教學目標：
１、認讀生字詞，能流利有感情地朗讀課文，理解課文內容。
２、體會小木偶的內心活動。
３、在反覆的朗讀中體會故事蘊含的道理。
４、在同情小木偶遭遇的同時，反省自己的生活態度，感悟快樂的真諦。
教學重點：
１、體會小木偶被誤會後內心的感受。
2、明白故事所蘊含的道理，瞭解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生纔是完美的。
教學難點：
明白故事所蘊含的道理，瞭解到生活中充滿酸甜苦辣，多姿多彩的惡人生纔是完美的。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、播放歌曲《笑比哭好》。
2、提問：你們從歌中聽到了什麼？
3、談話：微笑是人類最好看的表情，是人與人之間的潤滑劑。誰來爲我們說說有關它的名言警句？
4、導入：微笑的力量是偉大的。然而如果一個人只有微笑這一種表情，她會生活的快樂嗎？讓我們來看一看小木偶的經歷吧！（板書課題）
二、自讀、交流，確立學習方法
１、要求學生在小組內讀課文，交流字詞。
２、指名小組複述課文，發表讀後感。
３、提問：這篇課文和去年的樹在表達方法上有什麼共同之處？
４、提出將採用《去年的樹》的學習方法，通過合作表演來學習課文。
三、合作表演，研讀課文。
１、學生表演自己喜歡的段落，選出最佳表演者。
２、指導
３、評價
四、練習實際，交流體會。
１、討論：老木匠爲了小木偶能快樂而給了他一張笑臉，可是這個只會笑的小木偶卻因此而招致了一系列挫折。爲什麼會這樣呢？
２、提問：文章的最後一段話其實是作者想傳遞給我們的思想。誰來讀讀這句話，並說出對他的理解？
３、聯繫上下文和生活實際，體會要是隻會笑，那可是遠遠不夠的含義。
４、總結：笑是美好的，一個人如果不會笑就永遠體驗生活的樂趣。然而，生活又是複雜的，酸甜苦辣，五味俱全，除了愉快，我們還會悲傷難過，還會焦急迷惘，只有多姿多彩的人生纔是完美的。
自從小木偶有了人類的表情以後，很開心。可是過了一段時間，他變得不再開心了。小木偶心想：“爲什麼別人都有同類，而我卻沒有？ 小兔子和小兔子一起蹦蹦跳跳，小狗和小狗一起啃骨頭，小貓和小貓一起抓老鼠……可是沒有別的小木偶和我一起玩。”小木偶想啊想，就嗚嗚地哭起來了。
老木匠聽到小木偶的哭聲，就走過來問發生了什麼事情？小木偶就把他傷心的事情告訴老木匠。老木匠笑了笑，再次拿起他那把神奇雕刻刀，雕刻了一個女小木偶。吸取了上次的教訓，這次老木匠沒有把女小木偶刻得笑嘻嘻的，而是刻了平凡人正常的表情。
看到了女小木偶，小木偶可開心了，心想：“我終於有我自己的小夥伴了！”小木偶把自己開心的、不開心的事情都講給女小木偶聽，可是女小木偶聽到傷心的故事，她不傷心；聽到開心的故事，也不開心。她總是一臉嚴肅的表情。小木偶決定帶女小木偶去找藍鼻子小女巫，讓她也能有人類的表情。 剛推開門，他們就看見藍鼻子小女巫站在門外。藍鼻子小女巫不僅使女小木偶有了人類的表情，還把他們倆變成了人類。
老木匠給小木偶取名叫木木，給女小木偶取名叫偶偶。從此以後，老木匠、木木和偶偶過着幸福的生活。
小木偶有了人類所有的表情後，它決定要回它的紅揹包。
它跑到公安局，雖然有些氣沖沖，但還是很禮貌地敲了敲門。
“請問，熊警官在嗎?”
“誰呀?”熊警官那粗粗的聲音傳了出來。
“是我呀，我就是被您扔出去的小木偶呀!”
“怎麼?”熊警官說：“沒把你關進地牢，你皮厚了啊?”
“不是。”小木偶急忙回答：“不是我偷了小紅狐的揹包，是它先把我的揹包搶走的……”
小木偶把事情從頭到尾說了一遍。
“哦，是這樣啊。”熊警官說，“但你要把小紅狐，以及你的證人給找來。”
不一會兒，小紅狐、老木匠、藍鼻子小女巫全到齊了。
老木匠一看到那個紅揹包，就對小木偶說：“咦?這不是我給你的小揹包嗎?”
這話讓熊警官起了疑心，暗暗心想：“到底是誰在撒謊呢?”
接着，熊警官又問小木偶：“那爲什麼你一直保持微笑呢?”
老木匠回答道：“我在雕它時，只給了它一個表情——笑。”
“那爲什麼它現在有那麼多表情了呢?”
“因爲，我給了他人類所有的表情。”小女巫說。
“小紅狐，你還有什麼話可說?”
小紅狐早已無地自容了，巴不得找個地洞鑽進去。
誤會了小木偶，熊警官也十分慚愧。
小木偶不再只會笑，而是會在傷心的時候哭，在高興的時候笑，在被別人欺負時生氣，在學習不好時着急。它也會向別人表示同情和關心。
小木偶決定要把它那最喜歡的紅色小揹包拿回來，它跑到警察局找熊警察委屈地說：“我是老木匠雕刻出來的，我叫小木偶。因爲老木匠只給我刻了一個笑的表情，所以我只會笑，小紅狐它撒謊騙人，那紅色揹包是我的。”“嗯，小紅狐竟然這麼壞網，走，咱們想一個辦法把它抓起來！”熊說。小木偶給小紅狐打電話說邀請小紅狐到它家吃飯。
小紅狐爽快地答應了，興沖沖地跑到了小木偶家裏，小木偶和小紅狐一起吃起了美味佳餚，突然小紅狐暈倒了，原來小木偶事先在飯裏放了迷惑藥。幾個小時過去了，小紅狐醒了，他發現自己在法庭上，熊警官嚴肅的說：“你犯了偷竊罪，坐牢一個月！”小紅狐慚愧地說：“我真不應該偷小木偶的揹包，我以後再也不這樣了！”
一個月後，小紅狐回家了，它改掉了壞毛病，與小木偶重新和好了。從此，動物們、小木偶、小紅狐都過上了快樂的生活。
木匠做了個小木偶，他能走路，能說話，會哭，會笑，會生氣，會着急，也會向人表示同情和關心了。
有一天，小木偶在廣場上閒逛。突然一個玩滑板的男孩不小心摔倒了，小木偶先楞了一下，然後才反應過來。急忙跑上前去，一邊說：“你沒事吧？下次可要小心一點哦！”一邊把小男孩扶起來。那男孩還沒來得及說聲謝謝，小木偶就開心地走了。
走着走着，小木偶看見一個小偷正在偷另一個人的手機，小木偶生氣地說：“嘿！你別想偷人家的手機。”他這樣一喊，引來了正在執勤的民警大熊。大熊把他倆分開，並說：“你們兩個吵什麼呢？”大熊看見小木偶很生氣的表情，最終把偷手機的小偷抓了起來。小木偶高興地笑了，警察大熊也笑了。
自從小木偶有了人類的所有表情後，別人就再也沒有誤會過他。
在回家的路上，小木偶碰到了搶它紅揹包的小紅狐。小木偶生氣地大喊：“喂！臭狐狸，把紅揹包還給我！”小紅狐回道：“你也會生氣啦！有本事來拿你的紅揹包啊！你這個榆木腦袋！”說着還敲了敲小木偶的腦袋，大搖大擺地走了。小木偶氣得臉都發綠了，對着小紅狐遠去的背影說：“走着瞧！”回到家，它找來了它的好朋友————白白。白白想出了一個好主意，上法院告它去！小木偶採納了白白的意見，還請了律師。
五天後，法庭上，小木偶理直氣壯地坐在原告席上，小紅狐呢，坐在被告席上忐忑不安。開庭了，小紅狐站起來，委屈地說：“法官大人，這紅揹包就是我的，可小木偶卻三番五次地來找我。你要爲我做主啊！”說完淚流滿面。小木偶的律師說：“我有證據，在紅揹包的左下角，有一個記號，是……”小紅狐一聽，頓時緊張起來，馬上打斷律師的話，說：“哦，是的。左下角是有一朵花。”小木偶和律師哈哈大笑，說：“你上當了，其實什麼記號都沒有。法官大人，你可以看一看。”法官說：“還不拿上來！”小紅狐用顫抖的手把紅揹包遞給了法官。法官一看，心裏像明鏡似的。把審判錘一敲，判決道：“小紅狐犯撒謊罪和搶劫罪，兩罪並罰，根據中華人民共和國刑法的第三百一十二條和二十五條，判決小紅狐掃大街一年。”一聽到審判結果，小紅狐垂頭喪氣地走出了法院。小木偶呢，拿着紅揹包，正在大聲歡呼呢！
這一年，大街上都能看見小紅狐的身影。有時還能聽見大人對孩子說：“不要向它學習，總想不勞而獲……
當藍鼻子小女巫給了小木偶人類所有的表情後，他會哭，會笑，也會向別人表示同情和關心了。一天，他來到森林的警察局裏，一打開門，一位狼警官和那次的熊警官正在一起聊天呢。熊警官一看有人進來，就停止了說話，露出了嚴肅的表情說：“您好，請問有什麼需要我幫忙嗎？等等會兒，您不就是上次那個小木偶嗎？”“對，我就是。”小木偶睜大了眼睛，有些生氣，“我這次來，是來拿回我的揹包的，那個紅色的揹包是我的。小紅狐撒了謊，他說要看看是不是和他的毛色很相配，他一背上，就逃跑了。”
小木偶生氣地看着熊警官，說:“以前，我只有一種表情，那就是笑。現在，藍鼻子小女巫給了我人類的所有表情。是小紅狐搶走了我的紅揹包，因爲，那時我只會笑。”小木偶委屈地低下了頭。熊警官想了想說：“原來是這樣啊！對不起，小木偶，是我錯怪你了，那我現在就幫你把紅揹包要回來。”熊警官說完，開着警車去找小紅狐了。熊警官來到了一個小巷子裏，看見了一家“小紅狐揹包店”，然後走了進去，發現了小木偶的紅揹包，就買了下來。
過了一會兒，熊警官回來了，手裏拿着小木偶的紅揹包，幫他背在身上。“謝謝您，熊警官，我真高興你能相信我。”小木偶對熊警官道了謝，然後走出了警察局。
小木偶非常高興，一路飛奔回到了家，老木匠看見小木偶回來，非常興奮。小木偶向老木匠訴說了路上發生的所有事情。老木匠驚奇地發現，小木偶有了人類所有的表情，老木匠非常欣慰，拍了拍小木偶的頭，說：“都是我不好，只給你一種表情。”
小木偶在以後的生活中非常善良，助人爲樂。一個陽光明媚的早晨，藍鼻子小女巫又來了，她對小木偶說：“小木偶，在生活中你很願意幫助別人，我很感動，所以，我決定把你帶去木偶國。”說完小女巫一把拉起小木偶的手，飛向令人嚮往的木偶國。
從此，小木偶過上了幸福的生活。
小木偶擁有了人類所有的表情，正興沖沖地走在大街上。
忽然，他眼睛一亮，看到了被着紅揹包的小紅狐。小木偶心想：這個小騙子騙走了我的紅揹包，一定還會騙更多的東西。不行，我給去看看。
小木偶向小紅狐走去。只聽見小紅對小貓咪說：“小貓咪，你的蝴蝶結真漂亮！能給我看看嗎？”小貓咪剛想把蝴蝶結給小紅狐，卻被小木偶攔住了：“小貓咪，別相信她的話！”小貓咪趕緊把手縮了回去。小木偶又氣憤地說：“這個紅書包是我的，就被她給騙去了！”“真的嗎？”小貓咪問小木偶，又用懷疑的眼神看了看小紅狐。小紅狐看見了小貓咪不相信她，就撒腿就跑了。小貓咪說：“謝謝你，小木偶！要不我的蝴蝶結就被小紅狐騙走了。爲了報答你，我會做你的證人的！”小木偶非常感動地說：“謝謝你！”小貓咪說：“沒關係，就算咱倆互相幫助吧！”小木偶高興地點了點頭。
小木偶和小貓咪來到了“動物法院”斥小紅狐。當然，小紅狐也受到了應有的懲罰。
小木偶背上他那失而復得的紅揹包，高高興興地回家了。
自從小木偶皮諾喬獲得所有表情之後，他的生活就變得豐富多彩，日子也過得越來越快樂了。
一、他擁有了許多朋友
一天，皮諾喬正在鄉間小路上散步，突然背後傳來了小兔子的聲音：“小木偶！小木偶！請你快救救我的夥伴和親人吧！”皮諾喬轉身一看，一隻系粉紅蝴蝶結的小白兔哭哭啼啼地向他跑來。“怎麼啦？小白兔。”皮諾喬問道。小白兔傷心地答道：“我的夥伴、親人都被可惡的大灰狼抓走了。”“在哪兒呀？快帶我去！”皮諾喬急促地喊道。“嗯！”小白兔回答說。小白兔在前面帶路，他們向大灰狼家跑去。不一會兒，皮諾喬和小白兔就來到了大灰狼家門口。皮諾喬衝進了大灰狼的家裏，三下五除二就把大灰狼制服了，兔子們獲救了。每隻兔子都爲皮諾喬大聲歡呼，每隻兔子都紛紛向皮諾喬表示感謝，每隻兔子都把皮諾喬深深地記在心裏。從此兔子們成爲了皮諾喬的好朋友。
二、欺侮過他的小動物都來道歉了
大約又過了一個星期，皮諾喬又多了好幾百個朋友。這不，你瞧！連原來欺侮過皮諾喬的動物都趕來道歉了。小紅狐是第一個來道歉的，他左手拿着紅揹包，右手拿着道歉的紙條來到皮諾喬家，對皮諾喬說：“對不起，那天我不該搶你的紅揹包，現在我還給你。”皮諾喬臉紅了，他接過了紅揹包。“讓我們做好朋友吧！”“好！”小熊、小猴、小狗……他們都來道歉了。這幾天，皮諾喬和小動物們玩得非常開心。
從此皮諾喬過上了開心、幸福的日子。
小木偶在獲得人類的所有表情後卻還沒有忘記他的紅揹包，他立刻跑到了警局找熊警官理論，小木偶着急地說：“以前的那隻紅揹包其實是我的，只不過那時我還不會笑，所以纔會表裏不一──心裏很氣憤，臉上卻一副笑嘻嘻的表情”，熊警官聽了他的解釋後說：“是嗎？咱們一起去找小紅狐問問吧！”
接着，熊警官和小木偶來到了小紅狐的家，熊警局叩開小紅狐家的門，並對小紅狐的媽媽說：“打擾一下，請讓小紅狐出來！”，小紅狐的媽媽看了看熊警官，又看了看的小木偶，心裏有些納悶：“這兩個人是誰，和我們家的小紅狐有什麼關係？”，但是小紅狐的媽媽猶豫了一會，還是讓小紅狐出來了，小紅狐出來看到熊警官和小木偶之後，心裏有些發慌，心想：“這小木偶不會是來找紅揹包的吧？”，但小紅狐又轉念一想：“小木偶就算來找他的紅揹包，我也不怕他，反正他只會笑，何況他還不一定來找他的紅揹包”，這麼一想，小紅狐心裏也就不慌了，他大膽地跟着熊警官一起出了門，但是小紅狐沒想到，小木偶真的是來找他的紅揹包的，而且他還擁有了人類的所有表情。
於是在熊警官的一次次追問下，事實終於得到了澄清，小木偶向小紅狐要回了他的紅揹包，接着小木偶向更遠的地方走去…….
一天，小木偶走在大街上，忽然它看見大灰狼追着小紅狐東逃西竄，就是甩不掉。
這時正好被小木偶看到了，小木偶趕快跑到熊警長哪兒，告訴了剛纔看到的一幕。“你不就是昨天哪個小木偶嗎?”熊警長問道;“是的，昨天是因爲老木匠只給了我一個笑嘻嘻的表情——所以只會笑。”小木偶答道：“小木偶真是委屈你了，頭還疼麼?”熊警長問到。小木偶說：“沒事，小女巫讓我放聲大哭，我就不疼了。小女巫還把人類所有的表情都送給了我。”“是嗎?”熊警長說。小木偶說：“對了，熊警長剛纔給您說的那件事。”“哦，前幾天他才從監獄裏出來，怎麼又幹壞事了?”熊警長大步走上前去看個究竟。果然大灰狼追着小紅狐，熊警長把大灰狼摔得半死。小紅狐給小木偶道歉，慚愧的把包還給小木偶。並和小木偶成爲了朋友，小木偶繼續出去闖世界。後來小木偶還幫助了小兔子、小青蛙，他們還成爲了好朋友。小木偶後來也找到了屬於自己的家，從此過着幸福快樂的日子。
有朋友是很重要的，這樣才能對自己有更多的幫助。
小木偶擁有了所有的表情，他向警察局走去，他要找回他心愛的小紅包。
到了警察局，小木偶看見獅子警察，就大聲叫道：“小紅狐搶了我的包。”
“什麼時候的事啊？”獅子警察工作總是一絲不苟。
“昨------昨------昨天晚上。”小木偶漲紅了臉帶點口吃地說。
“不着急，你慢慢說。”獅子警察見小木偶着急的樣子安慰道。
小木偶把自己得到表情前面發生的事情和小紅女巫給他表情的事仔仔細細地說了一遍。
獅子警察聽完了說：“那好，我們去老熊那兒覈實一下。”說着帶着小木偶朝熊警察走去。
“喂，老兄。”獅子警察拍了一下熊警察的肩膀，從口袋裏掏出香菸，遞了一根給熊警察，兩人抽了起來。
熊警察吐了口煙問道“幹什麼？”
“問你點事。你昨天看見小紅狐搶小木偶的包了嗎？”
“不是，那不是小紅狐的包嗎？這傢伙當時還嬉皮笑臉的呢？”熊警察打斷了獅子警察的.話說道。
“那時，我------我還沒有其它表情呢！後------後來小紅女巫見我可憐就給了我表情。”小木偶連忙說道。
“老兄，你可能弄錯了。走，我們去小紅狐家看看。”說完，三人朝小紅狐家奔去。
小紅狐的媽媽——粉紅狐是個好人，聽警察說自己的孩子和小木偶搶小紅包的事，連忙道歉。因爲她從來沒有給小紅狐買過小紅包，可以肯定小木偶沒有說謊。接着在小紅狐的房間裏找到了那個小紅包。粉紅狐往包裏裝了好多食物，把包還給了小木偶，連聲說：“對不起！”
這時，熊警察也知道自己錯怪小木偶了，不好意思地說了聲：“對不起！”
離開了小紅狐家，小木偶高興極了，因爲他要回心愛的小紅包，還得到了許多食物。
突然，小木偶聽見“救命！救命！”的聲音。原來是小兔子在河邊玩耍時不小心掉到河裏了。小木偶不假思索地放下揹包，跳了下去。
因爲小木偶是用木頭做的，所以可以浮在水面上。再加上那兩條長長的腿。很快，小木偶就把小兔子送上了岸。可是，小木偶的眼睛被水泡得看不見了。
大家正着急，小紅女巫趕來了。她對小木偶說：“你做了一件好事，我要替大家感謝你。讓我把你的眼睛治好吧！”說着，在小木偶的頭上點了一下。
小木偶又睜開了眼睛，現在他又能看見東西了。他非常激動地說：“太謝謝你了，小女巫！你真是我的福星啊！”
此時，小兔子也從昏迷中醒來，看見媽媽又是抱，又是親的------看到這情景，小木偶想起了自己的爸爸。於是飛快地朝家跑去。
老木匠正在伐木，看見小木偶回來了，激動地熱淚盈眶，說：“你怎麼回來了？你都去哪了------”小木偶把事情一五一十地說了一遍。
從此，小木偶再也沒有離開過老木匠，直到老木匠死去。
後來，小木偶想再買一個揹包，於是他找到了一家缺少夥計的商店，打起工來。
經過一段時間，覺得很鬱悶，就想出去闖闖，他用打工錢買了一個揹包和一些生活必備品，便出發了。
一天，他正走在一個大森林裏的時候，他突然看見一隻小鷹，它正在痛苦地呻吟着，“你怎麼了？”小木偶問。小鷹回答說：“前兩天我在練習飛的時候練的時間太長了，後來沒勁了，便從空中空中摔了下來。”小木偶非常可憐它，便餵它水和食物。慢慢的，小鷹痊癒了，它很感激小木偶，便說：“小木偶，謝謝你，你需要我的時候我就會來。”說完，它就飛走了。
小木偶非常樂於助人，他還幫過很多動物朋友。
一天，小木偶正在遛彎兒，突然一隻妖怪從林中跳出來，大聲說道：“此路是我開的，你這個小人竟敢不申請通行就走我亂世大王的路，我要吃了你。”小木偶很害怕，便把他的動物叫了出來，動物們看他有危險，立刻行動起來：小猴用藤條做的圈把妖怪吊了起來，其他動物用石頭、枯木打它，把它打的屁滾尿流，再也不敢欺負他們了。
至今，小木偶還住在那裏。
小木偶自打擁有全部小表情以後，生活過得輕輕鬆鬆多了，它不但搶回了自身的包，還自身在森林裏造了一間小屋子爲自己住。
一次，小木偶在街上買東西，之前搶包沒取得成功的小紅狐早已想再捉弄一下小木偶了。今日又見到小木偶鼓起袋子，也是禁不住，它悄悄化了妝，擺了個攤點等候着小木偶。
小木偶在小紅狐的小攤前看了看，這兒物品真奇特，並且價格低，真棒。木偶對小紅狐說要幫我一把軟牙刷，一瓶純酒，一包蝦條和一臺數碼相機。小紅狐笑眯眯地給了它。小木偶付了錢，興高采烈往家中走。小紅狐真奸詐，那軟毛牙刷的牙刷毛是鬆的，白酒瓶裏裝的是飲用水蝦條是到期的，照相機也拍不上照。小木偶視若無睹，結果第二天，小木偶不幸無比。
早晨，小木偶刷牙漱口時粘了滿口牙刷毛。中午，小木偶去玩，不但拍不上照，還被蝦條弄得腹瀉。夜裏，它給小夥伴們喝過那瓶純糧酒，卻招來到小夥伴們的不信任。這時候，它才知道哪個賣貨給它的一定是小紅狐，它的錢就是這樣被小紅狐騙光了。
小木偶約了熊警官一起去整理這可恨的小紅狐。小木偶裝作又在街上買東西，來到小紅狐的小攤前，佯裝細心地挑了幾個物件，在付帳時小木偶悄悄在小紅狐身上幹了一個標記。那樣小紅狐立刻就被熊警官盯緊了。晚上，小紅狐回到家，正準備檢查他騙的錢。熊警官突然破門而入，大聲說道:“你竟敢騙別人的錢。"小紅狐趕忙死不承認：你爲什麼說我騙金錢？直接證據呢？此刻，小木偶離開了進去，手上拿着今日買的這些仿貨。小紅狐內心嘎登一下，但還是不認，你有什麼樣的原因證實這種貨品就是我店內買的？小木偶從容不迫從袋子取出一張買東西稅票，上邊蓋着小紅狐家獨有的圖章，又從貨品箱內取出了這種仿貨。這下小紅狐沒有話說了，紅了臉不高腦殼。熊警官給小紅狐戴上手拷，嚴格的說跟我要去局裏走一趟，你早已第二次違法犯罪，牢必得坐長期一些了。
來看，小木偶又知道一個新專業知識，買東西不可以去小商店，得去大超市。從那時起小木偶越來越很慎重了，絕對不會被這些騙子公司騙來到。
教學目標：
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文，並在反覆的朗讀中體會故事蘊含的道理。
3、理解課文內容，體會小木偶的內心活動。
4、能夠較合理地續編故事。
教學重難點：
1、體會故事蘊含的道理，續編故事。
2、準確把握小木偶被曲解後的內心活動，提高閱讀能力。
課時：1課時
教學過程：
一．師生對話，導入新課。
1、教師出示詞語：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉……
2、我們一起來讀一讀這些詞語。在越到不同的事情，會有不同的表情，你最喜歡哪種表情？爲什麼？你爲什麼不喜歡這些表情？
3、：是啊！我們每個人都有豐富的表情，喜怒哀樂樣樣都會。但我們都喜歡“笑”，笑使我們拋開一切煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們增進友誼——笑多重要呀！可是，如果大家只會“笑”這一種表情，那又會是怎樣一種情況呢？這節課，讓我們讀一讀《小木偶的故事》，也許你會有新的發現，新的認識。（板書課題）
二． 初讀課文，整體感知。
1 我們一起看一看這一課的閱讀提示，要我們解決哪幾個問題？誰說一下？
2 、我們先來解決第一個問題，《小木偶的故事》主要講了什麼內容？
3 、檢查初讀情況。
誰說一說《小木偶的故事》主要講了什麼內容？（指名學生說，其他學生補充）
老木匠只給了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到誤解，受到委屈，最後在藍鼻子小女巫的幫助下，擁有了人類所有的表情。
4 、課文中描寫表情的詞語也有很多，同學們自己讀課文，吧描寫表情的詞語畫出來。
（1）我們一起讀一讀這些詞語，從課文中找出這些詞語，標出來。並聯繫上下文，說一說是什麼意思或者嘗試用動作表演一下。
（2）在學生說到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可憐巴巴”的時候可以讓學生說一說以前學過的類似形式的詞語。
（3）：這些詞語都是來描寫人物表情和內心情感的。也就是藍鼻子小女巫說的人類所有的表情。
三． 角色體驗，品讀感悟。
過渡：因爲只擁有笑，小木偶受盡了委屈，漂亮的揹包被可恨的小狐狸搶走了，熊警察卻不信；小木偶頭疼的厲害，小兔子和老婆婆卻說是撒謊。哎！好可憐的小木偶呀！課文的哪一段讓你感受最深，小組內先讀一讀，要想一想當時的心情，讀出當時的語氣。
1、小組交流。
2、全班交流。
四． 交流反饋，深入理解。
1、齊讀課文的最後一段話。
2、你體會到了什麼？（學生自由說，並從文中找出證據證明自己的觀點。）
五．教師。
同學們在親身經歷小木偶的遭遇中，一定有好多話要說，能告訴大家嗎？
教師：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活又是複雜的，是豐富多彩的，除了一些高興的事情外，還有一些傷心的事，酸甜苦辣，喜怒哀樂都需要我們用真情，用不同的方式去經歷，去面對，這樣纔是完整的生活。
板書：喜怒哀樂——生活！
六．拓展訓練：
擁有了各種表情的小木偶，也擁有了各種感情，後來在小木偶的身上，還會發生什麼故事呢？ 請你繼續往下編這個故事。先小組討論一下，你打算怎麼編。
板書設計：
小木偶的故事
笑嘻嘻 ————快樂？
喜怒哀樂————生活！
