作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。
2、能大膽想像、創編詩歌。
3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4、能仔細傾聽詩歌，理解主要的內容。
活動準備：背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鑽進花蕊、小雨落在窗玻璃上）
活動過程：
一、猜謎語，引出 “雨”
師：千條線、萬條線，掉在地上看不見
師：你喜歡雨嗎？爲什麼喜歡？
二、欣賞詩歌，理解內容。
1、幼兒欣賞詩歌
（1）師：今天，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。
（2）提問：散文詩的題目是什麼？小雨剛纔都發出怎樣的聲音？
2、幼兒再次欣賞詩歌
師：當小雨發出這些好聽聲音的時候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽
3、幼兒觀看課件，理解內容
師：剛纔小雨落在哪裏？發出怎樣的聲音？它在幹什麼？（根據幼兒的回答逐一出示情景圖，幫助幼兒理解散文。）
4、幼兒完整欣賞，感受詩歌優美意境
師：小雨的聲音多好聽！現在讓我們閉上眼睛，再來靜靜地“聽雨”吧！
5、幼兒朗誦
師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪裏美？現在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、創編詩歌，大膽表達
1、提問：調皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪裏，發出怎樣的聲音。
2、幼兒大膽創編，並在集體面前表達。
3、一起朗讀幼兒創編的詩歌。
反思：
《聽雨》是一首優美而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點擬人化，將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象聲詞的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易於幼兒模仿、仿編。
我認爲這篇散文的教學重點是欣賞散文，理解散文內容；難點是運用恰當的象聲詞，按散文中的句式仿編
在活動中，幼兒基本能夠認真傾聽教師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的地方發出不同的聲音，雨點爲什麼會發出這些聲音。爲什麼落到樹葉上是“玩耍”，而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環節難度大，而臥的指導也不到位。如一個幼兒是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出這個幼兒的創編中出現了問題：雨點落在水面的聲音不符實際，幼兒基本是憑空想象，雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒瞭解雨聲的象聲詞，又要與雨點落在的地方相對應，還要編一句雨點在相應的地方幹什麼。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的經驗。我應該課前應帶幼兒親自去觀察一場雨，聆聽一場雨，豐富幼兒的經驗，這樣活動的效果可能會更好些。
活動目標：
嘗試根據圖形標記表示的差異數目，畫出相應的幾何圖形。
根據勾畫的圖形特徵，畫出相應的幾何圖形。
仔細檢查作業，養成認真細緻的良好習慣。
活動準備：
彩色幾何圖形和差異標記（圖一）、圖表（圖2）
幼兒用書及作業工具
活動過程：
1、 集體活動：
（1）學習按差異標記畫圖形。
出示圖1，引導幼兒觀察圖形和差異波浪線，說說：黑板上有什麼？波浪線表示什麼意思？第一個是什麼圖形？他後面有幾條波浪線？表是什麼意思？啓發幼兒上來按標記在空格畫圖形，並說說：畫的 什麼圖形？爲什麼畫這個圖形？鼓勵幼兒完整說出圖形名稱。
教師和全體幼兒檢查畫的圖形是否正確。
（2）按勾畫的圖形特徵畫圖形。
出示圖表2，幼兒觀察表說說：圖上有什麼？啓發幼兒根據每一排上勾畫的標記說說：這個圖形有哪些特徵？分別請個別幼兒上來在左邊的空格里畫出相應的圖形，並完整地說出圖形名稱，集體進行檢驗評價是否正確。
2、操作活動
按差異標記畫圖形。
啓發幼兒觀察圖形和差異標記的數量，在空格里畫出一定的圖形。
觀察各種立方體，說出它們的名稱，並在標記的後面記錄它們的數量。
3、活動評價
教師展示個別幼兒的操作材料，請幼兒介紹自己的操作活動，其他幼兒對照檢查操作結果，教師進行小結。
活動目標：
1、認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關係。
2、加深對身體的瞭解，提高自我保護意識。
3、逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、多媒體課件ppt
2、動畫視頻。餅乾。
活動過程：
一、教師與幼兒每人吃一塊小餅乾，談話引出課題。
今天老師給每個小朋友帶來了一塊好吃的餅乾，你們開心嗎？那我們一起來嚐嚐。好吃嗎？
二、欣賞故事，感知作品內容的有趣，認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程。
剛纔我們吃的餅乾還在嘴巴里嗎？去哪兒呢？有的小朋友說餅乾去了———還有的小朋友說———那餅乾究竟去了哪兒？老師這兒還有一個有趣的故事，請你們仔細聽聽食物經過了人體的什麼地方？
欣賞故事視頻
三、回憶內容，體驗自己身體的消化器官
1、聽完了這個有趣的故事，你們知道食物去人體旅行，都去了些什麼地方？
幼兒說到哪個部位，教師點擊相應圖片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴—它還有呢外一個名稱叫口腔，它有什麼本領呢？
食道（運輸功能）脖子—對脖子，它裏面有一根細細的長長的管子，你們知道叫什麼嗎？（食道）它可以幹什麼呢？食道就像滑梯一樣，幫助人體運送食物。
胃（攪拌功能）胃又有什麼本領呢？把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊，小腸（吸收營養）它可以幹什麼？從食物中吸收營養大腸（垃圾的倉庫）大腸是食物垃圾聚集的地方，大腸的終點是什麼？（肛門）肛門負責把垃圾排出人的體外
2、師小結：小朋友們真聰明，知道食物經過人體都去了口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門—這些地方。這些地方它有一個共同的名字叫消化器官。（豐富詞彙"消化器官"。）我們每個人身體裏面都有這些消化器官，這些消化器官在我們身體裏工作着……口腔裏的牙齒能咬碎食物、食道像滑梯一樣往下運送食物、胃把食物顛來倒去地，像攪拌機一樣把食物絞成稀泥糊糊、、小腸從食物中吸收營養、大腸是食物垃圾聚集的倉庫、大腸的終點就是肛門，負責把垃圾排出人的體外。
3。幼兒操作遊戲：圖片排序。（演示畫面二）下面我們來玩一個排序遊戲：請看圖片上有一根長什麼？繩子上夾着—夾子，請你們按照人體消化的順序，對下面的這些消化器官進行排隊，一個一個的夾到夾子上。誰來說說，誰排第一—————————
四、遊戲"翻翻樂"，鞏固和拓展相關經驗
1、小朋友們真能幹，下面我們再來玩一個"翻翻樂"的遊戲。（放PPT），這個遊戲一共有六道題，不管你指到誰，它就會翻開，給你帶來一個有趣的問題。回答正確方能過關，才能進入下一題。小朋友加油喓！
2、關於人體消化器官，你還有什麼問題可以提出來。
3。遊戲：對錯猜猜猜。
1、吃飯時細嚼慢嚥（對）
2、運動後馬上喝水（錯）
3、吃完後慢慢地散步（對）
4、飯後劇烈運動（錯）
5、天熱時多喝開水，少喝飲料（對）
6、吃湯泡飯（錯）
7、一邊吃飯一邊講話（錯）
8、不吃早飯（錯）
五、結束部分
今天小朋友們的表現真棒！坐了這麼長時間，爲了讓我們的身體更健康，那我們一起動起來吧！
附"翻翻樂"遊戲題：
1、"飯後，我們一起去踢球吧！"這樣的做法可以嗎？爲什麼？
2、"遊戲真好玩呀，大便先憋一下吧。"這樣的做法可以嗎？爲什麼？
"爲什麼有時候我們會拉肚子呢？"你能說出原因嗎？
3、身體裏哪個消化器官有點像攪拌機？爲什麼說胃或口腔像攪拌機？
4、暴飲暴食對嗎？
5、經常吃粗糧好嗎？（可以追問：粗糧有哪些？）
6、睡覺蹬被子對嗎？
活動反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的`，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上有蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物，討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發言，自我意識較強，個別組有爭搶發言標誌牌的現象，活動常規需要長期培養。總體說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
設計思路：
今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視爲自己的偶像，整天議論他是多麼的神奇。由此，使我受到啓發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕鬆的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標：
1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。
2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的慾望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。
3、爲幼兒提供故事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、多媒體課件
2、魔術棒
3、背景音樂
活動過程：
一、看錄像，引出主題
播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。
二、學習表述故事主題。
1、遊戲：魔術師變魔術。
師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什麼就變成什麼。
幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，並用一句完整的語言進行表述。
2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。
師：魔術師的本領可大了，他什麼都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什麼？（播放課件）
師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢！咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛纔不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，並用一句完整的語言進行表述。
3、通過做、看、說，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。
4、看了魔術師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現觀衆的反應，再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內容，學習編構完整的故事。
1、教師講故事，引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索，並用上有的……有的……還有的……進行講述。
2、請個別幼兒創編故事，教師隨機指導，學習分享。
3、分角色表演遊戲，再現故事主要內容。
活動設計意圖：
各種職業對幼兒來說是既陌生又熟悉的，幼兒平時能瞭解到身邊一些人的工作，同時又對這些工作充滿了好奇、又或關注不夠。因此，我們開展了這次綜合活動“小記者”採訪活動。嘗試運用採訪的方法，來正確引導幼兒瞭解各行各業成人的工作情況。鼓勵幼兒能大膽地與成人交往，感知成人認真、細心、負責的工作態度，熱愛尊重成人的勞動。
活動目標：
1、明確採訪的內容，嘗試運用採訪的方法，瞭解各行各業人們的工作。
2、對採訪活動感興趣，能大膽地與成人交往，清楚地提出問題。
活動準備：
1、與社區取得聯繫，共同做好準備工作。
2、幼兒人手一隻自制的小記者話筒。
3、在小記者興趣班培訓的幼兒做採訪的情景表演。
活動過程：
1、與幼兒一起觀看ххх小朋友在小記者興趣班學到的採訪情景表演。引發幼兒對成人工作的關注，激起採訪成人工作的興趣。
2、討論採訪的內容：
他們是作什麼的？他們是怎樣工作的？他們的工作與我們有什麼樣的關係？
3、討論採訪的方法：
我們該怎麼做、怎麼說才能讓大人高興地接受我們的採訪？
4、請幼兒先想一想自己準備採訪誰？鼓勵幼兒採訪2~4人。
5、幼兒進入社區進行“小記者”採訪活動，教師指導並注意幼兒安全。
6、延伸：介紹採訪調查情況表，讓幼兒瞭解調查情況表的記錄方法（幼兒用繪畫的形式記錄），提出向家長進行採訪的要求。
