設計意圖：
布魯納說："最好的學習動機莫過於學生對所學材料本身具有內在的興趣。"幽默的產生與現實生活是密不可分,幽默的靈感都來源於生活實際。本次活動選材貼近孩子的生活經驗,利用幼兒熟悉的生活事例來設計教學活動,爲幼兒精心創設了幽默的生活情境,使幼兒體會到原來快樂就來自於我們自己的日常生活,從而激發孩子更加熱愛生活。
本次活動在教學中,主要運用了討論交流、表演體驗、師幼互動、生生互動等多種教學方式,使活動生動有趣,變化多端。。我還緊緊抓住幼兒興趣點精心創設了各種幽默的生活情景--幼兒與憨豆先生的互動,師生、生生在互動的過程中力求讓孩子們表現得非常投入、開心,體驗幽默劇的歡樂,詼諧。
活動目標：
1、瞭解幽默短劇的主要內容,懂得"睡眼惺忪"、"手忙腳亂"等詞語的含義。
2、用誇張的動作和表情來模仿、表現憨豆先生的幽默,並發現幽默短劇中隱含的教育意義。
3、享受幽默短劇給大家帶來的快樂。
活動準備：
物質材料準備：視頻《憨豆先生是怎樣起牀的》、《歡迎你來我家》音樂、。
知識經驗準備：瞭解憨豆先生、豐富如何把快樂帶給別人、豐富詞彙"樂觀"。
活動過程：
一、欣賞圖片,激發學習興趣。
1．出示圖片,觀察講述。
"這是誰？他長得怎麼樣？"2．模仿表情,大膽表現。
二、分段理解,感受短劇幽默。
1．欣賞第一段短劇,發現憨豆先生起牀提醒方式的多樣。
（1）"憨豆先生有蛀牙了,今天憨豆先生9點約好了要去看牙齒,現在幾點了?（鐘敲8下後停掉）憨豆先生在幹什麼？他想不想起牀了？"（2）"他用了幾種方法提醒自己起牀？"2．欣賞第二段短劇,感受憨豆先生起牀後睡眼惺忪的滑稽。
（1）"時間過得真快,馬上要幾點了？憨豆先生9點有什麼事？"（2）叫醒憨豆先生。
（3）"憨豆先生終於被小朋友叫醒了,他起牀後做了什麼滑稽的事情呢？"3．欣賞第三段短劇,瞭解憨豆先生出門前手忙腳亂的心情。
"你發現了什麼有趣的事情？"4．完整欣賞憨豆先生的短劇,大膽表現憨豆先生幽默的樣子。
"現在我們再來完整欣賞一遍,請小朋友坐在小椅子上學一學憨豆有趣的表情和動作。"三、情感教育,分享快樂經驗。
1．討論講述對憨豆先生的喜愛程度。
"你們喜歡憨豆先生嗎？爲什麼？把理由跟大家說一說。"教師小結：小朋友說得都很有道理,今天我們小朋友看的`時候也一直在笑,憨豆先生真不愧是一個幽默大師,他用誇張的表情和幽默的動作給全世界的人帶來了快樂。
2．聯繫生活講述給別人帶來快樂的方式。
"憨豆先生是英國的一名喜劇演員,他用拍幽默片的方式爲全世界的人帶來了快樂。小朋友,你是怎麼爲別人帶來快樂的？"3．表演律動,體驗快樂的情緒。
