心理障礙的兒童有哪些表現，每個孩子都是父母的心頭肉，不管再苦再累爲了孩子，一切都值得。但是各位家長朋友在你們努力工作的同時，心理障礙的兒童有哪些表現？一起來看看。
心理障礙的兒童有哪些表現1
心理障礙的兒童有哪些表現
兒童是祖國的花朵，父母的心頭肉。現在，孩子健康平安是家長的基本要求，而且，隨着社會的發展，家長們更重視孩子心理是否健康發展。但是有部分家長對孩子心理有沒有障礙，自己也不是很清楚，也不知道心理障礙會表現在哪些方面。編者爲您總結了一些兒童心理障礙的表現，幫助您判斷。
一、多動症
多動症又名輕微腦功能障礙，兒童主要表現在對任何事注意力都不集中，經常做些小動作，情緒起伏大，不能控制自己的情緒，生活、學習都受到嚴重影響。
二、焦慮症
焦慮症是指沒有任何身體原因時，突如其來的出現恐懼狀態。主要表現在自信不足，過分敏感，飲食差，容易哭鬧。
三、抽動症
抽動症主要表現在身體的某些部位經常不由自主的、無目的的，重複的出現肌肉的快速痙攣現象。同時，性格表現緊張、自卑等。
四、攻擊症
有這類症狀的孩子經常東奔西跑，愛搞惡作劇，捉弄、諷刺別人，對美好的事物不知道珍惜，喜歡打架。
五、失眠症
有失眠症的孩子入睡困難，睡前胡思亂想，睡中容易驚醒，有時會夢遊，天亮後什麼也不記得，睡眠質量很差，白天精力不足，影響生活學習。
六、恐懼症
有恐懼症的孩子對一些事物或場景莫名的產生害怕的心理，想趕快離開。有時遇到打雷、閃電等表現的很緊張、害怕等。
七、貪婪症
貪婪就是對一切都不滿足，極端自私，甚至凡事都以自我爲中心，佔有慾強，不會爲別人考慮。
八、懦弱症
有這種症狀的兒童遇事沒有主見，缺乏自信心，心理素質低，對外界事物反應遲鈍，甚至受到傷害時也不會自我保護。
九、嫉妒症
有嫉妒症的孩子很難容忍別人比自己優秀，看到別人成績好，自己沒成功的事別人成功了會心理不平衡，甚至會說別人的壞話等。
十、性過敏症
這類兒童容易被原始的性慾左右，有時甚至會沉浸在自己的性幻想性中，或者不敢同異性交往，捉弄異性等，甚至會強行發生性行爲。
孩子的心理健康與否，影響孩子一生的成長。我們不僅希望孩子身體健康，更要讓孩子心理健康。兒童年齡小，語言表達能力差，家長多耐心觀察孩子的言行，及早發現，及早矯正。
心理障礙的兒童有哪些表現2
小兒心理障礙的治療方法
心理動力性治療
也稱精神分析治療，由西格蒙德.弗洛伊德創立。精神分析治療就是把壓抑在無意識中的心理矛盾衝突挖掘出來，剝去其僞裝，使其上升到意識中來，並讓患者對其有所領悟，在現實原則指導下得以糾正或消除，從而使心理障礙得以消除，病情得以治癒。
主要適應症是神經症患者，尤其是癔症、強迫症及恐怖症等。還可適用於部分性心理障礙，如窺陰症、露陰症及摩擦癖等。
認知行爲治療
認知行爲治療是一組治療方法的總稱，這組方法強調認知活動在心理或行爲問題的發生和轉歸起着非常重要作用，並且在治療過程中既採用各種認知矯正技術，又採用行爲治療技術，故稱之爲認知行爲治療。簡言之，利用行爲的結果促進認知的改變，利用認知的改變矯正患者的行爲。
認知行爲療法主要適應症：人際關係問題、婚戀問題、考試緊張焦慮、抑鬱症、焦慮症、強迫症、疑病症、不良行爲習慣等等。
家庭治療
家庭是社會的基本組成單位，家庭因素在心理疾病過程中起着重要的作用。家庭治療是以家庭爲對象而施行的心理治療方法，其目標在於協助一個家庭消除異常或病態的情況，以便能執行健全的家庭功能。
家庭治療的適應症：家庭衝突、兒童青少年行爲問題、厭食症和貪食症、神經症、重型精神病緩解期的心理問題、非精神病性家庭暴力等。
森田治療
森田療法是由日本的森田正馬博士創立的。其治療原理可概括爲“ 順應自然、爲所當爲”，治療的着眼點在於陶冶疑病素質，打破精神交互作用，消除思想矛盾。
適應症：最初主要適用於強迫症、恐怖症、焦慮症、神經衰弱症、疑病症等具有神經質特點的精神疾病，後來還擴大到精神病、人格障礙、酒精依賴等治療領域，並且已廣泛應用於正常人的生活適應及改善生活質量中。
人本主義治療
是由卡爾.羅傑斯創立的以人爲中心的心理治療體系，包括人性觀、自我心理學、心理治療的要素和過程等一整套理論和技術，其強調的共情、無條件積極關注、真誠一致等要素是每一種心理治療的共同基礎。它充分尊重和信任人的`潛能和自我實現的趨向，尊重個體的獨特性，認爲人性當中本就蘊含着積極向上的力量，只要排除種種阻礙，每個人都願意並且能夠向着更成熟、更具建設性的方向成長。
適應症：原則上適應所有的人，無論是正常的、或者是心理有障礙的人。其理論也廣泛應用到治療以外的領域，如親子關係、人際關係培訓以及國際關係的研究等。
催眠治療
催眠治療指的是利用催眠手段如不斷重複的、單調的言語或動作等，向患者的感官進行刺激，誘使其意識狀態漸漸進入一種特定的心理生理狀態——催眠狀態，這種狀態下患者只與心理醫生保持密切的感應關係，順從地接受心理醫生的指令和暗示，心理醫生運用心理分析、解釋、疏導等技術對患者進行治療的一種心理治療方法。
適應症：心因性障礙、神經症及心身疾病等。
團體心理治療
團體心理治療，又稱小組治療，指治療者同時對許多患者進行治療。這些患者常具有疾病及相關問題的共性。這種方法的優點是能利用集體的力量產生積極效應。團體心理治療的目標是人格的重建和改變。
適應範圍：神經症、適應障礙、應激性障礙、青少年心理與行爲障礙、心身疾病、重性精神疾病緩解期等。
心理劇
心理劇是創造性治療的一種形式。它強調個體的自發性和創造性的發展，它運用演出的方法，促進個體成長並且最大程度地發揮個體的創造性潛能，以便能夠有效地面對生活中的挑戰和機遇。心理劇參與者通過他或她(過去、現在和將來)的生活場景，演出他或她的思想、感受、人際關係或者夢想。在演出的過程中，參與者可以增加個體的洞察力，增強創造性和自發性，進入深一層的自我認識，探索內在深層渴望、情感和衝突，進而增進自我內在的整合。透過演出同時能增進自我關係、親子關係、人際關係、伴侶關係，自我和他人、社會間的關係和諧;使自己更能靈活而有彈性地面對現實和表達自己，並在問題解決時更加具有獨立性、自主性和創造性。
適應症：親子衝突、婚姻危機、情緒障礙、神經症、恢復期精神病等。
幼兒心理障礙的主要原因
調查發現，引起幼兒心理障礙的原因主要有三種。第一種發生在圍產期，孕期母親患傳染病、中毒、營養不良、腹部外傷，小孩出生時窒息缺氧，難產或產傷;第二種是缺少幼兒園正規教育，家居的孩子就顯得過分害羞、怕見人、在陌生環境中難以適應;第三種是家庭環境因素。
在這些原因中，不健康的家庭環境和不正確的教育方法對孩子的影響尤爲重要。首先：家庭不和睦或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應有的愛撫，容易形成自卑、抑鬱、性格古怪、急躁等反常心理。其次，教育方法不當。一種是對孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格;另一種是採用打、罵、嚇、關等教育，使孩子變得膽怯和抑鬱。還有，父母雙方育兒方法、要求、態度的不一致，使幼兒有恃無恐或無所適從。
