0-3歲認知發展，孩子的成長，是很多父母都關係的一個問題，在不同的年齡階段孩子的發展特點是不同的，所以家長們要把握孩子的發展特點。下面是0-3歲認知發展。
0-3歲認知發展1
(一)感知範圍擴展
隨着中樞神經的發展和幼兒生活範圍的擴展，0-3歲幼兒已經發展了各種基本的感知覺。他們已經能夠分辨紅、黃、藍、綠等常見顏色;能辨認上下前後方位，掌握圓形、方形、三角形;能較準確地辨別各種聲音;能通過手接觸更多的物體，從而知道物體的涼熱、軟硬等特徵;能分辨物體的大小和遠近;能區分白天和黑夜。
但是這個年齡段幼兒的觀察帶有很大的隨意性，往往碰到什麼就觀察什麼，順序紊亂，前後重複，也多遺漏。他們通常只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現象。觀察的隨意性水平較低，易受外界刺激的影響而轉移觀察的目標。觀察受情緒影響較大。
(二)記憶具有無意性、暫時性、情緒性
0-3歲幼兒還未掌握一定的記憶方法，因此有意識記較弱，記憶帶有很大的無意性。他們的記憶還很難服從於某一有目的的活動，而更多地服從於對象的外部特徵。形象鮮明、具體生動、能滿足幼兒個體需要的事物，容易被幼兒自然而然地記住。
0-3歲幼兒的再認和再現能力弱，記憶內容在其頭腦中保留時間較短
0-3歲幼兒自我控制能力比較差，記憶活動很容易受情緒的影響而出現差異。幼兒心情愉快則記憶效果良好，心情沮喪則有可能什麼都記不住。
(三)無意想象佔主導
0-3歲幼兒會玩想象性遊戲，但此時孩子的想象簡單，是無意的、自發的。其想象主題多變不能按一定目的下去，容易從一個主題轉到另一個主題。不能把想象的事物跟現實的事物清楚地區分開來，因此常被人家誤認爲是說謊。幼兒的言談中常常有虛構的部分，對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。幼兒以想象爲滿足，想象常常並不指向於某一預定的目的，而是以想象過程本身爲滿足，故富有幻想的.性質。
(四)思維具有直覺行動性
0-3歲幼兒的思維仍然帶有很大的直覺行動性質。其思維的進行離不開幼兒自身對物體的感知，也離不開幼兒自身的動作。只要讓他們的活動對象和動作一轉移，他們的思維也就會隨之轉移。
0-3歲幼兒能對事物做出一定程度的概括，在刺激物的複雜關係和反應動作之間形成關係。但由於直覺行動思維缺乏詞的中介，因此它具有狹隘性(思維的範圍)、表面性(思維的內容)和情境性(思維持續的時間)的特點，還不可能掌握事物的本質和他們之間的複雜關係。
0-3歲幼兒往往認爲事物的概念和規則是固定的、單一的、不變的。由於認知侷限，有時會表現出執拗甚至違抗。
0-3歲認知發展2
0-3個月的寶寶媽媽花費的精力是最大的，此時你不僅僅需要關心的是他是否吃飽、睡好，更重要的是要關心他的`健康，比如他的視力、聽力、他吃奶的情況、他的腸胃(通過排便來確認）、他的排尿情況，嘴裏是否可以發出聲音等等，這些都是釋放他的身體是否健康的症狀，這個階段是第一時間可以發現的階段，所以父母要格外的留意。
3-6個月，這個時候寶寶稍微大一點，少部分已經會翻身了，說話早的可能會發出媽媽的聲音了，寶寶如果發育的足夠快的話，可以適當的添加輔食了，複試一定要軟、少量、循序漸進的添加，這個時候是孩子和媽媽建立感情的關鍵時期，爲什麼有的寶寶媽媽一抱起來就不哭呢，因爲他已經能夠聞到你的氣味、甚至有些記得你了。
6-12個月。這個時候的寶寶真的會比較累，因爲會爬了，有些也有自己想走路的慾望了，所以會增加更多的危險，此時家長需要更多的人來看管。另外這個時期的寶寶最愛生病了，因爲經常會抱出去玩，接觸的人越來越多，所以家長一定要細心關心孩子的呼吸和大便。
12-24個月。這個時候的寶寶大多會走了，尤其剛會走的時候就是挨摔最多的時候，因爲走路還不是很晚，而且現在也可以吃很多的家常便飯了，所以這個時候的寶寶逐漸的和媽媽脫離的一個階段，這個時候由於開始吃東西了，所以腸胃很容易生病，家長一定要及時的觀察。
24-36個月。這個時候寶寶已經2周多了，會說一些話了，而且還會和別人玩，會和你鬥嘴了，媽媽也會感覺到和寶寶的互動越來越多，感覺到了一些欣慰。但是這個時期的寶寶的安全往往最容易忽視，家長一定要讓孩子在自己視線範圍內，不要因爲忙於一些事情而忽視了孩子，而且現在是孩子學習和教育的關鍵期，家長對孩子從之前的身體關注要逐漸的加強心裏教育。
孩子是每個家庭的希望，很多家長在有了孩子之後都有一種意識就是爲了孩子而活，所有的努力大多也是爲了能夠給孩子提供更好的生活環境和教育。也許從孩子一出生的那一刻開始家長就已經在爲孩子規劃未來和人生了。也許這是一種幸福。但是在孩子成長的過程中我想說的是重視孩子的心理成長也是家長應該做到的一部分。
0-3週歲，孩子看似還小，但是確實一個思維行程的關鍵時刻，所以這個時候媽媽對孩子的撫摸、媽媽和孩子的接觸、父母對孩子的生活習慣都是對孩子後期性格的一個潛在的影響，所以這個時刻真的非常的重要，所以請家長們在保證孩子健康的前提下，也要重視孩子的生活環境。
0-3歲認知發展3
4個月的寶寶，逐漸具備“客體永存”的初步意識，通過玩有線拉扯玩具，建立物體間初級的因果關係(一拉就動);
5個月的寶寶，開始感知到物體數量多和少的不同，並作出不同的反應;
6個月的寶寶，確立了“客體永存性”，開始尋找失落的玩具或物體;
7個月的寶寶，能感知到物體的大小區別，並會在同物品中選擇拿取“大”的那個;8個月~10個月，對拉線玩具的因果和邏輯關係進一步確立;
11~12個月的寶寶，懂得用手指表示“1”;
1~1.5歲的寶寶，能區分“1”和許多;能找出一樣的物品(配對)、按自然數的順序說數(1、2、3……);
1.5歲~2歲的寶寶，懂得分類和歸類：會準確地運用量詞;知道“1”和“許多的不同;從能把一樣的(同樣、同色、同質地的)物體進行匹配，到能從物體不同的認知特點進行分類，如同顏色不同形態或形狀的物體、同形狀不同顏色的物體、同質地不同顏色等方式，對物體進行相同和不同類別的區分。
2歲半-3歲的寶寶，以物量物。“5”以內的點數，懂得物體的配對、分類、歸類、及物體相互之間的邏輯關係，並能通過排列、排序找到、總結出事物的內在規律。
