兒童心理障礙有哪些,兒童是心理成型的塑造期，心理問題出現的多發期，所以在這個時候家長們一定要多加註意孩子的心理健康，最好是瞭解一些有關孩子心理疾病,那麼兒童心理障礙有哪些
兒童心理障礙有哪些1
兒童心理障礙的分類有哪些
1、多動症。又叫輕微腦功能障礙，主要表現爲注意力不集中，小動作頻繁，情緒波動大，自我控制能力差，學習受到嚴重影響。
2、抽動症。主要表現是身體某些部分經常出現不自主的、無目的的、重複的快速肌肉痙攣現象，而在性格上則表現爲緊張、膽怯、自卑。
3、焦慮症。指突如其來的沒有明顯身體原因的恐懼狀態。具體表現爲缺乏自信、過於敏感、食慾低落、無端哭鬧。
4、恐怖症。對某些事物或情景產生懼怕和逃離的心情，如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。
5、失眠症。孩子入睡困難，睡中不時驚醒、大聲哭鬧，甚至夢遊四方，但白天回憶不起來，只覺得精力不足，情緒不穩。
6、攻擊症。這類孩子整日東奔西跑，經常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對美好的物品毫不愛惜，摔打成爲癖好。
7、嫉妒症。對別人的優點和成績難以容忍，看到他人成功比看到自己失敗還要難受，常常詆譭別人。
兒童心理障礙如何解決
1、孩子首先要有愛心和耐心，針對孩子的具體問題要做具體分析，他這樣做想達到什麼目的，一是可能要引起別人對他的關注，另外是純屬調皮，老師要做具體的分析，如果孩子是要引起別人的關注就要引導孩子採取一些正性強化的辦法，引導孩子多做有意義的事情，做對了要強化鼓勵，使孩子得到快樂和滿足，這時問題行爲就會減少。
2、要培養孩子良好的生活習慣，不要等問題出現了再去責怪孩子，二是要從小培養孩子良好的行爲習慣，引導孩子做事善始善終，還要培養孩子有時間觀念，家長是孩子的鏡子首先要作榜樣，然後去幫助和引導孩子，逐漸克服不良習慣。
孩子的'心理問題一定要引起家長們的高度重視，不然孩子的一生可能就會毀掉了，如果發現孩子的心理出了問題，大家也不要驚慌，好好按照小編說的來疏導孩子，順便多和孩子溝通一下，相信問題很快就可以解決了，希望大家能夠採納哦。
兒童心理障礙有哪些2
１、焦慮症
這是最常見的兒童情緒障礙。表現爲焦慮不安、心神不安、坐立不停、心煩意亂、無心學習及作業、無心參加文體活動。除了這些焦慮的心情和不安寧的外表外，還見有心悸、氣喘、出汗，甚至腹痛、噁心嘔吐及頭痛等植物神經功能紊亂症狀。兒童焦慮患兒常有認真仔細、膽小多疑的性格，在某些精神因素如親人重病、意外事件或學業失敗等誘發因素影響下而發病。
２、多動症
主要表現不能較長時間集中注意力，容易分心或思想開小差，非但上課時不能專心聽課，作業不能認真完成，就是遊戲時也有始無終，東闖西鑽，擾亂別人，即使是看最有興趣的卡通片，也是忙碌不停，不能專心看完。兒童多動症的患兒，形如頑皮兒童，但二者卻有本質上的區別，因爲頑皮兒童對自己感興趣之事注意力非常集中，且行爲有目的、自控能力很好。
３、學習技能障礙
這是感知統合失調引起的。這些患兒形如多動症，但學習困難比多動症更爲嚴重。因爲他們的學習技能發生問題，除了多動症狀外，還發生倒讀、倒寫，計算困難等症狀，他們常將“Ｐ”寫成“Ｂ”，將“Ｅ”寫成“王”，還會把“月亮”叫成“亮月”，將“十”當作“一”運算，將“×”當作“＋”運算。如此顛倒紊亂，學習困難勢在必行。
４、抽動症
兒童抽動症是不自主的、反覆的，一小羣肌肉快速抽動爲主要症狀的兒童心理障礙。表現爲無目的地擠眉、眨眼、吸鼻、努嘴、點頭、伸脖、踢腳、扭動手等動作，有人還不斷髮出怪聲。這些怪現象入睡後消失，緊張時加劇。他們這種症狀不是腦部疾病引起的，因爲沒有腦電圖異常。這種症狀是在膽小、多慮的性格基礎上受了若干刺激以後所發生的。
５、強迫症
有的患兒會不停地洗手，多次檢查門戶是否關上，反覆整理書包等。另有一些患兒卻不斷地想一些問題，如２＋２＝４對嗎？會不會等於３，爲何一定等於４而不是……這種多次重複想某個問題或做某些動作，稱爲強迫思想或強迫行爲。患兒自知不對卻無法控制，稱爲強迫症。
６、學校恐怖症
患有學校恐怖症的患兒，平時往往是優秀學生，他們學習認真、主動、學習成績優良。他們自己對自己的要求很嚴，老師和家長對他們的期望值也很高。他們長期處於緊張狀態中，一旦某次學業失敗即會出現不敢去學校，不敢見老師與同學的情緒。於是每天上學之前會出現心神不寧，不斷跑廁所去小便、大便，哭着要求不去學校。若勉強送去上學後，在教室裏如臨大敵一樣難受，坐不寧，聽不進，還會出現肚子痛、嘔吐，最終不是逃離學校就是被老師送去急診求醫。奇怪的是這些孩子得到病休或在雙休日就一切正常，故常被懷疑是學了壞樣，想賴學，於是採用嚴厲手段令其上學，最後患者會因焦慮、恐怖得實難忍受而尋死覓活。
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造成兒童心理障礙的因素有哪些？
心理專家和社會學家分析，兒童心理障礙多由以下因素造成：
一、獨生子女生活空間狹小。獨生子女由於家長過度保護，接觸到同齡人的機會較少，身心得到鍛鍊的機會較少，加上家長缺乏相關的兒童心理衛生知識，對孩子的心理問題視而不見，或不知如何正確引導孩子。
二、科技快速發展，兒童每天花在電腦、電視、ＶＣＤ影碟機上的時間越來越多。過度沉溺於恐怖片、武俠片、電腦遊戲甚至色 情片，可導致其注意力不集中、不切實際地妄想，還可導致一些明顯的個性缺陷，如暴躁、嫉妒、任性和狹隘等。嚴重者可能產生幻覺，精神異常。
三、社會競爭日益激烈，家長對兒童的期望值越來越高。他們往往不考慮孩子的個體差異，讓孩子不停地學習琴棋書畫等各種本事，過高的期望值往往使兒童身心負擔過重，產生厭煩心理，對任何事務都失去興趣。
四、父母下崗給孩子造成心理壓力。在許多孩子眼裏下崗是不光彩的事。他們不願意讓同學知道，而惴惴不安，嚴重自卑；另一方面，經濟狀況的突變，由生活波及到孩子心理，給孩子帶來不穩定和不安全的情緒。
五、父母離異率增加也是導致孩子精神受到傷害的主要原因。有的孩子要麼成爲父母的傾訴對象、仲裁者或出氣筒，要麼成爲雙方的遺棄物，像球一樣被踢來踢去，孩子抑鬱過度，甚至心理變態、精神扭曲。
如何應對兒童心理障礙？
1.孩子首先要有愛心和耐心，針對孩子的具體問題要做具體分析，他這樣做想達到什麼目的，一是可能要引起別人對他的關注，另外是純屬調皮，老師要做具體的分析，如果孩子是要引起別人的關注就要引導孩子採取一些正性強化的辦法，引導孩子多做有意義的事情，做對了要強化鼓勵，使孩子得到快樂和滿足，這時問題行爲就會減少。
2.要培養孩子良好的生活習慣，不要等問題出現了再去責怪孩子，二是要從小培養孩子良好的行爲習慣，引導孩子做事善始善終，還要培養孩子有時間觀念，家長是孩子的鏡子首先要作榜樣，然後去幫助和引導孩子，逐漸克服不良習慣。
如何儘早發現兒童心理障礙？
由於受生長髮育過程的影響，兒童心理未完全成熟、語言發育也未完善，所以其心理障礙的表現不像成人那樣典型，因此明確診斷就相對比較困難。如何早期發現兒童的心理障礙?
孩子和以前比是否有變化?
很多心理障礙是可以通過孩子目前的表現和以前的表現進行比較而早期發現的。比如，以前孩子活潑開朗，學習成績及同學關係良好，但是近來卻寡言少語、成績明顯下降，與同學逐漸疏遠，對老師及家長也不禮貌起來……總之，和以前比，像是換了個人似的!出現這樣的情形，家長就要考慮孩子是否存在心理障礙。
和別的孩子比，是否存在明顯的不同?
可能孩子的表現和以前比較沒有太大變化，但是和其他孩子比(特別是同齡孩子)，卻有明顯的不同。例如，別的同齡孩子可以說話、識數了，他/她卻不能;多數孩子在幼兒園裏喜歡和大家一起做遊戲，很“合羣”，但是他/她卻不願意和其他小朋友玩，只是獨自玩耍，沉浸在自己的世界裏;甚至有的孩子稱自己能聽到別人聽不到的聲音，看到一般人看不到的東西……當孩子行爲表現和多數孩子不一樣，家長也要考慮到孩子是否存在心理障礙。
孩子的行爲表現是否被社會文化所接受，或者被多數人理解?
有些孩子的行爲表現可能不符合社會的規範，我們也要考慮孩子是否存在心理障礙。例如在學校不遵守校規，和家長及老師頂撞，常和同學打架，偷東西，甚至搶劫、離家出走、頻繁撒謊……這些行爲是社會規範所不允許的，如果孩子出現這些行爲，也應該考慮是否有存在心理障礙的可能。
總之，對於孩子是否存在心理障礙，家長一定要認真地觀察，通過孩子與自身、與同齡人的比較及行爲是否爲社會所接受來早期發現孩子可能存在的心理障礙。
