給孩子補課也要有選擇的補，教育好孩子的前提是重視孩子，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。現在分享給孩子補課也要有選擇的補。
給孩子補課也要有選擇的補1
1、確實有需要才補，不要把補課作爲自我安慰
有的家長也認爲補課肯定比不補要好，至少能溫習鞏固，這實際上是錯誤的認識。複習的主要方式應該是學生自我總結反思。還要意識到補課絕對不能代替課堂，千萬不要把希望完全寄託在上面。
2、恰當選擇輔導老師
請孩子的代課老師補課的好處是老師對孩子瞭解得比較全面透徹，可以有針對性地進行輔導，也可以避免補課與課堂講授的無效重複，但代課老師可能工作繁忙，時間上未必能保證。專職輔導老師的情況恰好相反，而且與代課老師的風格與思路總是有所不同的，也許會更適合孩子。老師的授課風格很重要，看看孩子是需要耐心細緻的風格還是需要大刀闊斧的風格。
3、一起補課的學生不宜太多
學生越多效果越差。因爲補習主要就是爲了解決學生的疑難問題，是需要有針對性的。在這個環節上不同的學生往往有不同的需要，人太多老師就顧不過來了。一般而言一個老師輔導2～3名學生最佳，既可以保證效果，又可以營造一種學習氛圍，還可以讓學生相互切磋砥礪。
4、補課的時候不要被動地學習
一定要在複習的基礎上向老師提出明確的要求，讓老師明確自己到底需要補什麼，是全面補還是重點補，是補知識還是提高能力，是複習鞏固還是深化拓展。要求提得越明確越細緻，效果就越好。
5、補課的過程中仍然要注意走好預習、複習、練習的步驟 ，不能覺得孩子補課就是複習的一部分。
給孩子補課也要有選擇的補2
孩子學習有這6個壞習慣報再多補習班都沒用
1、學習不主動
老師不檢查，課文就不背；家長不問，作業就不寫。課堂上不主動回答問題，課後也不積極與同學討論。很多孩子在學習時就是處於這樣一種學習完全不主動的狀態，不管學什麼都需要別人的監督和催促。
無疑，學習不主動就會處於被動。時間久了，孩子對學習會形成敷衍、拖延的態度，最後導致成績直線下降。
學習本來就是孩子自己的事，想要讓孩子主動學習，家長不妨多與孩子談心，跟孩子聊聊人生目標與夢想，激發起孩子學習的興趣。
同時，多多鼓勵孩子，在孩子考差時不妄加責備，逐步幫孩子樹立起能學好的信心。
2、學習沒時間觀念
明明有兩天假期，非要等到去學校的頭天晚上纔開始做；一張卷子總共100分，卻磨磨蹭蹭地做了2個小時；今天學1個小時，明天幾分鐘，後天乾脆不學了......
大部分孩子在學習時對時間沒有概念，完全憑心情好壞來隨意決定做不做，什麼時候做。這樣拖延直接導致的後果是孩子該複習的沒複習，該寫的沒按時寫完，反而還浪費了一大把時間。
所以，在平時寫卷子的時候，一定要養成“看菜吃飯，看分答題”的習慣。也就是說，這道題有多少分，我們就用多長時間來寫這道題。超過時間了，就要趕緊切換到下一道題，切不可過久卡在一道題上。
或者，在孩子平時背書或寫作業時，也應該牢記“按時”。比如，每天固定多長時間去學數學，在哪個時間段去背書等等。
3、學習時心有雜念
經常有這樣一種情況：孩子一邊寫作業，一邊戴耳機哼着歌；或是，一會兒看書，一會兒玩手機；或是，上課時經常發呆、吃零食，做些與學習無關的事。
不難發現，孩子聽着歌，做作業的速度就慢了，出錯率就高了；玩玩手機，書看的不僅慢，還容易忘；上課幹別的，老師講什麼就不知道了。
要知道，一般人是不可能同時高效做好兩件或多件事的。心無旁騖，專心致志，是孩子學習時最重要的品質。倘若在學習時總是一心二用，瞻前顧後，學習的效率不可能提高。
不妨，告訴孩子在寫作業的時候先靜下心來，一件一件事慢慢來。
4、學習毫無計劃
幾乎所有考不好的學生都會犯這樣一個錯誤：課前不預習，課後不復習，考後不總結。每天都是抱着得過且過的心態，完全跟着老師的節奏走，很少去根據自身情況認真規劃一下每天到底做什麼。
俗話說，凡事預則立，不預則廢。明確缺乏學習的目標，是不可能真正學好一門功課的。沒有學習計劃的孩子，一會做這個，一會做那個，甚至根本不明白自己要幹什麼，該幹什麼。
相反，那些成績好的學生一般都具有很強的'計劃性。他們每天有每天的安排，每週有每週的任務，每學期有每學期的目標。
想要改善這種狀況，家長就必須告訴孩子計劃的重要性，並幫助孩子訂立合理的學習規劃。
5、有錯不改
大部分學生都有偷懶的心理，習慣去對答案，但在對完答案後不去找出做錯的原因，也不對做錯的習題進行整理分析，這樣下次再遇到類似的題目，還是會做錯。
所謂“溫故而知新”，定時回頭去查看做錯的習題，並想想當時做錯的原因有助於更好地歸納總結。
在這裏，優媽給各位家長一個建議：及時督促孩子建立一個習題糾錯本，把做錯的題目都抄寫一遍，附上當時做錯的思路，以及更正後的正確答案，並標註自己做錯的原因。
同時，把一些經常容易混淆、忘記、弄錯的知識點記錄下來，定期進行回顧總結，並找出一些相對應的習題進行練習，可以大大提高學習效率。
6、學習不思考
考試時最常見的一種學生就是學習成績非常不穩定，這次題簡單點，能考到前十名；下次題難了些，立馬掉到了30名開外。
不難發現，這樣的學生在做作業時總是喜歡去翻閱參考書，時間久了，對書本的依賴性增大，自己獨立思考的能力就下降了。下次遇到題型有所變換，立馬就不會了。
還有一種學生，在老師提問時不喜歡思考，總是靜靜等待正確答案的公佈。遇到不會的，不是去看標準答案，就是直接去抄襲別人的答案。
然而，很多學科的學習都具有強大的邏輯性，長期不思考，大腦就會生鏽，成績自然就考不好。
