優秀教師應該具備，現在很多人都是希望能夠成爲一名教師的，優秀教師這一光榮稱號，想必對每一位人民教師來說，都特別喜歡，也特別愛聽。下面看看優秀教師應該具備。
優秀教師應該具備1
一，優秀教師必須德才兼備
教師肩負重任，爲國家培養新時代的人才，付出汗馬功勞，功不可沒。代代英才都是在教師的培育下茁壯成長的。德才兼備的優秀教師，培養出來的都是一代代的英才，不僅能爲國做出巨大的貢獻，又能爲新一代的人做出榜樣!代代傳承，代代優秀。無德又才的教師只能誤人子弟，培養出一個個的害人之才，禍國殃民，成爲國家人民的悲哀。
二，優秀教師必須愛崗敬業
愛崗敬業是優秀教師的前提條件。一位教師，不愛學生，不愛崗位，又不敬業，這樣的教師，不是好教師，也教不出好的學生。愛心是師德的靈魂，愛心是力量的源泉，擁有愛心，才能熱愛自己的職業，纔有力量去愛學生。
愛心能讓教師全身心地投入到職業工作中，愛心能使教師在平凡的崗位上，做出不平凡的業績。愛心能夠融化冰冷的心，愛心能夠感染學生，激發學生的學習熱情。愛還要平等，一視同仁，畢竟孩子是天真無邪的。不能因教師的勢利眼，直接影響孩子。
傷害孩子們那顆稚嫩的心。對孩子不能有等級之分，看到有權有勢家長的孩子，教師一定要管好自己的心，不能心動，如社會上的人一樣去特意討好，趨炎附勢。要明白自己的神聖職責。
要一視同仁，給孩子們一個平等快樂乾淨的校園生活，這樣環境下培養出的學生，才能夠給社會帶了來一片淨土。
三，優秀教師必須擁有強烈的責任心
強烈的責任心能夠促使教師不斷進取，刻苦鑽研，以務實的精神，持之以恆地去做好每一天的工作。如果沒有強烈的責任心，教師就會，滿足現狀，不思進取，敷衍了事，消極被動，把每項工作都當成苦差事，失去教書育人的本職。
事業心是優秀教師更高層次的師德要求。一份職業不但是人們用以謀生的一項工作，也是一個人的精神寄託，是一個人執着獻身的目標。有了事業心的教師，就會把工作當作生命中不可或缺的一部分，就會兢兢業業，盡職盡責。
全力以赴，從事業中感受到真正的快樂。只把職業當成賺錢工具的教師，就會錢迷心竅，不擇手段，想方設法的去賺取學生的錢，違背這一神聖教書育人的'職業，教師一旦把學生當成賺錢的工具，就是教育事業的悲哀。
四、優秀教師必須知識淵博
知識淵博的教師，才能教出知識淵博的學生。一個教師，具有淵博的文化知識，高尚的個人文化素養，纔會顯得更加豐滿。優秀教師要具備足夠的學科知識和專業技能，就要徹底的掌握自己所教學科的基本內容。
深入瞭解學科的架構和學科理念以及掌握學科時代性的進展。教師掌握知識的深淺多寡，對教學有必然性的影響。因此淵博的知識，是一位優秀教師的必備條件。
五，優秀教師必須積極向上樂觀豁達
良好的心理素質是優秀教師必備的心理條件，心理健康不僅是教師個人的事情，他還直接影響學生的心理健康。心理健康的教師才能帶出心理健康的學生。教師工作的這一特殊性，決定了教師心理素質的重要性。
要讓學生具有良好的心理素質，教師要先有良好的心理素質。教師要用積極的心態去對待各種問題，寬宏大量，善待他人，對生活充滿信心，對人生充滿盼望，世間一切的美好，源自我們每一個人的努力。
五，優秀教師要有遠大的理想
理想就是自己的遠大目標，有多大的目標，就有多大的動力。有目標的老師，就會向着標杆努力面前。沒有理想目標，無以至千里。就會在自己的崗位上大打轉，裹足不前，不思進取，安居現狀，這樣就慢慢被凍結淘汰，這樣的老師也教不任何出色的學生。
六、優秀教師要大膽實踐、勇於創新
教師只有在課堂教學中不斷實踐，不斷更新，才能提升教學質量。在教學實踐中不斷髮現問題，解決問題，在課堂教學實踐中去開拓進取。將課堂當作實驗基地，積極投身於教學研究，不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。
優秀教師不是天生的，是後天努力得來的。在自己的實際工作崗位上踏踏實實，是一步一個腳印的走出來，是用心血和汗水鋪出來的，想成爲優秀老師並不難。
擁有上面所說的，德才兼備，愛崗敬業，知識淵博，積極向上，充滿信心，充滿盼望，優秀教師的稱號就非您莫屬!甚願天下所有的教師，都是優秀的教師!爲21世紀培養出更多優秀人才!
優秀教師應該具備2
道德素養是指一個教師在道德修養方面所達到的程度，它往往外現爲教師的人格特徵和人格追求。一般而言，要成爲一名合格乃至優秀的教師，其道德素養必須乾淨、純潔、高尚、健康。一個道德素養低下的人是絕不能進入教師這一塑造人的精神的行列中的。
教育素養是指一個教師必須具備的教育學、心理學方面的素養，這是一名教師之所以成爲教師的本色素養，這個素養體現着教師教書育人的策略、智慧、基本能力和責任擔當。
專業素養是指一個教師所從事的學科課程方面的素養。比如語文教師必須具備相當的語文素養，數學教師必須具備相當的數學素養等等。如果說一個教師的教育素養主要體現着這個教師的教育策略和教育智慧。
那麼，專業素養則體現着一個教師學科功底的深淺，學識見解的高低，學術能力的強弱等。專業素養是一個教師的靈魂，是一個教師安身立命的根本，是一個教師必須花一輩子的時間去修煉的東西。
教師，是播撒知識的種子，是傳遞文明火炬的使者，是塑造學生精神的導師。而一個教師要能肩負起這三種使命，不具備上述四種基本的素養，是絕對不可能做到的。所以，已經做了教師的，正在想做教師的。
如果你不想是你的這個稱號僅僅是一個稱號，那麼，從現在起，就下功夫在政治素養、道德素養、教育素養和專業素養上去修煉吧。因爲只有這樣，你才能當得起教師這一光榮而神聖的稱號，你才能在你教書育人的崗位上不致誤人子弟。
優秀教師應該具備3
1、教師證有初中高中和中職高級這幾種劃分，其中分學前教育、小學教育、初中教育、高中教育。如果已經是高中老師可以選擇報考高中教師，如果本身就是中職高級老師可以選擇報考中職高級教師。
2、具有高中、中職稱分別獲得高、中職稱證書的人員，從事學前教育工作可以直接參照中級教師處理(中級教師可以參照本省下達的報考資格條件，但高級教師必須參加省考後，取得省級證書)
3、具有高職高級職稱的人員(或取得中級職稱：高級工、稱職熟工、優秀熟工、高級技術工、技師、實習指導教師)可以參照本省下達的報考資格條件，但獲得高級工的可以報考高級職稱考試。
4、具有中專技師職稱或取得技師職稱證在高中(含中專高級中學)、初中任教的教師，在從事學前教育工作時，可以直接參照初中教師資格報考。具有技師職稱(本省無對應職稱條件的中級職稱人員。
可按技師級技工院校同等條件人員執行)、取得大專及以上學歷，可報考大專學歷學段師範教育、高級技師職稱的學前教育教師，高級技師職稱的中小學一線教師、中小學班主任教師，可直接參照同等學歷的高級技工院校相關學歷教師。
6、具有中專教師職稱（不含中專高級教師，高級教師條件由省教育廳根據本省中職教師的情況統籌規定）可參照中級職稱報考的學前教育、小學教育、初級中學、高級中學、初級高級職業技術學校同等級別教師資格，但高級中學、高級職業技術學校及初中或中職系列不能報考小學語文教師資格。
7、不受教師招聘計劃數限制的高校、中學專任教師，可根據自己的實際條件報考相應學段、職稱、崗位學歷條件：報考幼教、幼兒教師資格的條件：具有本科及以上學歷；具有幼兒師範學校大專及以上學歷；具有中等專業學校大專及以上學歷。
報考小學、中學教師資格的條件：具有本科及以上學歷；具有幼兒師範學校專科學歷；具有中等專業學校大專及以上學歷；學歷條件以及其他教師招聘入編條件可諮詢一般教育教育部門。
報考初中或高中教師資格的條件：具有本科或本科以上學歷；具有中等專業學校大專及以上學歷；具有大專及以上學歷；學歷條件以及其他教師招聘入編條件可諮詢一般教育部門。
