長久看電視對兒童危害

節目開始了。恐龍布偶挺着大大的肚子，一跳一跳的出現在電視熒光幕上，與一羣小孩唱兒歌、玩遊戲。還不及電視高的孩子，站在熒光幕前仰着頭，不時隨着玩偶搖動身體，哼哼呀呀。也許你心裏想着：纔開始牙牙學語的孩子，就能跟着電視節目唱歌、甚至學英文，真是愈來愈聰明。這可是大錯特錯！

“只要在電視熒光幕前坐上半個小時，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十“。美國《聖路易郵訊報》報導了曼菲斯幾位心理學家的研究指出。此外，還有研究顯示，看電視會使人變得被動與焦慮。

近年針對腦波的研究，讓我們透視電視看對腦部的影響。人腦中有阿法波，與類似催眠效果有關；還有貝塔波，顯示意識、理性思考。

研究發現，人在閱讀時，腦中產生活躍、快速的貝塔波，一旦轉爲看電視，腦中立刻就產生大量的阿法波。看電視的時間愈長，腦中的阿法波愈強，貝塔波愈弱，腦部活動力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降。

而長時間看電視造成腦部活動力大減，對兒童的影響尤其大。澳洲大學的艾莫瑞夫婦在《空洞的目光》一文中指出。因爲幼兒自呱呱落地後的前幾年，是腦部發展與成長特別重要的時期。美國小兒科學會還公佈政策，極力主張父母避免讓兩歲以下的孩子看電視，正是有鑑於幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。

到底，電視如何影響孩子？電視真的會把孩子變笨嗎？

知名兒童教育學者皮爾斯在《進化的終點》一書中指出，幼兒的潛力就像種子，需要培育與滋養，才能正常的成長。

對於快速發育的幼兒頭腦，電視非但不能提供養分，甚至反而剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會，不僅妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。

特寫音效剝奪孩子思考機會。

電視迷人的聲光色彩，是幼兒腦部發展的頭號障礙。

電視節目爲了抓住觀衆的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。

加州大學舊金山分校助理臨牀教授瓊森在一篇論文中指出，幼兒的腦部由掌控動作的最原始核心部分開始，發展到包圍在覈心周邊掌管情感的區域。到四歲左右，這兩個部分完成了大約百分之八十的神經連結，然後發展的重點轉向思考區域。在不同的發展階段，腦部需要不同的刺激，才能促使神經快速發展、建立鏈接網絡。

電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。思考區域至少需要五到十秒來處理刺激，但是大部分的電視節目每五、六秒，有些廣告甚至每兩、三秒就變換畫面，像連發炮一樣，讓思考區域毫無參與機會。

教育心理學家海莉在引起廣泛討論的《心靈危機》一書中指出，兒童如果缺乏思考的習慣，電視節目就算提供豐富的信息，也無法讓孩子變得更聰明。長時間下來，這樣的刺激不僅無助於思考發展，甚至讓人沮喪。

色彩刺激使左右腦失衡

此外，電視以色彩畫面爲主的傳播方式，使左腦與右腦不能均衡發展。

《心靈危機》一書指出，看電視會減少對於左腦的刺激，連帶影響左右兩腦的連結，因而影響孩子未來智力與創意的發展潛力。

人的右腦是直覺區，對於視覺影像、色彩、新奇的經驗特別有反應。左腦則是處理邏輯推理，負責分析語言的聲音、意義與抽象思考。電視的色彩刺激，幾乎全由右腦處理，相對減少對左腦的刺激，削弱了左腦的功能。這不僅影響對語言、閱讀、分析能力的培養，也減少聯繫左右兩腦之間的神經發展。

左右兩腦之間的神經聯繫，是腦部最後成熟的區域。各司其職的兩部分，必須透過神經聯繫，學習彼此協調。許多神經心理學家認爲，如果聯繫兩邊的神經沒有接受足夠的刺激、不能適當發展，可能會造成注意力與學習困難。

看電視的眼睛懶得看書

電視傷害了兒童閱讀能力，是影響未來學習的另一個因素。

電視對於兒童閱讀的影響，不僅是搶佔了兒童看書的時間，而且破壞了視覺系統的學習。看電視的時候，眼球很少運動，眼睛只要盯着電視熒光幕，既不用擴大瞳孔，也很少、甚至不用來回移動，而且缺乏一般的瀏覽活動。這使得培養閱讀習慣所需要的搜尋、瀏覽、對焦的能力受損。

看書的時候，眼睛必須不斷在書頁上下左右移動，需要眼睛肌肉有活動的能力與力氣。看電視讓眼睛肌肉缺乏運動，對於閱讀所需的能力與精力有負面影響。

電視不僅讓眼睛缺乏運動，也讓我們的心變得懶惰、被動。

真正的學習與解決問題，需要主動與堅持。但是，阿拉巴馬大學教授布萊恩指出，電視降低了主動聚精會神的能力。他觀察孩子看過很多快節奏的電視節目後，再要求他們閱讀或解決複雜的謎題，他們完成的堅持力與意願，都會降低。

因爲電視節目用了各種花樣吸引兒童的注意力，使得兒童習慣於因外在的刺激而學習，而非自發的主動學習。一旦碰上難一點的問題，心思就飄向他處，等待轉檯。

布萊恩並且強調，電視降低主動聚精會神的能力的問題，在三到五歲的幼兒身上特別重要，因爲這段時間似乎特別容易受到影響。

難怪耶魯大學的電視與兒童專家辛格（Jerome Singer）深信，“在學習與閱讀習慣完全培養好之前，最好完全不要看電視。”

孩子畫不出自己的白雪公主

電視傷害了孩童的閱讀能力，改變了孩童的閱讀習慣，也就使得孩童失去想象力。

芝加哥大學生物心理學家勒維指出，兒童看書時，必須自己創造出所有的情節。兒童一面看，一面要想象出人物的形象、揣摩他們的情緒、模擬他們說話的語調，還要創造出人物周遭的環境，想象環境的感覺。這種自我創造很重要，但是電視並沒有爲這創造過程留下發揮的空間。

“看電視造成的問題，就是使得孩童習慣於完全不用自己的想象思考能力。”瓊森指出。

腦部掌管情感的區域，負責對於所學、所記憶的事物賦與價值、意義，與記憶關係密切。由於電視畫面投射到情感區，不僅使得思考區域沒有練習創造畫面的機會，而且畫面會直接進入記憶。進入記憶的畫面，不會被忘記，而成爲未來創造的限制。如果看過白雪公主的電影，未來再看白雪公主的書，腦中就浮現記憶畫面，很難創造自己的圖像。

“腦子是被設計來接受認知挑戰的。腦子就像肌肉，如果不運動，腦子就會萎縮。”勒維指出。

想象力的萎縮，是一大損失。如果對同一個故事，你有先看書再看電影的經驗，就會了解這種損失。通常，看完電影后，都會大失所望，這正是因爲我們自己在閱讀中的想象，比屏幕能夠呈現的，豐富太多了。

瓊森並且指出，“創造畫面的想象，不僅是娛樂，也是我們夢想與直覺、激勵等高層思考的基礎。”我們用圖像來夢想、思考、幻想未來的可能性。失去了創造畫面的能力，連夢想的能力都受到影響。

總而言之，“電視影響了人之所以爲人的三項特徵”。在人生最初的三年，孩童應該學走路、學說話、學思考。但是電視卻讓幼兒坐着，沒時間進行有意義的談話，而且嚴重傷害思考能力。

電視腐蝕了腦中的感官！它扼殺了想象力！它阻塞、攪亂了心靈！它把孩子變成如此遲鈍與盲目。孩子再也不能瞭解幻想與夢境！他們的腦子變得像奶酪一樣鬆軟！他們的思考力生鏽、結凍！

關掉電視，說個故事吧，給孩子的夢想一雙堅強的翅膀。牽起孩子的手，到真實的三度空間世界中探索去，讓孩子有踏踏實實的學習經驗。才起步的孩子，有太多的發展里程碑要完成，別讓他呆坐在電視前。