幼兒園教育具有哪些優越性

幼兒園教育具有哪些優越性，孩子的成長離不開教育的理念，不同的教育對一個人的成長影響也是非常大的，幼兒園教育也是非常主要的內容，以下分享幼兒園教育具有哪些優越性。

幼兒園教育具有哪些優越性1

幼兒園是對學齡前幼兒實施保育和教育最理想的、最專業的教育機構，無論是園舍的設備設施、師資條件、教育形式、方法以及保健衛生等方面，都對滿足幼兒身心發展的需要有着獨特的優勢。對幼兒實施早期教育，需要社會、家庭、幼兒園的共同努力，其中幼兒園處於核心地位。

幼兒園教師和保育員均受過正規的幼教專業知識和技能訓練，她們負責對幼兒進行全面、科學的早期教育;幼兒園教育按照幼兒教育學、幼兒心理學和幼兒衛生學的理論與要求，採用適合幼兒年齡特徵的教育形式和方法來進行;幼兒園教育充分貫徹寓教於樂的原則，通過開展豐富多彩的遊戲活動來進行，其形式生動有趣，最容易爲幼兒所接受。

幼兒園教育能充分地滿足幼兒身心發展的需要，促進其全面和諧地發展：

首先，能滿足幼兒語言發展的需要。這一階段是幼兒口頭語言發展的關鍵期，教師會充分讓幼兒在日常交往或教學活動中學習規範性語言。

其次，能滿足幼兒身體生長髮育、各種機能協調發展的`需要。幼兒園要求所有的幼兒都必須學會自己動手穿衣、吃飯、大小便等，注重培養幼兒的獨立意識、自主能力等良好個性品質，提高幼兒的生活自理能力。

再次，能滿足幼兒社會性發展的需要。在與老師和其他小朋友的相互溝通中，幼兒學會合羣、溝通、互助、分享，有效地提高社會化程度和與人交往的能力。

優秀的人才起步於人生的啓蒙階段——早期教育階段！幼兒成長不容等待，請您放心地把孩子交給幼兒園吧！幼兒園教育將爲棟樑之材的培養播下健康的種子，爲參天大樹的成長紮下堅實的根，只有根深，才能葉茂，您的孩子一定會在幼兒園裏安全、健康、聰明、快樂地成長！

幼兒園教育具有哪些優越性2

英國幼兒園體現兒童主體性

在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法傳授知識，而是以小組和個別輔導爲主，孩子可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種遊戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養技能。所有的教學方法都充分體現了兒童“主體性”的觀念，符合孩子的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓孩子裝扮角色來演繹故事、理解情節、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓孩子在水盆裏擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察。在活動中，老師從不強調答案的唯一性，對孩子提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。

法國幼兒園與家庭教育結合

將幼兒教育與家庭教育密切結合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環境佈置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個孩子在家裏和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。

把繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮遊戲等，來發展寶寶的語言、情感表達、藝術表現和創造性等各種能力。

美國幼兒園注重創造力培養

爲培養孩子的獨立精神和探索精神，發揮想象力和創造力，美國幼教工作者將幼兒園佈置成不同的活動區域，比如：電腦區、圖書區、泥塑區、植物區、動物區、積木區、玩沙區、玩水區、烹調區等，讓他們自己選擇活動區域，自己取、放玩具和物品，活動結束後自己收拾場所。

爲培養孩子對環境的信任感，老師會將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，孩子不會因爲找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。爲了讓孩子覺得自己受到重視，老師將孩子做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。

日本幼兒園遠足是重要科目

在幼兒園，每個孩子都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。

大量的室外體育運動、遠足是幼兒園的重要科目。拉單槓、爬網繩、堆沙丘、鑽山洞等運動，可以培養寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能。遠足不僅鍛鍊孩子的體力，還有采集標本、回來展出的任務，孩子們往往興致很高，能主動地、有創造性地參與活動。識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災或地震等來臨時怎麼保護自己等等，都是幼兒園課上必不可少的內容。

奧地利幼兒園重視音樂教育

奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅遊遊戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創造力的發展。而在想象與現實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。

幼兒園裏有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具；有專門的廚房，裏面的設備也是適合寶寶使用的。爲了培養寶寶的樂感和節奏感，幼兒園規定音樂老師必須會彈奏吉他，同時還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學習，不會爲學習音樂而扭曲孩子自由發展的天性。