遊戲中促進孩子早期閱讀，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，未來的發展是現在的每一步累積起來的，寶寶對於新奇的事物都是很好奇的，以下是遊戲中促進孩子早期閱讀相關內容，希望對大家有幫助！
遊戲中促進孩子早期閱讀1
“現在許多家長很重視早期閱讀，不過採取的多是‘填鴨式’教育，從小就教孩子認字、背唐詩宋詞，生怕自己孩子識的字比別人家孩子少。其實家長忽略了幼兒的興趣培養遠遠比單純知識灌輸更重要，識字該是一個快樂的過程。”在南京市民學堂“早期閱讀與思維發展”的講座上，江蘇教育學會會長周德藩給望子成龍的家長們“支招”，他說：“採取‘遊戲式’認讀，8歲認讀3000個漢字完全可能！”
周德藩說，4歲以下的孩子有種特殊記憶能力，比如認中文字，跟筆畫多少是沒有關係的，他們記住的是整個字形，不需要反覆背誦，因此比成人更容易記住繁體字。這種特殊能力，過了4歲會慢慢消失，很多家長常輕易地讓孩子的這種特殊能力失去了，很可惜。所以，在0到8歲，開發孩子的早期閱讀能力，是非常重要的。但是現在的家長不是重視早期閱讀的方法，買回一大堆圖文卡、認圖識書，強迫孩子認字，可孩子的興趣往往只有十來秒，被家長逼急了還會產生厭煩情緒。
“正確的早期閱讀該以兒童生活爲主題，增強趣味性，效果纔會好。”周德藩建議，家長可以利用孩子熟悉的周圍環境或是喜歡的事物，路上的廣告牌、商店的'招牌都是認字的好對象；“親子閱讀”可以營造溫馨的氛圍，增強閱讀興趣，孩子的早期閱讀，跟父母的關係最大，反對把孩子“扔”給爺爺奶奶外公外婆甚至保姆；幼兒園可在各項文體活動中滲透“認讀”；在小學低年級語文課增加“認讀活動課”。周德藩提醒家長們，要尊重孩子的個性發展，順其自然，閱讀興趣高了，認字自然也就多了。
遊戲中促進孩子早期閱讀2
在幼兒早期閱讀中，環境的創設尤爲重要，良好的心理、物質環境是開展幼兒早期閱讀活動的條件。班級設置供幼兒自主閱讀圖書的專門區域，是一種典型而有效的早期閱讀環境，能有效促進幼兒的早期閱讀、語言表達、社會認知和人際交往。對於小班幼兒來說，培養其早期閱讀的興趣和習慣最爲關鍵。教師應在遵循幼兒身心發展規律的基礎上，創設溫馨、和諧的班級早期閱讀環境，這樣不僅能爲幼兒營造良好的閱讀氛圍，而且可以引起家長對幼兒閱讀的重視。
投放豐富的閱讀材料是決定幼兒能否主動活動的重要因素，對小班幼兒的語言能力發展能起到一個積極推動的作用。這就要求閱讀區域材料要具有生命力和適宜性，要吸引孩子的注意力，讓孩子喜歡和接受，並樂意去探究它的特別之處。
在我班閱讀區分爲以下幾個方面：
一、好書推薦
二、情景表演
三、親子閱讀
其中好書推薦我班特色，所以準備了有各種各樣的好書推薦，讓幼兒以多種形式感受閱讀。
好書推薦（一）：在牆面上展示繪本《大衛，惹麻煩》，以圖畫的方式讓幼兒直接接觸推薦圖書。
好書推薦（二）：每月推薦兩本書，讓幼兒自己翻閱，到月底由老師講述推薦圖書！
寶貝們各自拿着喜歡的繪本認真的看着，有老師推薦的圖書，有自己喜歡的圖書，看的不亦樂乎。
好書推薦（三）：這種好書推薦是我班閱讀區的一個特色，把書櫃上的繪本封面拍下打印出來，貼在一個個有特色的紙盒房子裏，讓幼兒打開紙盒的門看看自己找到是哪個繪本封面，然後去書櫃上去找到它，讓幼兒以遊戲的方式愛上閱讀，與書籍做朋友。
看，劉熠彤小朋友打開小房子的門尋找她想看的圖書，可開心了！
看的出來這是什麼嗎？這是輪胎做的小桌子，寶貝們可以在桌子上看書，還爲他們準備了一些裝飾品。這個小桌子還有一個小祕密，桌面可以拿下來，輪胎裏面有各種各樣的頭飾，寶貝們可以帶着頭飾，進行情景表演。
閱讀區裏還有兩顆小樹，很有特色，我在上面掛了些幼兒喜歡的毛絨玩具，纏了線，把寶貝們和家長一起看書的圖片夾在了上面，作爲我們班親子閱讀圖片展示區。
陪伴是幼兒成長過程中不可或缺的一部分，閱讀的興趣要從小培養。
要讓孩子喜歡閱讀，必須讓他有參與的興趣，遊戲往往是孩子最樂意接受的活動。幼兒是語言發展的關鍵期，學習語言的起步階段，因此我們應適時的培養幼兒對閱讀的興趣和習慣，使之成爲孩子一生取之不盡的財富。
