教育孩子該不該打辯論題材，這個一直以來是一個非常糾結的問題，在辯論賽上需要充足的論據論證才能贏得比賽，以下整理一些關於雙方觀點的題材與故事民，一起了解更多關於教育孩子該不該打辯論題材
教育孩子該不該打辯論題材1
分兩個方面辯論：
一該打：
該打.但是不能打得太兇.教不嚴師之惰。其實中國古代這種思想雖然在今天不被世俗認可，但是棍棒下出孝子這是真話.以前的學校都掛着一個匾.《溺則無授》就是說如果你溺愛孩子就別送來.送來我也不教。以前的父母沒有不打孩子的.皇帝上課雖然不被打.因爲皇帝是天子.平民打不了.所以古代有的皇帝可以代罰.就是找伴讀給你捱打.其餘的不管王爺，阿哥都可以被打。
呵呵說道這裏我就再給你講講普通老百姓怎麼對待，教育孩子的.古代的打孩子，並非今天的虐待，暴打。古代打孩子一般都用戒尺，扇子，柺杖這幾樣打孩子.你試想一下.戒尺，扇子打手心，屁股只是傷之髮膚.不想今天.要麼不打孩子.要麼就打半死.還有像柺杖雖然殺傷力有點大但是用柺杖的人打你的都是祖輩.《奶奶.爺爺》老了沒力了.而且孔子曾經說過.孩子捱打的時候要跪在父母.祖輩靈位，學生就跪在孔孟牌位前受責.如果父母老師下狠手是可以跑的.你在拿古今做個對比，現在就在你周圍有些孩子還對父母大吼大叫.甚至惡語相當對不對.古代是沒有這回事的.你縱觀古今5000年的歷史.古代除了皇家.就沒有弒父弒母的人.而今天，你每年都會聽說好幾回的.虐待老人之類的事件，你恐怕已經聽習慣了.所以打孩子是該打的.但不是暴打.你可以用柳枝.尺子.之類的打兩下.讓孩子記住；但是一定要讓孩子知道，爲啥捱打！
二、不該打：
首先，中國的未成年人保護法中明確規定，家長不允許打孩子。因此，打孩子可不是一件小事，往大里說可是“違法行爲”，嚴重的應該追究刑事責任。但中國的法律很多時候無法執行，比如打了孩子，警察要真把父母關起來，誰來管孩子？更重要的是，如果家長被警察帶走，孩子可能會受到更大的傷害。不過家長要明白，法律規定不能打孩子。
其次，中國家長打孩子，往往是遇到事情的時候不能控制自己，情緒激動不能自持。家長打孩子根本不是在教育孩子，是在發泄自己的情緒，如果你是這樣的家長，打孩子就是對孩子的虐待。
第三，家長爲什麼敢打孩子？是因爲家長知道打孩子沒有後果，因爲孩子不能反抗，家長打孩子其實就是標準的“恃強凌弱”。你在街頭看到很多人有不良的行爲和習慣，你會上去打他們嗎？也許不是你不想，是潛意識裏不敢，因爲你可能打不過人家！
第四，中國的家長打孩子，有可能是“實在拿孩子沒辦法”，只有動手了。因此大量家長打孩子是自己無能的表現。
第五，中國家長打了孩子以後，往往會後悔。看着被打的孩子淚眼婆娑、傷痕累累，哪個做爸爸媽媽的不心疼？！打完後悔，轉眼又忘，下一次又是如此，何苦呢？
綜上所述，孩子不應該打。關鍵是要明白，有教子智慧的家長根本不需要打孩子，孩子照樣優秀；沒有教子智慧的家長打了孩子，孩子還是照舊。
教育孩子該不該打辯論題材2
我不贊成打孩子。
第 1，如果講道理能解決，爲什麼要退而求其次？打孩子解決問題的勝算有多少？答案肯定不是100%，但是100%有副作用。
第 2，如果以家長威嚴能解決，至少家長在孩子面前爭得了威信。
第 3，如果家長既沒能力以理服人，又在孩子面前沒有威嚴，則打的辦法正說明家長面對問題已經束手無策，或者乾脆說無能解決問題。家長威信掃地。從這個角度考慮，想要用打來解決問題的家長本身一定在教育孩子的方法上就有問題。應該首先檢點自身爲好！ 而且打完以後呢？問題能解決嗎？100%不能。因此這對家長是絕對不可取的，否則你以後就只剩下打孩子這一個辦法了。 孩子心理已經知道這是你的.底線了，除此之外，你無能爲力。沒有家長願意讓孩子這樣想。 想想你在孩子心目中的形象和地位吧！開動腦筋+耐心+愛心，作爲父母的你，怎麼可能對自己親生親養親教育的孩子沒有更好的辦法呢？爲孩子，爲家長自己，都不能把打孩子作爲解決問題的辦法！
第4，如果講道理能解決，爲什麼要退而求其次？打孩子解決問題的勝算有多少？答案肯定不是100%，但是100%有副作用。 第 5，如果以家長威嚴能解決，至少家長在孩子面前爭得了威信。
我贊成打孩子。
1、棍棒底下出孝子。
2、現在的小孩沒人捨得打，好多都沒有教養。
3、我就是被打大的，大孩子有震懾作用，不敢惹大事。
教育孩子該不該打辯論題材3
近日，市民劉女士的女兒芳芳總以不吃飯要挾家長給她買零食吃。這天，芳芳又故伎重施，但劉女士沒有再像前幾次那樣要求她一定要吃飯，而是說不吃也可以，但到下一次吃飯都不能吃任何東西。芳芳愛面子，最終還是決定不吃。飯桌上，劉女士故意笑嘻嘻地和家人談論怎麼會有孩子傻到拿不吃飯來要挾別人，餓的是自己又不是別人。“這話被芳芳聽進了耳裏，自此，她再也沒拿不吃飯來說事了。”劉女士說，因爲孩子犯錯而打罵孩子的親戚朋友不在少數，她則認爲不打罵照樣可以教育好孩子。 記者在採訪中瞭解到，像中國“虎媽”蔡美兒一樣對孩子進行“地獄式教育”，一犯錯就以“打是親，罵是愛”爲原則，對孩子嚴厲處罰的家長几乎沒有，而像劉女士這樣能事事都用“聰明才智”取代打罵來教育孩子的家長也並不多。大多數家長都認爲教育孩子應該循循善誘，不能隨便打罵，只是偶爾在忍無可忍時也會 “該出手時就出手”——有時講道理講到嘴軟都沒用，打一下才見效果。 劉先生：屢教不改，忍無可忍纔打 劉先生的兒子東東最近與人交談時稍有不順心，就向對方吐口水。
劉先生每回苦口婆心地對東東說教，東東都反駁：“幼兒園同學都是這樣的。爲什麼別人可以，我就不可以？”近日，劉先生正在看球賽，東東卻二話不說地摁遙控器換了臺，劉先生批評了他幾句，他就開始向劉先生吐口水。忍無可忍的劉先生連拖帶提地把東東抓到陽臺，抽出皮帶就往東東身上抽了2鞭。劉先生說：“只要他做得不是太過分，我們都不會打他。只是這次他屢教不改，只有打才能讓他長記性，果然之後他就收斂多了。” 羅女士：不認真學習又不聽勸，除了打還有什麼辦法 一次，羅女士要檢查兒子暢暢背誦課文的情況，再三催促，暢暢纔不情不願地關電視回房讀書。“很簡單的一段話，我一邊做家務一邊聽他讀十幾遍，都能背出來了，可他就是背不出來。還說要到客廳背，一邊背一邊心不在焉地往電視機的方向瞟。我那個氣呀！”羅女士說，“我小時候不認真讀書，媽媽打了我，我就不敢了。所以我就依葫蘆畫瓢，打了暢暢一巴掌。果然，他不敢再三心二意，很快就背了出來。” 羅女士感嘆：“如果用功了，成績還是不好，我不會苛求他，更不會打他。但他時常不認真學習，幾乎每次跟他講道理，他都像沒聽見一樣，完全忽略我。我沒耐心了，氣不過就會打他。”
羅女士說，雖然這樣做並沒有什麼效果，但有時除了打，她真沒什麼辦法了。 專家意見 梅州市家長學校講師團講師、梅縣家長學校講師團副團長兼講師何許華認爲，打罵孩子是教育思想落後、無能教育的表現。打罵孩子只會造成兩種後果，一是使孩子形成懦弱退縮、膽怯的性格；二是在孩子心中種下暴躁、殘忍的種子。打罵孩子也許能在一時產生震懾作用，但更容易逼迫孩子採取隱蔽手段犯錯或犯錯後採取欺騙方式隱瞞。因此不論何時，都不應打罵孩子。但不打罵不等於不批評，孩子犯錯後，要及時採用積極批評的方式進行教育，即先對值得表揚的成績進行肯定，再耐心講解下一次取得進步的方法。 市關工委辦公室葉烈昌認爲，教育孩子要堅持理解、寬容的心態。
他分析，孩子在一至四周歲時會積極模仿，所做之事大多以家長爲藍本，但可能由於能力有限而犯錯，或學習到家長的壞習慣而犯錯。這時如果採取打罵方式教育，就會扼殺孩子的模仿能力，影響其智力發展，也可能讓孩子學會殘暴處事的方式。而在幼兒向兒童發展階段，孩子會對社會作出觀察，但由於辨別是非的能力差，身邊人的舉止也極易對其造成影響。這一時期孩子犯錯，家長應儘量從自身找原因。在小學階段，由於生理條件決定了孩子注意力的有限性，孩子不能長時間地專注學習是正常現象，家長不應因孩子好動不能長時間學習而對其打罵，而要根據其生理規律調整作息時間，幫助其提高學習效率。在中學階段，孩子容易產生逆反心理，這時家長不應與孩子硬碰硬，要多和孩子交流，理解他們的想法，如果反覆說教沒有效果，則可採取旁敲側擊的教育方式。葉烈昌提醒，如果一時失控打了孩子，家長應馬上向其孩子說明原因，做好安撫工作，並放下身段向孩子道歉。
