會計職業道德基本特徵，作爲一名會計，必須要堅持準則、誠實守信、廉潔自律，不得有貪念之心，要做到“常在河邊走，就是不溼鞋”，下面小編來介紹一下會計職業道德的基本特徵。
會計職業道德基本特徵1
一、會計職業道德具有鮮明的政治性和原則性特點會計工作與國家政治和經濟緊密相關，會計工作必須在一定的道德影響和制約下存在和發展。社會主義制度下的會計工作既具有明確的經濟目的，又具有明確的政治目標。同時，又是一項政策性很強的工作，這種政策性決定了會計工作的原則性。作爲財會工作者，政策觀念一定要強，要勇於堅持原則。政策和職業道德雖然是兩個不同範疇，但作爲社會主義的財政政策，財會規章制度都反映了國家、集體和廣大生產者、消費者的根本利益。要使這些政策、法規制度得以順利貫利和實施，必須堅持原則。堅持原則不僅使財會工作者職業義務感和使命感得以加強，充分利用對生產、流通、分配、消費的管理權，對各種浪費行爲和不正之風進行有效的抵制；而且能使財會工作者自身不會因時時與錢打交道而成爲一個喪失原則、認錢不認方向、一切向錢看的拜金主義者。作爲財會工作者，如果不具備高尚的職業道德，不堅持按原則辦事，不僅害了自己，也損害了國家和人民的利益。
二、會計職業道德具有無私性和廉潔性特點會計工作與錢、財、物緊密相聯，這就要求財會人員在職業活動中必須廉潔自律、奉公守法、公而忘私、公私分明，以國家、集體的利益重於一切爲最高原則。無私性集中體現在財務工作者的道德習慣行爲上，廉潔奉公，不貪不沾，一塵不染，保持和發揚艱苦奮鬥，勤儉建國的傳統作風。財務工作者必須以此來規範和約束自己的思想和行爲，在思想上築起一道防污染和拒腐蝕的堅不可摧的壁壘，在任何時候、任何情況下都要保持清醒的頭腦，經受住各種考驗。
三、會計職業道德具有服務性和利益高度相關性的特點爲人民服務是所有從業人員職業道德的'根本所在，這就決定了會計職業道德具有服務性和利益高度相關性的特點。社會主義人與人之間是一種新型的關係，即相互服務、利益相關的關係。每個人既是服務的主體，又是服務的。客體，每個人既爲他人提供利益，同時也獲得利益。即“人人爲我，我爲人人”。財務工作的性質也決定了財會工作者必須樹立服務意識。因此，服務性是財會工作職業道德的顯著特點。特別是在當前社會主義市場經濟環境下，財會人員面對各種經濟利益的重新分析，如何把握自己，抵制不正之風，樹立服務意識，是十分重要的。
四、會計職業道德具有規範性和約束性特點會計工作在經濟管理活動中處於非常重要的地位，會計人員是會計工作的主宰，在進行理財時，其自身素質和形象非常重要，必須有一定的規範性和約束性，明確會計人員“應該怎樣做”的界線。如《會計法》要求會計工作的人員，必須具有會計從業資格，取得會計從業資格證書。因此，在新形勢下，提高會計人員素質，才能適應時代發展需要。
會計職業道德的主要內容
1、愛崗敬業。要求會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠於職守，盡心盡力，盡職盡責。
2、誠實守信。要求會計人員做老實人，說老實話，辦老實事，執業謹慎，信譽至上，不爲利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露祕密。
3、廉潔自律。要求會計人員公私分明、不貪不佔、遵紀守法、清正廉潔。
4、客觀公正。要求會計人員端正態度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性。
5、堅持準則。要求會計人員熟悉國家法律、法規和國家統一的會計制度，始終堅持按法律、法規和國家統一的會計制度的要求進行會計覈算，實施會計監督。
6、提高技能。要求會計人員增強提高專業技能的自覺性和緊迫感，勤學苦練，刻苦鑽研，不斷進取，提高業務水平。7、參與管理。要求會計人員在做好本職工作的同時，努力鑽研相關業務，全面熟悉本單位經營活動和業務流程，主動提出合理化建議，協助領導決策，積極參與管理。
8、強化服務。要求會計人員樹立服務意識，提高服務質量，努力維護和提升會計職業的良好社會形象。
會計職業道德基本特徵2
中小學教師職業道德規範
（一）愛國守法
1、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；
2、全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；
3、自覺遵守法律法規和學校規章制度，爭做知法守法楷模；4。依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
（二）愛崗敬業
1、忠於人民教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；
2、認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業樂業，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；
3、認真執行教學計劃，自覺遵守教學規範，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生；
4、服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。
（三）關愛學生
1、關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關係；
2、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；
3、不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；
4、人人蔘與家訪，生生都要訪到，主動加強與學生家長的聯繫和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家校互動育人。
（四）教書育人
1、全面實施素質教育，堅持因材施教，激發和培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發展；
2、堅持育人爲本，德育爲先，將德育滲透於教育教學工作中，培養學生良好品行，塑造學生健全人格；
3、遵循教育教學規律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業負擔；
4、綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作爲評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。
（五）爲人師表
1、堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模範遵守社會公德，積極參加社會公益活動；
2、文明執教，舉止端莊，衣着得體，語言規範，不在課堂上使用通訊工具；
3、作風正派，嚴於律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；
4、關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。
（六）終身學習
1、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態度和學術精神，恪守學術道德，發揚優良學風；
2、熱愛學習、善於學習，積極參加繼續教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；
3、潛心鑽研業務，全面掌握專業知識，紮實教育教學基本功，不斷提高專業素養和教育教學能力；
4、勇於探索創新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續發展能力。
