在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案9篇，歡迎大家分享。
活動目標
1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。
2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備
教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均爲10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
（1）目測數羣，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什麼？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）遊戲：數得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，並正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數的關係。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎麼排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。“前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。”
2、小組活動。第一組，填空格。“填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組，看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。”
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形塗色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
中班數學活動：
比較高矮
活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？爲什麼？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
活動延伸：
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
教學反思：
本次活動的重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，並理解物體高或矮的相對關係；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認爲本次活動設計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作爲活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
活動目標：
1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。
2、使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。
活動重點：教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，並能在日常生活中正確運用這些詞彙。
活動難點：
使幼兒初步建立時間概念，並知道要珍惜時間。
活動準備：
1、活動前，在活動室爲幼兒準備1-2本大掛曆，平時引導幼兒觀察。
2、實行值日生輪流制，讓每個幼兒當值日生。
活動過程：
一、認識“今天”。
教師：今天是誰做值日生?請做值日生的幼兒說說今天爲班上做了哪些事情，並讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什麼事情。
教師告訴幼兒：今天是正在過着的這一天，拿出掛曆，讓幼兒說說今天是幾月幾號，星期幾?
二、認識“昨天”。
教師：昨天是誰做值日生?昨天你們做了什麼有趣的事情?通過交談讓幼兒感知昨天的概念。
教師告訴幼兒：昨天是今天的前一天，是剛過去的一天，請幼兒依據今天的日期，推出昨天是幾月幾日，星期幾。
三、認識“明天”。
教師：明天應該是誰做值日生?明天到了嗎?明天你們打算做什麼事情?
教師告訴幼兒：明天是將要過的一天，今天晚上睡一覺，就到了明天，請幼兒依據今天的日期，推出明天是幾月幾號，星期幾。
四、：昨天和明天是今天的好朋友，是離今天最近的日子，昨天已經過去，今天正在進行，明天還未到來，所以我們小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做，不要推到明天。
1、 知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考，幼兒園中班數學教案――有趣的“0”。
2、 初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。教學準備：6只籃子，依次放入數量爲5、4、3、2、1的實物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶（有關0的錄像，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號）。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》，教案《幼兒園中班數學教案――有趣的“0”》。
教學過程：
一、 引出數字“0”
1、 依次出示籃子裏的玩具。提問：籃子裏有什麼？用數字幾表示？（複習數字1－5）
2、 第6只籃子內放有玩具，知道沒有用數字0來表示。
3、感知0的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用0表示。
二、 討論
1、 教師：你在什麼地方見到過0。
2、 幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。
（1） 東西沒有了用0表示，0表示沒有。
（2） 溼度計上的0表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
（3） 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的0表示一個數字。
（4） 尺子上的0表示起點。
（5） 球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。
0的作用真大，不同的0表示不同的含義。
三、觀看錶演
1、 複習0－10的排序。
2、知道0在自然數列中的位置。
3、 啓發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。四、遊戲找朋友要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站着，小的數字娃娃蹲下。
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相1或少1的關係。
4、發展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。
活動難點：理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解"鄰居"關係。
1、拍手遊戲："嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪裏？""嘿嘿嘿，在這裏！"（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）2、我們每個小朋友都有自己午休的小牀，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什麼是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述並表演故事（助理教師配合故事表演）1、講述並表演故事後提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。
（2）提問：a、那麼3有沒有相鄰數，它們是誰？4有沒有相鄰數，它們是誰？得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。
（二）複習數字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接着往下數，一直說到數字6。
（三）總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
1、"你幫2找到了哪兩個相鄰數？爲什麼1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？"引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
2、 發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。"你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分：遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。
2、 發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，"嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數就是和？"
活動結束。
附一：故事《住賓館》
小動物們去旅遊，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說："我的鑰匙呢？"熊貓管理員拿出了鑰匙笑眯眯地說："在這兒。給你，你是2號的鄰居。"小猴一聽："2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！"不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿着鑰匙來到了3號房，可是3號房裏面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，裏面住着一隻大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關上房門。小猴想："一定是熊貓管理員搞錯了。"可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終於找到了自己的家，原來1號纔是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
一、活動前思考：
1．設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”爲使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的.遊戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在遊戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內的數,初步認識數字10。
難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1．感知10以內的數,初步認識數字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數學操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物）
2、數量爲78910的動物卡片若干，大色子一個
（三）活動過程：
1、複習9以內的數量
1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場）
2）遊戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾隻？那要去找數字幾呢？（9只刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾隻動物應該找幾號座位？
3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。
師：請你用‘幾隻動物找幾號座位’這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也複習9以內數物的匹配。
2、學習活動，認識數字10
1）複習9以內的數量
師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裏有幾隻鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾隻蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數字10並理解10的實際意義
*師：看天上飛來了幾隻燕子？（9只）這時又飛來了一隻，合起來有幾隻燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數羣）10只燕子可以用數字幾來表示呢？
*10長得象什麼？（出示數字10）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ）
*數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？
3)遊戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固10以內的數量。
遊戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒遊戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先複習了9以內的數量，在新授認識數字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動中還運用擲色子的遊戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知10以內的數。
3、個別操作活動：變成一樣多
1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。
2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。
評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
四、遊戲:數糖果。鞏固感知10以內的數量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。
評析：分糖遊戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。
活動目標：
1、發現並比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
2、能按不同條件給葉子分類，瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養細緻的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動重難點：
瞭解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性
比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
活動準備：
1、幼兒事先採集的葉子。
2、不同的葉子實物和圖片。
3、分類盒、紙、筆。
活動過程：
1、分享交流採集葉子的成果。
（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你採集到了什麼葉子，它是什麼樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特徵。
（1）師：這些葉子一樣嗎？有什麼不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，並通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
（2）師：葉子有共同的特徵嗎？
教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？爲什麼要這樣分，給他們做個標記。
幼兒在分類盒中將葉子分類，並製作分類標記。
（2）請幼兒講述分類情況。
4、瞭解幾種特殊的葉子。
（1）瞭解可以吃的葉子。
師：葉子可以吃嗎？你吃過什麼樣的葉子？
教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？
（2）瞭解有特殊本領的葉子。
教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什麼植物嗎？他們的葉子可有着特殊的本領。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。
5、總結性談話。
師：你看了那麼多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧祕，等着我們去探索發現。
活動延伸：
孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。
教學反思
這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
中班下學期數學教案《小熊的信》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量，能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示，能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂，快來看看幼兒園中班下學期數學《小熊的信》含反思教案吧。
活動目標：
1、能正確的判斷畫面上每種圖形的數量，並用相應的數字表示。
2、能分辨圖形大小、顏色、排列形式的不同，給相同形狀的圖形用數字表示圖形的數量。
3、能仔細地觀察並進行操作，體驗數學活動的快樂。
4、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
幼兒已經認識多種圖形、圖形畫一張、各種圖形標記一張、1—9的數、幼兒操作紙、PPT
活動過程：
一、出示小熊的信，激發幼兒學習興趣。
1．小朋友今天老師收到了一樣東西，你們想不想看？（出示信）這是什麼？讓我們來看看吧！這是小熊寄來的信，我們來看看裏面有什麼？
2．出示信紙，教師念信的內容。小熊和媽媽出去旅遊，看到許多有趣的事，它把看到的東西都畫了下來，寄給了我們。我們來看看畫的是什麼？是哪些圖形組成的？
3．小熊真棒，用許多圖形畫出了他看到的東西，我們來數一數，這張圖畫上有幾個長方形、幾個正方形、幾個圓形、幾個梯形等。
4．出示圖形標記，幼兒仔細觀察圖片上的圖形，找出每種圖形，並數一數有幾個，找出數字貼在對應的圖形旁邊。
二、幼兒操作活動
貼圖形
哇，信封裏面還有一張紙，我們一起來看看是什麼吧！原來是小熊想考考我們小朋友了，看一看小熊想考我們什麼呢？（出示操作紙）請小朋友先認讀數字和圖形，然後添上相應數量的圖形，讓圖形和數字一樣多。
三、操作檢查
展示"圖形的朋友"的操作紙，師幼一起檢查操作是否正確。
四、遊戲：找朋友
1、小朋友們真棒，幫圖形寶寶找到了好朋友，這些是小熊獎勵給你們的圖形。（貼在衣服上）
2、小朋友你們衣服上貼的是什麼形狀？你有沒有好朋友？你的好朋友是誰？
3、請你找一個和你一樣的形狀一樣的小朋友去抱一抱。
活動反思：
考慮孩子的差異性。在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化，通過不同的方式、不同的材料，並且讓幼兒自選材料進行遊戲活動，充分體現了以幼兒爲主體的教育思想，以保證讓每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。幼兒玩“分信”、 “撲克數量歸類”遊戲效果較好。
活動目標：
1、讓幼兒知道4添上1是5，5可以表示所有數量爲5的物體。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
教具：水果圖片、樹葉圖片若干
學具：樹葉
活動過程：
一、開始部分
1、拍手遊戲：現在請小朋友跟着肖老師來玩拍手遊戲
2、師：小朋友，肖老師問你，1添上1是幾?
幼：肖老師，我告訴你，1添上1是2.
師：小朋友，肖老師問你，2添上1是幾?
、、、、、、
3、看數字做動作：教師出示數字1——4，幼兒根據數字做相應數量的
動作)
4、接着說數：教師隨意說數字，幼兒接着說下去，如：教師說1，幼兒
接着說2、3、4
二、學習5的形成
1、小朋友，秋天到了，看看都發生了什麼變化。
2、蘋果樹上的果實成熟了，今天小狗要去摘蘋果吃。我們看看它摘了
幾個蘋果，是怎麼摘的/
教師扮演小黃狗，摘蘋果，先摘4個蘋果。
小黃狗的蘋果摘好了，我們來數數它一共摘了幾個蘋果?
小狗剛想走了，想起了要送一個蘋果給小花狗吃，於是又回去摘了1個蘋果，現在我們來看看小黃狗一共摘到了幾隻蘋果吧!
教師帶領幼兒一起說4個蘋果添上1個蘋果有5個蘋果。
小黃狗一共摘了5個蘋果。
3、秋天來了，樹上的葉子也慢慢地變黃了，黃了的樹葉會掉到地上去，
成了落葉。
教師演示一棵樹上落下來了4片樹葉。
接着又落下來了一片。
引導孩子說出4片落葉添上1片落葉有5片落葉。
4、以相類似的形式引導幼兒學習5的形成。
5、小朋友，4片落葉添上1片落葉有5片落葉，那我們就知道了4添上
1是5.
三、拾落葉
1、小朋友，秋天到了，你們也想去拾落葉嗎?
2、教師爲每張桌子發放好一定的落葉。
3、請你們跟着老師一起去拾落葉吧，但是老師有一個要求就是要小朋
友聽老師的指揮，老師請你先拾幾片，你就先拾幾片，然後拾幾片，還
要邊操作邊說你是怎麼做的。
四、結束部分
今天我們學習了4添上1是5。
請小朋友下了課找一找教室裏、家裏，都有什麼數量是5。
