學前兒童家庭教育的主要內容，家庭教育要比學校教育顯得更爲重要，家庭教育是整個教育體系的重要組成部分，因爲孩子們的性格和才能，很多時候都是受到家庭的教育影響的，以下看看學前兒童家庭教育的主要內容
學前兒童家庭教育的主要內容1
01、樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行爲來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
02、環境薰陶
家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和薰陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關係，堅持正確的道德行爲爲準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
03、批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行爲的否定，不過後者是對嚴重不良思想行爲的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面瞭解情況，掌握不良思想行爲的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發
批評是指出危害、思想根源，否定其思想行爲，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
04、指導安排生活秩序
良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，佈置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
05、說服教育
說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板着面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
06、實際鍛鍊
實際鍛鍊的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛鍊身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛鍊，首先要孩子明確目的意義(爲什麼)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛鍊內容要適合孩子的.年齡特徵和個性特徵
從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛鍊。
07、表揚獎勵
表揚獎勵是對子女的思想行爲給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞爲主，物質獎賞爲輔。
08、指導課外閱讀
指導子女閱讀書報雜誌，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
學前兒童家庭教育的主要內容2
1、不能過度催促
孩子不擅長學習。不是要求太少，而是過度催促，或者孩子失去學習的主動性。父母多次要求孩子煩躁，失去學習興趣。
2、注意教育氛圍，有些家長認爲有必要讓孩子學習。事實上，不要注意這些影響，養成好習慣取決於反覆形成自然。對學習的濃厚興趣是一點一點地培養出來的，家長要學會說話，充滿積極的能量，讓孩子在家裏感到平靜安全。
3、注重循序漸進
信息種類繁多，父母的壓力、浮躁和對孩子的巨大期望，家庭教育變得非常迫切，孩子需要十幾年和二十年的學習時間，這需要充滿活力和輕鬆的氛圍。
4、注重成長的環境
孩子的大腦不利於孩子在惡劣的氛圍中思考，如果大腦長期處於恐懼和恐慌中，就不太可能積極思考，緊張的氛圍會妨礙孩子，影響孩子，父母應該爲孩子創造輕鬆的學習氛圍。
5、注重學習和玩耍之間的計劃性
什麼時候學習，什麼時候玩耍，父母讓孩子學會安排自己，或者幫助孩子制定計劃，提前與孩子溝通，達成共識，根據安排監督和引導孩子學習和玩耍之間的合理性。
學前兒童家庭教育的主要內容3
01、父母對孩子的良好示範和正確引導纔是最好的家庭教育
父母是孩子的第一任老師，可以說，家庭教育成敗的關鍵在於父母，父母教育方式正確與否，決定着孩子未來發展是否順利。
孩子具有很強的模仿力，、在和父母朝夕相處中，非常容易受到父母潛移默化的影響。尤其是學齡之前的孩子，大部分時間都是通過模仿學習的方式來感受這個世界。
父母如果給孩子展示的是積極正面的言行，那麼這種積極正面的言行就會反射到孩子身上，孩子將變得積極正面；父母如果給孩子展示的是消極負面的言行，那麼這種消極負面的言行就會反射到孩子身上，孩子也將變得消極負面。
當父母想要孩子達到一個要求，比如希望孩子認真學習、熱愛閱讀、堅持運動等等，如果僅僅是用動嘴的方式告訴要做到這或做到那，那麼，孩子多半不會做到。而且父母如果說得多了，反而會激起孩子的逆反心理。
教育孩子最忌諱的就是父母光動嘴，卻沒有在孩子面前身體力行。
孩子身上發生的教育問題，最先要反思的應該是父母。比如沉迷手機不愛閱讀的孩子，往往也有一個手機不離手和不愛閱讀的父母。
如果我們一邊要求孩子不能玩手機，一邊自己在孩子面前整天抱着手機玩，那我們對孩子提出不沉迷手機的要求在孩子看來是矛盾的。
如果我們一邊要求孩子熱愛閱讀，一邊自己卻連書都懶得拿起來的話，那麼缺少家庭閱讀氛圍的孩子也不大可能會愛上閱讀。
歸根到底，身教大於言教。想要培養出優秀的孩子，首先要把自己調整爲合格的父母。想讓孩子做到，父母自己首先要做給孩子看。
02、家長要看到比成績更爲重要的東西
在現實教育大環境下，孩子的`學習成績確實很重要，但如果我們家長僅僅看到或滿足於孩子的學習成績，那麼孩子未來的發展將是十分有限的。還有遠比孩子的成績更爲重要的東西，比如孩子想象力的保護和開發、自信心的打造、獨立自主學習能力的培養等等。
1.保護和開發孩子的想象力
沒有想象力就無從創造，孩子從小就富有想象力，這種想象力是幫助他們激發潛能、提高創造力的關鍵。但這種想象力如果沒有得到家長的保護，就很容易被扼殺。因此，我們家長所要做的就是去保護好孩子的想象力，比如不要輕易用標準答案去否定孩子的奇思妙想等等。
但光有保護顯然還是不夠，保護只是延緩了孩子想象力的失去，我們還要去幫助孩子開發想象力，讓孩子的想象力始終處在一個鮮活的狀態中。
2.重視打造孩子的自信心
很多學習上的差生，往往和他們缺乏自信心有關。
缺乏自信心的孩子，在學習上很容易陷入躊躇不前的境地中。
而父母對孩子不加約束的指責，很容易造成孩子缺乏自信心。比如父母對孩子說：
就連這麼簡單的題目都不會做，你是不是越讀越傻了……
你真是無藥可救了！
你怎麼這麼笨啊！看看你班上的同學，他們都比你聰明多了……
……
父母對孩子說出這些言語，雖然本意也是“恨鐵不成鋼”，希望孩子能變得更好，但實際情況卻是適得其反，反而打擊了孩子的自信心，孩子變得越來越沒有自信心了。
解決辦法也很簡單，就是儘量發現和肯定孩子身上的長處，然後在這個前提下，我們家長再給孩子指出身上某些方面的不足。這樣做既能幫助孩子解決問題，又能保護他們的自信心。
3.培養孩子獨立自主的學習能力
孩子在學習上的諸如被動式學習、不好好完成作業、學習上高度依賴於父母等種種問題，實質上是孩子缺乏獨立自主的學習能力。
因此，在家庭教育中培養孩子獨立自主的學習能力就顯得尤爲重要。孩子一旦有了獨立自主的學習能力，就能幫助我們家長減輕很多陪讀和陪寫作業過程中的過重負擔，而且這種學習效率和學習效果是被動式學習所不能比擬的。
培養孩子獨立自主學習能力有兩個關鍵：一是家長要激發孩子的學習內驅力，讓孩子能從學習中享受到樂趣，讓學習具有可持續性發展的可能性；二是家長要學會逐步放手，使孩子在學習上能獨當一面。
03、家長要欣賞和鼓勵孩子敢於質疑、不盲從權威的精神
如果孩子敢於質疑、不盲從權威的話，我們家長是欣賞鼓勵，還是壓制？家長不同的態度，也決定了孩子將往何種方向發展。
我們家長不僅要從小鼓勵孩子多思考，還要鼓勵孩子多提出問題。針對孩子大膽而又合理的質疑時，我們要及時給予肯定和表揚，激發孩子更大的求知慾和探索欲。
敢於質疑、不盲從權威、有主見的孩子纔不會墨守成規和人云亦云，這纔是他們獲得未來人生成功的關鍵，未來的發展將更加出色。
