兒童畫是寶，奧祕真不少，孩子人人愛，教育效果好。
在今年第一期塗鴉解析一文的開頭，我們向各位家長提出瞭如下的問題：“什麼是兒童畫？如果您被問及這個問題，您將如何回答呢？當您每每觀看自己孩子或別的孩子的畫，您當時的感覺是怎樣的呢？當您面對孩子塗塗畫畫，需要您給予幫助時，您將怎樣做？”其實，這幾個問題都屬於如何正確認識和對待兒童畫和如何指導兒童畫的問題。
應家長的要求，我想再集中地談談如何正確對待和正確指導兒童畫的問題。
一、不要以成人畫的標準評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。
某些家長對兒童畫的看法是有偏頗的，其中最大的問題是用對成人畫的審美觀來要求兒童畫，總認爲孩子們的畫不美觀、比例失調、殘缺不全、與實物常態不符等等。從這種觀點出發，家長自然而然地就要指出孩子畫的不足和毛病，甚至自覺不自覺地予以“貶斥”或“嘲笑”，進而採用成人的畫法教畫，或者不厭其煩地要求孩子照着範畫進行臨摹。這種現象在家長中比較普遍地存在着。爲什麼這種不利傾向能夠長期地較爲普遍地影響着許多家長呢？我們設身處地地分析一下家長的心態，一般來說，大家是把孩子畫畫看作是一種能力的表現，而衡量兒童畫這種能力的主要標準囿於“像不像”、“美不美”和“行不行”。所謂“像不像”是指將孩子的畫與實物比較，以與實物形象相符合的程度作爲衡量的標準之一；所謂“美不美”是指用成人的審美觀點來評價孩子的畫，以符合或接近成人畫的標準者爲“美”，否
則不“不美”；所謂“行不行”是指以成人畫的畫法來要求兒童，近於成人的技能技巧者爲“行”，反之則爲“不行”。
誠然，兒童畫的確是兒童的一種能力的表現，它是兒童自我表現能力的體現，它反映着兒童本身內在的心理，情感、認識的經驗，它是一種創造性活動。兒童畫有其自身的發展規律，也存在着個體差異。兒童畫的發展需要成人的關注，需要成人的幫助。
第一，正確對待兒童畫首先要了解孩子的畫畫動機。瞭解他想表現什麼，理解孩子才能理解他的創作，這就要求家長把孩子的畫與他的生活經驗和他的認識、情感聯繫起來，第二，一定要滿腔熱情地與孩子共同享受繪畫的樂趣，使孩子感到他的畫得到了成人的首肯和接納；第三，給予肯定和表揚，表揚兒童畫不要太空泛，也不宜於過分誇大，應該言之有物，就圖畫本身的表現、長處和進步予以確實的肯定。這樣才能使他得到真正的鼓舞，從而增強自我表現的信心和主動繪畫的積極性，千萬不要由於家長對兒童畫的態度不夠端正而使兒童產生挫折感，降低或損傷兒童創作圖畫的積極性。
