作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、通過觀察塑料袋，感知空氣是看不見、摸不着、沒有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實驗中理解空氣是具有力量的。
3、體驗自身參與探索"空氣是有力量的"這一實驗過程的樂趣。
活動準備：
1、材料的準備：塑料袋1個、氣球一個、獎勵貼畫、向杯子吹氣方向的PPT圖片。
2、經驗的準備：知道我們的生活離不開空氣。
活動重難點：
1、活動重點：讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動難點：幼兒自由探索空氣是有力量的實驗過程。
活動過程：
1導入：
通過手指遊戲"小手變變變"激發幼兒的興趣。
師：剛剛我們小朋友的小手變出了那麼多的小動物，那今天劉老師爲小朋友們帶來了一個魔法口袋，我們來看看口袋能變出什麼魔術呢?
2、活動開始：
師：(把口袋裝空氣並用手捏住不讓口袋漏氣)好了，小口袋變好魔術了，你們來看看小口袋變成什麼樣子了?裏面有沒有東西?
(幼兒自由回答)當幼兒說出空氣時，請小朋友來摸一摸、捏一捏口袋。
師：好，小朋友們都很棒，那我接下來請每個小朋友都來摸一摸、捏一捏魔法口袋，然後請小朋友來告訴老師你在捏的時候發現了什麼?(幼兒自由回答)引導幼兒說出口袋裏有空氣。
師：：(口袋裏有空氣，並把手放開，讓幼兒觀察口袋內沒有空氣時口袋的樣子)空氣是無所不在的。
師：出示氣球，並往氣球裏吹氣，然後用手捏住不讓氣漏出來。請幼兒來猜想如果把手鬆開氣球會怎樣?
幼兒：氣會漏掉、氣球會飛走了。
師：驗證猜想。
師：現在我請小朋友來說一說是什麼力量讓氣球飛走的?
幼兒：空氣的力量。
師：：原來呀我們的空氣也會產生很大的力量，今天劉老師還帶來了一個關於空氣的小實驗--會跳的紙杯，現在請小朋友來看一看老師手上有兩個疊在一起的紙杯，請小朋友們動腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來。
幼兒動腦思考後自由作答，當有幼兒說出用"吹"的方式時請幼兒嘗試方法，鼓勵幼兒進行探索。
師：那劉老師也想來試一試小朋友們說的方法，看能不能讓紙杯跳起來。
師：第二次嘗試吹杯子，並要求幼兒觀察吹的方式。結束後發放紙杯請幼兒自己用杯子嘗試。巡迴觀察、指導，並請成功把杯子吹起來的小朋友與吹的方式。探索後，請幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起吹的方式，請小朋友進行嘗試。完吹的方式後，請幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來。再次探索結束後將紙杯放回原位。
師：提問：請小朋友想一想爲什麼紙杯會自己跳出來?
幼兒：空氣產生的力量能將杯子吹起來。
師：：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來。
3、活動結束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
活動目標：
1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。
2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。
3、對色彩變化的活動產生興趣和探究慾望。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。
2、瓶蓋裏分別塗紅黃藍三種顏色。
3、ppt。
活動過程：
一、用“變魔術”引入，集中幼兒注意力。
1、引導語：老師今天要給你們表演一個魔術，老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!
2、提問：
(1)瓶子裏有什麼?
(2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?
小結：瓶子裏有水，水是透明的，無色無味，會流動的。
3、過渡語：水寶寶可好玩了，現在它要和我們一起變魔術，不過我們要一起念“水寶寶，水寶寶變變變。”它纔會變的，想不想試一試?(教師搖動瓶子，讓瓶子裏的水接觸到蓋子上的顏料)
4、提問：瞧一瞧，老師手中的水寶寶變成什麼顏色?
小結:手中的水寶寶變成了xx色，現在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。
二、幼兒動手操作，初步感知水寶寶的祕密。
1、引導語：老師請幾位小朋友來變變魔術，每位小朋友只可以拿一個瓶子，記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語，水寶寶纔會變哦。
2、提問：(1)你的魔術顯靈了嗎?
(2)你的水寶寶變成什麼顏色了?
(3)好奇怪啊，爲什麼水寶寶會變顏色呢?怎麼一瓶變出來了，一瓶沒有變出來呢?
小結：魔術顯靈了，我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋裏放了顏料，蓋子裏的顏料進到水裏面就變成了有顏色的水，而另一個蓋子裏沒有顏色當然就變不出來。
三、第二次探索，引導幼兒思考。
1、引導語：老師手裏有一瓶紅色的水，我現在要請另一個好朋友跟他做朋友，我們來看看會發生什麼吧。
2、動手操作：紅+藍、紅+黃、藍+黃，邊搖邊唸咒語。
3、提問：(1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?
(2)瓶子裏的水有變化嗎?
(3)變成什麼顏色了?
小結：紅色和藍色做朋友。瓶子裏的水有變化。紅加藍變成紫色，紅加黃變成橙色，黃加藍變成綠色。
活動延伸：
我們剛纔都是兩種顏色混合，那如果三種顏色混合在一起會變出什麼顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。
教學反思：
整個環節中我注重激發孩子的探索興趣，滲透了學習習慣和規則意識的培養，（如瓶寶寶正休息要悄悄的，不擁擠的取放瓶子）從幾次的變色遊戲中將活動一步步推向高潮，達到綱要中對科學領域的目標要求及本次活動的目標。
活動目標
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
活動準備
1、PPT課件-動物怎樣睡覺
2、幼兒每組一套操作卡片
活動過程
一、操作卡片
1、教師：今天，老師爲每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，
找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！
2、幼兒操作卡片，教師引導提問。
（1）你找到哪個動物在睡覺？
（2）你從哪裏看出它在睡覺呢？
二、PPT課件（圖片講述）
1、提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？爲什麼你覺得它在睡覺？
（邊講邊出示大圖片）
2、總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站着睡覺的。馬是四腳站着睡覺的。
貓頭鷹是睜隻眼閉着眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？
（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤着身體睡覺）。
（幼兒若已基本瞭解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。
三、延伸豐富
1、教師：除了我們剛纔認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？
（幼兒討論、講解）
2、快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）
提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？
（教師幫助：蠶寶寶擡着頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）
大家也學它們做做動作。
四、遊戲鞏固
1、教師：今天，我們有這麼多小動物來一起做個遊戲《它們睡着了》。
我叫一個小動物 名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
2、教師叫動物名字後，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學。
自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以後再來講給大家聽！
活動目標：
1、認識四中常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。
活動準備：
與內容有關的課件
西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張
蔬菜圖片與幼兒相等
活動過程：
1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）
2、剛纔老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裏，小朋友想不想去看看是什麼？（想）那咱們一起去看看吧？
3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什麼？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？
4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。
6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什麼樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什麼蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子）。
7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）說一說蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿蔔還有“土人蔘”之說。因爲蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有“蘿蔔是土人蔘”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）
還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什麼？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，纔可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。
10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）
11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什麼？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什麼問題？
12、問題：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？
（3）爲什麼稱蘿蔔爲土人蔘？
（4）發芽的土豆爲什麼不能吃？
（5）爲什麼要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友
小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）
14、小朋友看這是什麼？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。
活動目標
1.通過活動，使幼兒進一步瞭解葉子的各種食用方法。
2.培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。
3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動準備
1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。
2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標誌)。
3.課件《可以食用的葉子》
活動過程
一、談話引入活動
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。
(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎麼吃的?
(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎麼吃的?
2、教師小結：原來葉子有這麼多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類活動：
1、第一次分類：
教師：今天，林老師也爲你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過，你是怎麼吃的，然後把它放入三個相應的籃子裏。
(依次出示三種標誌並作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。
教師：小朋友分得這麼多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來噹噹小老師，檢查一下別的'小朋友分得對不對，好嗎?
如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子裏。
3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎麼分的。
4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?
(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什麼，是怎麼吃的。
5、提問：剛纔我們認識了這麼多可以吃的葉子，你們知道它是從那裏來的嗎?是誰種出來的?
教師鼓勵幼兒將平日裏看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。
三、以談話的形式進行品德教育：
1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。
2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
延伸活動
1、製作葉子拼盤。
2、製作生菜沙拉。
3、繼續瞭解可以食用的葉子的名稱、食用方法。
活動目標
①善於觀察，發現自己長高的祕密。
②樂於思考，探索自己長高的祕密。
③學會科學合理膳食，合理作息，幫助長高。
④培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
⑤充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重點
發現長高的祕密，知道長高的有利條件。
活動難點
擁有健康觀，養成不挑食，愛鍛鍊，早睡早起的好習慣。
活動準備
故事《長高的祕密》，成長變化圖片
活動過程
一、故事導入，引發探索
師：明明有一天發現自己的褲子不能穿了，很驚訝，小朋友們知道發生什麼事了嗎？
幼：明明長高了，褲子短了，所以就穿不了了！
二、說一說（我們自己長高的表現）
師：小朋友們有沒有發現自己長高了呢？你怎麼發現的？
幼：我的褲子，衣服變短了，我的個子高了啦，我比誰誰誰更高啦……
三、比一比（誰長的高？）
①看圖片，比高矮
②小朋友們來比一比高矮
通過比較發現每個人的高度不同，激發幼兒探索慾望，“爲什麼他會比我高呢？”
四、猜一猜（高矮不同的原因）
一日生活中，孩子們朝夕相伴，在教師的引導下，孩子們不難說出每個孩子生活習慣的不同，如，某個不高的孩子會挑食，不睡午覺，不愛運動等
教師總結：
良好的生活習慣，作息習慣有助於我們長高，我們小朋友以後要儘量不挑食身體棒！多運動變強壯，養成早睡早起的好習慣，這些都會幫助我們長高呢！
五、爲成長制定計劃
和小朋友一起制定成長計劃，並告知父母，在老師和家長的幫助下健康成長！
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
