父母應引導孩子接納他人

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父母應引導孩子接納他人，這時候就需要家長耐心引導，面對不易解決的問題，也需要好的方法，問題的解決有利於發展孩子的能力，所有父母應當重視起對孩子的教育。下面跟大家分享父母應引導孩子接納他人。

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案例

家長周女士：孩子今年10歲了，對待很多事情，我發現他都比較苛求，斤斤計較，患得患失，如何幫助他在這方面有所改進呢？

專家觀點

新源裏第四小學校長李新宇：10歲的孩子，正處於小學中年級階段，已經有了較爲鮮明的性格特徵，心理學角度講，無意識心理模式已經基本形成。也就是孩子在無意識的情況下，在不知不覺的過程中形成的各種習慣。如果孩子已經形成了對待很多事情苛求、計較、患得患失，我們又該如何幫助孩子呢？

第一，正向引導，使孩子從思想上悅納自己。

社會、學校、家庭，構成了孩子的世界，人們的言行直接影響到孩子的認知和判斷力。而國內的人才選拔機制和教育體制，往往使心理還未成熟的孩子們錯誤地將100分和成功、有價值畫上等號。因此，作爲家長，應該正向引導孩子，具體可以從溝通和正己兩方面去做。

首先是溝通，家長選擇合適的機會（如看過電影、電視後，郊遊時）表達自己是如何看待成功、看待人生價值的，它可以體現在人發展過程的方方面面，無論是成人還是兒童，都是在不斷髮展、變化的，不要因爲此刻的些許不滿意、不如意就否定自己，甚至影響今後的自己……切忌不要將自己的觀點強加給孩子，更多地讓孩子自己領悟。

其次是正己，父母是孩子的第一任老師，10歲的孩子對大人的行爲更是非常敏感。在前期良好溝通的情況下，家長則需要正己，多用正向的語言表揚、激勵家人，切忌不拿別人家孩子的優點和自己孩子的缺點比。

第二，嘗試放手，讓孩子自己實現心理調節。

孩子出現對無關緊要的事過分計較，表面看是消極的，但家長需要透過現象看本質，也許經過了解、分析，會發現其根源和出發點是積極的。建議家長減少包辦，即，不替孩子學習、不替孩子規劃，特別是不替孩子解決他通過努力可以解決的問題。嘗試放手，讓孩子去經歷他該經歷的一切，包括跌倒、失意、沮喪。在這個過程中，孩子自己會去權衡時間和精力的分配，會品嚐到斤斤計較和理解他人帶給自己的不同，也會收穫真正的友誼。

第三，讓孩子多做自己擅長的事情。

患得患失，是心理焦慮的一種外在表現，也在一定程度上體現了孩子的不自信。代償，可以在一定程度上解決這個問題。當人遇到難以逾越的障礙時，往往會放棄最初的目標，通過達到實現類似目標的辦法，謀求願望的滿足的做法就是代償行爲。因此，建議家長適度地引導和鼓勵孩子多做自己擅長的事情，讓孩子更多地體驗成功的感覺，增加自信心，從減少自己擅長事情上的患得患失開始，逐漸延伸到對待更多的事情上。

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寶寶跟我們一樣，都會有自己的情緒。在親子間的相處當中，父母要學會接納孩子的情緒，並陪伴孩子處理情緒，從而成長。

1、忽略型的父母：對孩子的情緒是以芝麻綠豆、過一會就好的的方式來處理，那麼你將失去和孩子一起學習、體會情緒的機會。

2、放任型的父母：放任孩子自行處理情緒，當孩子有負面情緒反應時，沒有想要更進一步去教導、引導他，做適當的情緒處理。

3、權威型的父母：對孩子絕對的權威和??，不尊重孩子的感受及想法，這樣的父母到最後可能會遇到孩子在外使壞、作怪等情形發生，甚至到無法收拾的地步。

如果自己的`小孩的情緒本質較爲負向，該如何去協助、引導他們，降低此天生氣質對生活的影響呢?

(1)瞭解孩子情緒背後的意義，是什麼原因和動機，讓他有如此的情緒反應。

(2)接納孩子的情緒反應，並花些時間溝通;而當他表現出正向情緒時給予讚揚，鼓勵他加強這種情緒的表達。

(3)提供並協助孩子找出解決問題的方法，及對生活造成的障礙。如臉臭臭的孩子在學校可能受到老師、同學的排斥，家長可以和老師溝通，協助孩子和同學作朋友。

(4)以同理心和同年齡層，去接納孩子的想法和看法。

(5)教導孩子學習用語言表達情緒，降低被誤解的情形。

(6)良好的情緒示範，如家長需對自己的情緒有所掌控和了解，才能以身作則，並在處理孩子的情緒時，能保持正面積極的方式。