孩子被搶玩具父母應該怎麼辦， 當寶寶可以跑可以跳的時候，開始自己和自己玩遊戲，和其他的小朋友玩遊戲， 在玩耍的過程中難免發生矛盾，作爲父母應該如何處理，看看孩子被搶玩具父母應該怎麼辦
孩子被搶玩具父母應該怎麼辦1
1、表達同理心，讓孩子知道媽媽站在你這邊
一個玩具可能不值多少錢，但是在孩子眼裏它是獨一無二的玩伴，如果就這樣被搶走了，孩子的內心會交集着委屈、憤怒、害怕等多種情緒，這時候媽媽一定要堅決站在孩子這邊，安撫孩子的情緒，蹲下來，告訴孩子：“寶寶玩具被哥哥拿走了，不開心是不是?不要怕，媽媽幫你拿回來。”
2、幫助孩子表達
搶玩具是孩子之間的小小戰爭，但也屬於“外交”的一部分，可以鍛鍊孩子處理人際關係的能力。這時候可以鼓勵孩子去表達，帶着孩子來到對方面前，孩子通常會指着或盯着自己的玩具哇哇大哭，這時候可以鼓勵、幫助孩子表達：“小哥哥，這個玩具是我的，我還沒玩完，你不能隨便拿走哦!”
慢慢地，孩子會學會表達與談判，遇到同樣的情景時會通過自己的努力來解決問題。
3、友好的小朋友，可以引導孩子一起玩
很多時候孩子搶玩具，只是暫時沒有物權意識而已，其實並無惡意，這時候可以引導孩子輪流玩，或交換玩具，讓孩子學會分享。但如果經過引導，孩子還是不願意分享，這時候千萬不能強迫孩子。3歲前的孩子還沒有形成分享的概念，一味強迫，只會讓孩子特別沒有安全感。（關注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）
4、遠離總是欺負人的孩子
幾乎每個孩子，都會遇到一些總喜歡欺負人的熊孩子。沒有不可理喻的家長，就不會有習慣搶人玩具的孩子。如果你試着引導、教育這些孩子，只會換來他們家長的一句“真小氣!”
搶了別人東西還有理的人並不少見，而孩子的成長需要一個積極、安全的環境，因此如果身邊有愛發脾氣、喜歡搶東西的孩子，遠離他們纔是最好的辦法。
孩子被搶玩具父母應該怎麼辦2
一、給孩子買玩具的理性與親情
1、不選貴的、熱門的，但一定要最合適的
大多數父母只知道要給孩子買益智性玩具，要開發孩子智力，這是毫無疑問的。比如，對小嬰兒而言，訓練其視覺的方式有多種，只要用一塊錢買兩個氣球就能成，可謂化小錢辦大事。
2、理智消費，別把孩子交給“第二保姆”
現代的父母們在快節奏地忙事業工作，大多數人對自己送給孩子的玩具瞭解不多，也沒有教給孩子怎麼玩。
父母在購買玩具時容易不理智，選購時看什麼都新鮮，一高興就給孩子買五百塊錢的玩具，結果孩子在很短的時間內就玩膩了、不愛玩了。如果父母把買來的五百塊錢玩具先收起來，定期給孩子發放部分玩具，再拿出一點點時間陪孩子，對每一個新玩具都參照使用手冊講解一番。比如，穿珠玩具，能識別顏色、排序、識數，可以把一套穿珠玩具在不同階段拿出來給孩子玩。
忙忙碌碌的父母愛把玩具當作爲自己節省時間的工具，把玩具交給孩子，把電視和玩具當成孩子的“第二保姆”，自己騰出更多的時間上。這是不對的。
3、與孩子一起學習嚴謹
父母偏重於選擇教育性的有內涵的玩具，但常常忽視操作的科學與嚴謹。
父母很少要求孩子“做事嚴謹”。比如，把螞蟻放進觀察箱裏，不應該用手一捏就放進去了。應該捉同一窩的螞蟻，用沾滿糖的棉球吸引螞蟻，用吸管把螞蟻放進觀察箱裏，發現螞蟻築窩，螞蟻的團結等。
孩子從小沒有接觸到科學家，不知道科學家是幹什麼的。讓三歲或更小一些的孩子從潛意識裏佩服科學家，學會觀察。
比如養金魚，需要養金魚的器具，鑷子，小抄子，放大鏡等等，這套東西不大，但配備的比大人還要齊、全，象專業的工具一樣。從小養成科學性的嚴謹，養什麼東西就應該用什麼東西，湊湊合合是不對的。用小抄子撈魚，不應該用手直接抓魚。在觀察金魚的時候，一定要拿着放大鏡。魚缸裏需要準備珊瑚石、氣泡石。加氧泵，用氧氣珠也可以。身邊最樸素的東西，大人也有不知道的地方。其中蘊涵的教育意義非常大。
4、“安全加智力”是挑選玩具的原則
不注意孩子的年齡段，不去考慮該玩具是否適合自己的孩子，往往是父母認爲這個玩具好就給孩子買了。比如，很多父母在孩子沒有長到三歲的時候就給他買三輪車，孩子很快就要長大，索性買大一點的車。什麼階段用什麼車，很多父母把三歲以前的玩具需求忽略了。
不會利用玩具訓練孩子的能力。玩具能讓孩子靜下心來思考與操作。如果父母不給他鼓勵，孩子會缺乏耐性。孩子到了該訓練小手肌肉的時候，就一定要給他買能訓練握力的玩具，象軟皮球、充氣玩具等。孩子在腿部肌肉不是很有勁的時候，不應該買小三輪車、小自行車。如果父母不會利用玩具，可能在某一時期就會出現這樣那樣的毛病，也許要重新進行感覺統合訓練。
二、給寶寶買玩具家長要學會怎麼玩
玩具要買“活”的玩具，很多媽媽現在也都知道了，儘量少買那些限制思維的聲光電玩具，而是更多地買一些STEM類的。或者是鍛鍊數理能力或邏輯思維、空間想像力的各種玩具。不過，很多益智玩具會挑人，越是強調想像力、空間感、推理能力的玩具，越是需要引導和陪玩。所以，爲孩子挑選玩具時，我們要選擇自己“理解”並且擅長，知道怎麼去陪伴的玩具。如果連自己都不能駕馭，又怎麼能把孩子帶入到好玩的氣氛中。
三、陪玩之前得先想好要怎麼玩
多數孩子在四歲前的抗挫折能力是不高的，面對失敗，尤其是益智類玩具，繞不開的就是會失敗，孩子在失敗時求助爸媽所得到的支持是特別重要的。如果爸媽是淡定地、開心地陪他玩下去，即便當下孩子還是不開心不願意玩，但可能心裏還是會記着爸媽的`玩法，下次自己又稍稍玩起來；可如果一碰到玩不下去了，爸媽也是一臉懵圈或者擺擺手做罷，孩子心裏對這件玩具的打分是一定不會高的。
最好的方法是假裝自己也是在摸索，在和孩子玩的時候共同研究好玩的方法，明明知道怎麼玩，卻也演得像是和孩子一起琢磨出來的……當然這需要爸媽們充分的事前備課。給娃展現之前，我們一定要花時間自己有個研究，捋一下怎麼玩會比較有趣，怎麼玩是符合當下孩子的能力，以及想好如果孩子不愛玩，要怎麼引導。其實在陪玩的過程，爸媽會玩的帶動力，遠遠高於玩具本身的功能性。
四、把一件玩具的功能發揮到最大化
一件玩具不需要能夠數出十樣八樣的功能，只要有那麼一兩點特別突出的關鍵功能、以及有一些難易適中對孩子有吸引力的，在我看來就是不錯的。比如這個蘑菇釘玩具，最突出的功能就是訓練手指力量。在釘蘑菇釘和拔出蘑菇釘時都需要用到的“三指鉗”，這三指也就是娃兒們後面握筆、用筷子的那三隻手指。
再比如對於大小、色彩的認知，也可以用種蘑菇田比賽小遊戲來激發興趣，再往上升級點難度還可以用來拼出一些形狀、圖畫。所以，作爲這麼個小玩具，哪怕先不講空間想象力、不講數理邏輯能力，就專心針對“手指力量”的訓練就是有意義的，朋友說她家小孩子一直是被餵飯的、沒有經過抓食、玩食物的過程，所以手指運動比較不足，很適合這樣的玩具，由此，玩具的價值和意義也就得到了充分的發揮。
