家庭教育的四個特點，孩子的教育問題一直是家長們最爲關心的問題，教育是非常重要的，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。教育的方法很多，以下爲大家分享家庭教育的四個特點。
家庭教育的四個特點1
一、啓蒙性
教給幼兒的東西，必須是周圍生活中能接觸到的、具體的、形象的、初步的、淺顯的東西。
二、複雜性
首先是指家長對孩子不僅有撫養的任務，還要通過教育，使幼兒在體育、智育、德育、美育諸方面得到和諧的發展。其次是指幼兒是有思想感情的活生生的人，他們在成長變化中，而家庭內外環境對孩子的影響，有好的，也有壞的，要教育他們成才並不是一件容易的事。
三、親切性
因爲父母與子女是血緣關係，加之孩子年幼，活潑可愛，家長對幼兒有着天然的溫存、體貼之心，親切、輕柔的話語和動作。
四、生活性
孩子是隨着父母和家人在家庭生活中受教育的，家庭教育的過程是潛移默化，薰陶感染的過程。寓教育於生活之中是其特點之一。
家庭教育的四個特點2
家庭教育有什麼特點
1.啓蒙性
家庭教育的最突出特點表現在它的啓蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到定勢作用，電影《寶貝計劃》裏有句臺詞：“三歲看一生”說的就是這個道理。
孩子正是從家庭裏最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之爲思想的“過濾器”。
2.感染性
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，並與其產生共鳴。教育作爲一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在着血濃於水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行爲舉止，所以，在教育子女時，父母更是模範和表率。
3.權威性
家庭環境的教育，對孩子的影響遠比與學校教育、社會教育更重要。對於孩子而言，父母是毋庸置疑的長輩。因此孩子對於父母一定是帶着尊敬和依賴的。
除了貼心的照顧孩子外，父母還承擔着一些社會責任，憑藉自身工作被大衆承認，這些經歷都使得孩子對父母懷有崇拜之情。帶着這樣的心理，孩子在潛移默化裏就會去信任父母，接受父母的建議和勸導，按照家長希望的方向發展。
4.專一性
相對於社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地“讀懂”自己的孩子。
將心比心，孩子因爲信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的瞭解孩子。
這樣，家庭教育才凸顯出它自身獨有的特色：實事求是，對症下藥，有的放矢，因材施教，從而進行專一性的教育。問題體現得相對及時，也能夠相對有效的得到控制。家庭教育因此體現出較強的靈活性與多變性。
5.終身性
家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大後，家庭教育依然發揮着作用。家庭教育的終身性，可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點，適時進行教育，長此以往，有助於培養孩子良好的人格魅力。
相對於社會教育與學校教育，家庭教育有其優點及有利條件，但也應當注意到其不可避免的有缺憾及侷限。這方面則主要表現在零散性，隨意性等。不排除一些父母未能盡到其應承擔的責任與義務，對孩子造成不可磨滅的負面影響。
家庭教育有哪些方法
1、父母首先要以身作則，家長是孩子的'第一任老師，很多行爲都會引起孩子的模仿，所以這裏家長必須要以身作則，言行一致。
2、適當的批評。在評判的時候要保持自身的冷靜。可以先表揚其好的地方，批評差的地方。或者先進行自我批評再評判孩子，畢竟也有子不教父之過的錯誤。
3、表揚獎勵都是對孩子的一種肯定，也是教育中一種很好的激勵手段。在孩子表現的好的時候可以給與口頭的表演或者動作的親暱，但是要對事情本身進行表揚。可以通過書籍的獎勵，或者興趣愛好的獎勵爲正確引導。
4、個家庭要良好的發展，就需要一個好的氛圍，同意的好的氛圍也有利於教育。家長可以與孩子進行活動，比如郊遊，逛街，進行興趣活動。這樣家長就可以在活動過程彙總加深與孩子的關係，也能發現孩子的需求。
5、交談。交談是家長與孩子之間最常用的一種教育方式，但是一定要切記交談的場合與方式。
家庭教育的四個特點3
家庭教育方法
1、學會尊重孩子的權利
與孩子有關的事情，鄙人決守時，能夠適當地聽取孩子的定見。並且，跟着孩子年齡的增加，在做決守時，能夠考慮採納一些孩子比較合理的定見。想要改動以往的家長教育觀念，首先要學會去尊重兒童最基本的權力，才幹更好地進行家長教育。
2、學會向孩子學習
有很多家長，認爲自己的履歷比孩子豐富，在碰見問題時，大多認爲自己的觀點是正確的，就會給孩子造成困擾。要知道，“人無完人”，又有誰能保證自己必定不犯錯呢?
遇見問題時，對孩子提出的處理方法，能夠稍加考慮，假如真的可行，也不要礙於面子而堅持不採納。即使你的履歷比孩子豐富，也不可能你永遠是對的，孩子永遠是錯的。
試着換一種心態，學會向孩子學習。正是因爲孩子履歷少，有時候想出的一些方法方法，纔會愈加獨闢蹊徑。家長教育的重心是引導孩子學習，而不是把你的履歷強加給孩子。家長的肯定主導對教育孩子是不利的。
3、變消極爲積極
消沉分爲兩種：一種是在孩子考試成績欠安時，對孩子多加責怪，不是說孩子“笨”，便是指責孩子學習不必功;另一種行爲看似樂觀
其實也是消沉，家長在碰見孩子考試成績欠安時，安慰孩子說，爸媽上學時，這個科目都學得欠好，你考得欠好很正常，不必難過。這兩種消沉，前者讓孩子厭惡學習，對學習產生排斥心理;後者讓孩子學習某個科目時，產生這個科目就該考得欠好的心理。
積極的解說會讓孩子更自信和樂觀，而消沉的解說只會讓孩子失望，乃至失望。在孩子面臨波折時，改動你的消沉態度，讓孩子信任這次波折只是暫時的，孩子能夠經過自己的努力去取得成功。這樣，孩子在未來的體現纔不會變得消沉
