可以適當播放一些舒緩的音樂等刺激其相關神經的發展。
0~1歲
1、3個月左右的孩子，沒有尋找消失物體的認知
嬰兒對第一眼看到、聽到的移動物體自動產生印刻，並且難以修改。4天左右，孩子就可以辨別母親的面孔。3個月之前的孩子，沒有客體恆常性的認知，運動物體在眼前消失會認爲真的不存在這個世界，但是3月之後，孩子會盯着消失的地方看，尋找之前消失的物體。
2、4個月左右開始形成深度感知
這個階段孩子的眼睛開始產生警覺，根據聲音轉頭，探索聲源，有一定的視覺偏好，但是視覺的感知度不完善（需要眼睛中央窩有大量的感光細胞，眼睛的光學系統發展到一定的程度，同時大腦的視覺皮層神經元建立無數聯繫）。
根據羅伯特-範茨的開創性研究發現，這個階段孩子視覺偏好如下：
同時，這個階段孩子對低頻波的顏色辨識度可能不好，如：紫色、綠色、藍色。對深度信息開始有一定的感知。大概在4月半的時候知道自己的名字。
3、6個月之前的孩子，需要更多陪伴
孩子出生到6個月左右這段時間，很容易引發信任危機。這個階段親人最好多陪伴孩子，如果陪伴不足，會產生不安全感和焦慮等，對孩子潛意識產生不好的影響，難以更改。在這個階段，會形成孩子今後在社會上與他人相處的基本模式與基礎。
4、6個月開始意識到重複聲音具有意義，6~8個月是學習雙語的最佳時期
6~7月半的時候，開始意識到重複的聲音具有某種意義，但是特殊詞彙提前認知，比如4月半的時候就知道自己的名字。6~8月的嬰兒，對音素的辨別能力強於8月之後的嬰兒及成人，非常適合學習雙語。
同時，6個月之後，孩子有能力控制自己的身體去做一些事情，這個階段很容易產生自主懷疑，如果外界沒有給予恰當的反饋，很容易造成孩子自信力不足的性格表現。在孩子3歲之前，尤其注意不要打擊孩子，當孩子靠自己努力做成一些事情後，要給予一定的肯定。
5、8個月之後，開始尋找消失在眼前的物體，10個月之後開始出現性別角色區分
8~12個月的孩子，物體消失在眼前會開始搜尋消失的物體。10~14個月孩子，開始出現性別角色區分，展現不同的行爲偏好。
1~2歲
這個階段的孩子對符號有了一定的認知，可以做一些組合協調類的小遊戲，家長可以給孩子買一些積木、拼圖類的玩具。同時，爲了塑造孩子較好的行爲規範，家長尤其注意對孩子的行爲作出恰當的反饋。
感覺運動序列得到完善，開始組合、協調和整合，也會吮吸、抓握、觀看、操縱；
會根據自己行爲對外界環境的影響，調整自己的行爲，變得多樣化；
有一定的客體恆常性（物體消失在眼前，依然肯定物體還存在）；
開始有符號思維；
命名爆炸階段：1歲半的時候，開始爆炸式的學習詞彙（學習詞彙-將聲音與詞聯繫在一起），物體名詞學習最突出。
2~6歲
開始以自我爲中心，不能從別人的角度思考。現象：經常好像和自己說話，而不是和他人交流；
容易被知覺特徵鮮明的物體所吸引。比如：不能理解液體總量不會隨着容器大小和形狀的改變而改變，只注意到了單一的特徵維度；
這個階段的孩子更容易受到性別標籤的影響（男生穿男生的衣服），看法相對成人更加極端和僵化，該階段孩子處於確立自己性別角色的階段。
6~12歲
開始會推理運算，適合提升孩子的邏輯思維能力，但這個階段很容易產生勤奮與自卑危機，如果自己努力得到認可，可能獲得豐富的社會技能和認知技能；但如果不勤奮或者勤奮後沒有得到對應的肯定，就會缺乏自信心，有挫敗感。
這個階段，家長應該適當鼓勵孩子，並給予適當的肯定和引導，以免孩子遭受打擊產生不健康的心理因素，從而影響孩子的一生。
兒童成長表現2
兒童成長心理針對
第一、必須深愛與價值感
每一個孩子都必須爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽不必看不上自身的小孩太黏人，深愛的小孩較爲有歸屬感與價值感。我國的爸爸媽媽一直忽略對小孩求愛，實際上當爸爸媽媽對兒女求愛的情況下，讓小孩的心裏獲得考慮，也讓小孩瞭解爲何自身深愛，因而學得了是是非非意識。
第二、必須歸屬感
假如一個人缺乏安全感就沒有辦法信任他人，因此沒法與人創建友情，或許會發展趨勢變成自以爲是的人。而歸屬感的創建是自小剛開始的，包含信心的塑造，假如小孩缺乏安全感和信心，對周邊的自然環境就害怕隨意探尋，沒法迅速學習培訓新的事情，也不利心態和智商的生長髮育。
第三、必須標準
第四、新的學習方法
每一個孩子在成長的過程之中全是一個個人，他的思維工作能力的發展趨勢是生理學層面的完善再加後天性學習方法而產生的。因此，當小孩從出世的情況下剛開始就需要有適度的學習培訓機遇才纔可以學得新的工作經驗，那樣纔可以發展趨勢出一切正常的.智能化、語言、人際交往方法、心態體會、語言表達能力和人格特質。莫秀芬覺得，小孩在成長的過程之中還必須激勵和義務。在小孩成長的過程之中給，激勵的必要性大過一切。
每一個小朋友都必須給與激勵，就彷彿種子必須水份一樣。認可和重視對少年兒童而言十分關鍵。爸爸媽媽平常跟小孩觸碰數最多，對小孩有以身作則的危害，因此要有優良的言談舉止纔可以對兒女造成順向認可的功效。爸爸媽媽也要重視小孩的支配權，不必覺得小孩是自身的精神寄託。怎樣重視小孩，便是讓小孩和大人公平做管理決策，讓小孩在這個家中之中有歸屬於自身的人物角色。
教育兒童時不必陷入下列錯誤觀念
主觀意識明顯，不管不顧小孩的意向
假如小孩進入了一個自身討厭的興趣班，那麼那就是很枯燥乏味的一件事，爸爸媽媽最好是可以提早問清晰小孩真實喜歡的是哪些，隨後在報考興趣班。那樣小孩可以更強的接納興趣班的學習培訓，要不然枯燥乏味的學習環境總是阻攔小孩樂觀性情的產生和情商智商的發展趨勢。
想當然求全
許多 的父母以便可以讓小孩贏在起點上，就甘願花銷很多的人力資源資金和物力資源給孩子報了許多 的培訓機構，可是這對小孩而言確是一個挺大的承擔。父母們給孩子報許多 培訓機構的不良影響通常是小孩一門造型藝術也不熟練，並且還會繼續毀壞了小孩中間的親子溝通。
教育理念不善
適度的親子早教針對小孩而言確實可以激起她們的潛力。可是，針對小孩而言愛玩終究是她們的本性。我們無法規定小孩和大人一樣穩重，並且小孩的興趣愛好是具備挺大的更改性的，因而父母們要留意激起小孩學習的興趣愛好和衝動。當小孩對學習培訓生厭的情況下，父母應當諄諄教導的正確引導，不必取出父母的鐵架子去逼小孩學習，要不然會導致不如人意的實際效果。
兒童成長表現3
孩子表達能力的階段性表現
第一階段：孩子能自如地表達自己
5歲孩子的基本語言能力已經發展較完全了。5歲半的寶寶一般已能掌握2200-2500個詞彙，能比較自由地表達自己的思想感情，並且有強烈的語言要求，樂於談論每一件事。
到6歲的時候，寶寶在成人正確的引導下，能夠發清全部語音，聽懂一些較爲複雜的句子，理解一段話的意思。
第二階段：孩子能自發的進行角色扮演
寶寶能模仿大人的語氣講話。可以表演自己熟悉的故事，扮演簡單的角色。
第三階段：孩子可以自己編故事
能比較完整地複述一個熟悉的故事，自己還會編出一些原來沒有的情節，這預示着孩子的想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，這時孩子的抽象邏輯思維開始發展，但具體形象思維仍佔主導。
怎麼樣培養孩子的表達能力
正確看動畫片
很多父母在忙的時候就會讓孩子看電視或是手機，雖然適當的看動畫片可以促進寶寶的智力發展，但是如果長時間看，就會影響孩子的語言能力。
所以，父母要控制孩子看動畫片的時間，最長可以看半個小時，最好保持二十分鐘。而且看完以後，要和孩子討論一下動畫片裏的內容，這樣可以幫助孩子提高語言表達能力。
每天堅持親子閱讀
對於很小的孩子來說，他們肯定不識字，所以父母可以買一些圖畫書，和寶寶進行親子閱讀。
並試着提問寶寶書裏的內容，這樣可以鍛鍊孩子的語言表達能力，還可以鍛鍊孩子的想象力。
父母可以睜一隻眼閉一隻眼
孩子是父母的心頭肉，很多時候，孩子的一個眼神，一個動作，都不用開口說話，父母就知道孩子想要幹什麼。
所以父母可以試着「傻一點、懶一點」，裝作看不見，問寶寶要幹什麼。這樣孩子就會試着用語言去溝通，慢慢的，孩子的語言表達能力就會提升。
不要嘲笑寶寶的發音
孩子剛開始說話的時候，有很多發音不正確，於是很多父母喜歡嘲笑寶寶。
孩子也有自尊，被嘲笑以後，孩子就會不願意說話，甚至會討厭說話。
所以，父母不要嘲笑寶寶，也不要過分的糾正，你可以用正確的發音無意識的重複一遍寶寶的話，這樣寶寶自己心裏就有數了。
