對於近期流行的“穿越體”現象，這種現象是對現實的約束、文化的束縛的抗爭，是給現代物質生活的一種警示，也是心理學上的一種集體潛意識的體現。
“穿越體”，是隨着電視、電影、小說的題材多涉及到以穿越爲主題，而對穿越感興趣的一個羣體，主要爲在校學生。如近期熱播的《宮》就以穿越的形式回到清朝，香港的《尋秦記》穿越到秦國，比如小說中廣爲流傳的《穿越時空的少女》、《清夢無痕》、《綰青絲》。這些文字，影視帶來的是孩子們對穿越的羨慕，模仿，甚至崇拜。他們不僅看穿越，談穿越，還寫穿越，甚至玩穿越。在新聞報道中：有一則這樣的報道，“我孩子的學校去年發生了一件特別讓人痛心的事，”北京一個小學六年級孩子的家長說，2010年一個剛剛升入六年級的孩子跳樓自殺了，“學校沒有明確地告訴我們這個孩子自殺的原因，但我們私下裏打聽到，孩子跳樓前留下了一封遺書，遺書中說現在的生活除了上學校的課就是上各種課外班，太苦了，她要穿越到唐朝去。”
孩子們“穿越”很熱火，而家屬們則非常頭痛、擔心，並會很痛心，我對孩子如此的疼愛，他們竟然要回到古代去玩，爲什麼?百思不得其解!
孩子真的只是去回古代去玩，去感受一下古代的生活麼?又或是古代的生活能夠讓他們覺得更有吸引力呢?
某省白雲心理醫院唐南醫生認爲，現實生活的壓力，約束給孩子們更多的厭煩，逃避，避世的想法。而迫於現實物質社會，缺乏物質將無法生存，而在古代曾有“小隱隱於野，大隱隱於市”，更有嚮往的桃源生活。沒有物質條件的限制，可以農耕，可以織布，可以自由自在的牧羊……對於孩子的“穿越”，其實是一個對現實教育、文化的抗議，缺乏自我的空間與自由;另一方面，當穿越回古代，他已經經歷了2000年後的文明，對於那個年代的生活，事物的變化都是能把握的，甚至知道下一個皇帝會是誰。所以若是能穿越古代，他們會是那個社會的“預言者”，“主宰者”，他們不僅能主宰自己，還可以主宰所處的社會，因此他們的價值油然而生。而在現實社會，無法與父母，社會的要求相媲美。社會的高速發展，競爭的激烈，迫使父母對孩子的要求一步一步的增強，使孩子們無法跟進父母的要求，在價值層面得不到滿足，因而孩子們這麼熱衷於社會發展貧瘠的古代生活。
專家建議：對於當代教育孩子，父母儘量不要一味的攀比，又或者將自己沒有完成的願望強加在孩子身上，讓孩子缺乏自我的發展。同時，多於孩子給予更多的理解，去了解這一代孩子的共性，建立和諧的親子關係。若在家就能感受到“田園生活”般的歡快，自由。他們又何須回到那個自知虛幻、不現實的古代生活裏去呢?
