昂貴的早教真能開發兒童的潛能嗎，由於父母越來越注重對自己孩子的教育，同時對孩子寄予了很高的期望，因此很多父母很早就給孩子上昂貴的早教課。那昂貴的早教真能開發兒童的潛能嗎？
昂貴的早教真能開發兒童的潛能嗎1
很多家長認爲給孩子只要是好的就是對的，從孩子一出生父母就對孩子的吃、用品、及教育開始投入很多精力，精挑細選後，一股腦兒灌輸給孩子。
很多家長看別的家長給孩子學這個，用這個，也不管適合不適合，也都“跟風上”，目的是不能讓孩子“從小輸在起跑線上”。
於是社會上出現了大大小小，林林總總的各種特色的早教機構，都宣稱能開發兒童多方面的潛能，如各種感覺、專注度、想象力、社交能力、學習能力等等，能夠培養孩子的情商、智商等。
早教機構收費也各不相同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達數百元，親子教育課程分成多個階段，每次課程3個月，每週上1-2節課，一個孩子要學完完整課程，需要近萬元的學費，可謂是開發孩子的潛能成本昂貴。
大多數家長對早教中心寄予很高的期望，希望投入能夠帶來回報，希望自己的孩子確實能夠在將來的學習上領先於其他孩子。
但據瞭解，對照早教的實際效果，家長們的期望有點過高了。老師在上課的過程中，經常是教室裏的孩子們串來串去，嬉笑，哭鬧，
家長們怕孩子們發生危險，經常要拉住孩子，不斷叮囑孩子不要亂跑，注意聽講等等，一節課下來，不說孩子接受了多少潛能開發，倒是家長累得夠嗆。
記者採訪了幾位家長，一位家長用不確定的語氣告訴記者：“說實話學了半年了，好像也沒什麼大的長進。但是潛移默化的效果總會有一點吧。
”另一位家長倒是挺實在：“看了教學的內容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比較大，適合孩子多練練爬啊、走啊的能力。”
中國保健協會母嬰研究基地榮譽專家吳聖楣教授則認爲，早教就是父母給孩子創造一個豐富、快樂的成長環境，圍繞這點，家長在家裏也可以教得很好，早教應包含以下內容：
一、讓孩子多運動。
這種運動應該是獨立的、帶有探索性質的，而不是家長或老師的指令。讓孩子有自己的單獨時間看書，玩玩具，畫畫等，這有助於提高孩子的獨立學習和思考能力。
二、讓孩子學會表達、溝通。
學會與人交流，父母應該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽到的、吃到的、玩到的，多和孩子交流，看到什麼，聽到什麼，都可以給孩子講，培養孩子的認知和語言能力。
三、讓孩子學會自我照顧。
如吃、喝、拉、睡等，很多家長認爲這些能力孩子大了自然會，這是不正確的，應儘早的讓孩子學會這些能力，忽視這點會讓孩子養成眼高手低的個性。
四、培養孩子良好的性格。
如孩子常想要什麼就必須立即得到，否則便哭鬧不止，自己的玩具不讓別的小朋友玩，家長應給孩子講道理，讓他們學會等待和分享。
對孩子教育的投入和孩子未來的前途不正正比，不是資金投入越大，將來孩子越有出息。早教中心寓教於樂，開發學習技能，適當選擇未嘗不可，但家長也不應期望過高，畢竟家長是孩子第一任老師，其作用早教中心無法代替。
昂貴的早教真能開發兒童的潛能嗎2
在家也能上早教，如何在家早教
早期教育就是在孩子的對一切事物都最爲開放的時期，通過科學的引導，讓孩子在智力水平，社會交往，情緒情感等方面建立良好的行爲模式，在早期形成的這些模式，會在很大程度上決定孩子未來處理相應問題的能力。
四兩撥千斤，能很好地概括早期教育與未來發展之間的關係。但是，要不要上早教機構還在於家庭的財政狀況和父母的心態！
父母只要在自己的能力範圍之內給到寶寶力所能及的早期教育，保持心情愉悅，用靜待花開的`心態去感受親子教育的樂趣就可以了。
那麼，對於沒有條件上早教中心的家長來說，又該如何給寶寶早教呢？在家早教是一個很好的方式。
如何在家早教呢？家庭早教不需要多貴重的玩具和多麼精巧的道具，重要的是家長怎樣用心琢磨，奇思妙想。
近代最有名的兒童心理學家皮亞傑也認爲：“孩子需要遊戲的世界，在這裏他們達到一種最富動力的狀態。這種狀態即是教育開始的最佳起點，又是教育所要達到的目標。”
但實際上，作爲家長很容易就陷入了重視學識、學知教育，也就是希望孩子多識一些字、多學幾個單詞、多會一些數的誤區，而忽略了遊戲帶給孩子的體驗、啓發和快樂。
這是早教的誤區，在家早教絕對不是以這個爲目的，這也是家長首先要謹記的。在家早教，對於很多家長來說利用現成的早教器材和專業指導完全可以做好寶寶的早教。
隨着寶寶的早期教育越來越受到父母們的重視，市面上的早教產品也如雨後春筍般紛涌而出。然而，面對琳琅滿目的早教產品，我們該如何選擇，才能收到最好的效果？在家早教產品選擇要考慮兩點：
一、是否符合孩子的年齡特點
1歲的孩子、2歲的孩子、3歲4歲的孩子，他們的年齡特點不一樣，理解能力不一樣。所以，符合孩子的年齡特點纔會對孩子的成長真正的有幫助。
比如對於1歲以上的孩子來講，通常父母會比較頭疼這孩子不好好吃飯，不好好睡覺，不敢去跟別人說話，不愛說話，大小便不會說等等這些問題。
對於2歲以上來講，更多的是關於社會交往、分享、排隊、規則，有效地跟別人很好的能夠去社交，還有自己的事情自己做等等。
二、是否有科學依據
因爲現有的產品品牌多、種類多，在是否適合中國孩子方面尚有待考察，還有的就是一些非教育機構出品的，拼湊的痕跡會比較濃，一定要關注產品的科學性，是否符合孩子的發展規律，是否有助於某一方面育兒難題的解決。
對於即將進入幼兒園的寶寶來說，理解和遵從規則是入園適應的一個重要方面，也是未來健康成長的基礎。
父母可以根據寶寶的年齡和心理髮展特點，採取適當的方式和方法，引導他學習理解和遵從規則，同時自己也應該“言必行，行必果”，爲寶寶樹立良好的榜樣，也給寶寶規則意識的形成和今後的健康成長提供助力。
