教育寶寶，有很多你“想當然”的做法事實上是錯誤的，並且錯得很離譜，正是這些想當然的行爲扼殺了孩子最深的純真。以下6個場景，就折射出了6大教育“硬傷”。
家長的權威不是靠“嚇”的
媽媽下班了，打開家門，就看到：多多正邊吃晚飯邊看電視，手裏還把玩着不少的玩具。奶奶則端着飯碗跟在多多身後。
放下揹包，媽媽說開了：“多多呀，剛纔媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽，正在找不認真吃飯的小寶寶，要把不乖的寶寶抓到警察局裏去。你怕不怕警察叔叔？再不聽話，就把你送到警察局關起來！”
晚飯後，媽媽看到多多玩得太興奮了，在小區裏跑來跑去的，出了不少汗。媽媽又說道：“多多，醫生阿姨要來抓你了！快過來，穿衣服。不然，讓你到醫院，打針！”
點評：
生活中，有的家長會借用“警察”、“醫生”、“小偷”等這些特殊職業人物的權威，“威脅”孩子吃飯、睡覺。也許一時有效，可長久之後，孩子不僅會對這些職業產生恐懼，而且會產生不安全感。
孩子不聽話時，家長總是忍不住擺出大人的權威，強制、命令、恐嚇，這些都不是良好的溝通方式。家長何不編個可愛些的小故事呢，或順着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子會更容易接受。
不要替孩子“長臉”
樂樂和媽媽一起堆沙子。一會兒提水，一會兒堆土，親子氛圍其樂融融。這時，有小同伴過來了，想借一把鏟子。還沒等樂樂作出反應，媽媽就說開了：“樂樂，借給哥哥，好嗎？樂樂乖，好東西要大家分享。媽媽告訴過你，要大方的……”長篇大論後，媽媽把鏟子給了同伴。可樂樂呢？轉身走開了。
點評：
孩子大一些，帶出去玩，家長當然希望孩子給自己“長臉”。但樂樂媽的行爲，實質上干擾了孩子之間的獨立交往，讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛鍊機會。
聰明的家長永遠是站在孩子身後。碰到類似問題，家長不妨等一等，先觀察下孩子的反應，如果孩子很樂於把鏟子借給對方，馬上擁抱孩子，告訴孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再適時加入，引導他與同伴正確交往。
別用世俗偏見評價孩子
海洋球池裏，一羣孩子在玩耍。一個哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一聲，躺在球池裏了。這時，周圍聊天的媽媽們循聲而來，一邊嘟囔着，一邊把自己的寶寶從球池裏抱出。霎時間，球池裏只剩下兩三個大孩子。
點評：
看着大孩子“粗魯”地“闖”進了海洋球池，周圍聊天的媽媽們趕緊採取“保護”措施，把寶寶抱了出來。家長用自己的預想，保護了孩子的身體，卻破壞了孩子們寶貴的學習環境。
家長心裏關切着孩子，但表面上要不動聲色地走到球池邊。你可以引導寶寶爲這個大哥哥鼓掌，而大孩子看到家長在也不會太爲所欲爲。何況孩子之間的交往，多數沒有惡意，家長完全可以“暗中保護”，又不破壞現場的愉快氣氛。
別替孩子看世界
全家出門去公園遊玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑着說：“寶寶，這是菊花。看她的花是黃色的哦！”遠遠的，風車在轉，爸爸說：“寶寶，你看，那是風車哦。”這時，爺爺一擡頭，發現鴿子了，連忙大叫一聲：“寶貝，天上有鴿子在飛。”……
點評：
還沒等孩子自己發現，家長就急不可待地把看到的東西指出來。表面上看，這是向寶寶傳授知識，實際上卻侷限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂趣。
家長不妨等孩子對某個事物特別關注時，你再開口說話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什麼，而是多用問句的方式，引導孩子一起來觀察。比如，當寶寶在看花的時候，你可以這樣問：你在看這個嗎？上面有什麼？花是什麼顏色的呢？……
別因孩子可愛就亂了套
妞妞剛起牀一會，樂滋滋地在房間看《天線寶寶》！“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”媽媽在外面喊。這時，爺爺進房間了，妞妞馬上笑嘻嘻地說：“爺爺扔，爺爺扔！”
爺爺慈愛地摸了下妞妞的頭，提了尿包走出來，有些得意地跟媽媽說：“咱家妞妞越來越聰明瞭，自己不扔叫我扔，這小傢伙，呵呵。”
妞妞一週8了，爺爺閒下來，最喜歡逗妞妞玩。“妞，打爺爺，打爺爺！”爺爺笑眯眯地抓起寶寶的小手，輕輕拍打着自己的臉龐，妞妞一邊拍，一邊“咯咯”地笑了起來。
點評：
當孩子們動用“小聰明”、“小伎倆”來對付大人時，很多家長明知道不對，卻又忍不住對孩子的機靈津津樂道。家長表情、語氣、行動的不一致性，常常讓孩子無法正確分辨，導致了錯誤的模仿。
孩子最初的社會秩序感和規則，往往來自於耳濡目染的家庭環境。妞妞確實很聰明，懂得把事情“轉嫁”給爺爺做，但這並不值得讚賞，而是要語氣平靜地告訴她，自己的事情還得自己做。面對孩子的“聰明”，家長要多些理性，並且全家一致。
孩子沒你想的那麼脆弱
一羣孩子在一起玩耍，媽媽看到寶寶正在和一個年齡較大、性格活潑的大哥哥在一起玩。這時，大哥哥輕推了寶寶一把。只是因爲寶寶站錯位置了，純無惡意，寶寶很自然地走開了些。可這時，媽媽卻飛箭似奔跑過去，喊了聲：“小心點，寶寶！我們去那邊玩。”
點評：
6個小小的生活場景裏，都暗藏着不同的教育智慧。希望資深教師翁娟的誠懇建議，能讓有不同“塗鴉行爲”的家長有所領悟，並努力改進自己，成爲孩子成長路上用心的“雕刻者”。
寶寶被大哥哥推了一把，不少家長心裏會不舒服，認爲自己的孩子被欺負了。其實，孩子們的交往是單純的，他們表達情緒很直接。也許前一分鐘，他們還在推來推去，後一分鐘，就擁抱歡呼。
家長帶着成人的眼光出手“保護”，讓孩子失去了很多“受挫”的機會。
