學生如何提升自己的人格魅力，教育最大的成功不是能培養出多少位進入名校的學生，而是能培養出有人格魅力的學生，那麼學生如何提升自己的人格魅力？
(1) 建立積極的自我概念
首先，要正確認識自我，尋找自我價值。對自我有比較清晰、客觀、全面的認識。在評價自我時要積極的悅納自我，接受自我，理智地看待自己的長處與短處，冷靜地對待得與失。要肯定自己的價值，珍惜自己的獨特性，在任何情境中都嘗試從積極樂觀的角度看問題，從長遠的利害作決定。
其次，有效地控制自我。自我控制是大學生健全自我意識，完善自我的根本途徑。大學生要根據自身實際情況確立適度的自我期望，並根據現實不斷地調整自己的目標。制定目標要由近到遠、由低到高，循序漸進，逐步實現。在實現目標的過程中要提高自我效能感。
自我效能感是指人對自己能否成功進行某一成就行爲的主觀判斷。其強度影響着一個人是否積極地去應對特定的挑戰性的情境。自我效能感較強的人，能提高應對的成功率，反之則會造成特定情景下的行爲障礙。增強學生的自我效能感水平是培養學生頑強的意志和堅強性格的一項重要措施。
(2) 樹立正確的人生觀和價值觀，確立人格塑造的導向
一個人有了正確的人生觀和世界觀，能對人生、對世界上的任何事物，持正確的認識，形成積極的生活態度和適當的行爲反應。大學生作爲知識層次的較高羣體，其正確的價值觀應該是：能正確認識人的本質與社會的關係，有強烈的社會責任感和主人翁意識;
有服務公衆，奉獻社會的精神;能正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關係，能把自身價值的追求融入社會需要和國家發展的要求中去考慮，在謀求祖國的振興中實現自身價值等等。
大學生要把我國傳統人格中的精華作爲人格塑造的精神食糧，認識到人的自我實現只有在與社會價值的相互並重中才能得以彰顯，如果過度追求與關注個人利益和自我享樂，則會影響到自我降發展。關注個體與社會的和諧互進，強調個體自我實現與社會發展並重的價值取向，倡導在社會的責任和貢獻中實現個體的心理降與自我發展，爲大學生降人格的塑造指明瞭方向。
(3) 豐富知識，提高人格完善的能力
大學階段是知識學習的黃金時期。隨着知識的.積累，人自身不斷得到完善，所以，學習知識的過程是人格優化的過程，通過知識的學習人們可以提高自己的抽象思維能力，逐漸由直觀經驗型向理論抽象型發展，對自我和社會就有更深刻的認識，從而爲降人格的塑造提供了保證。
正如培根所言：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格”。無知容易粗魯、自卑，豐富的知識則容易使人自信、堅強、理智、熱情、謙恭等。可見，知識的積累與個性的完善是同步的，大學生除學好自己專業知識外，還應該加強人文修養，用豐富的知識充實自己。
獨立思維能力
大家都比較熟悉韓寒，有自己的想法有文采，你想成爲什麼樣的人呢？每個人都要有自己獨特的思維，和而不同，有獨到的見解。
堅持做人的原則
每一個人都要。遵紀守法、誠實守信：考試不作弊、工作後不做假賬，堅守本心。
同情心和關愛
想一想同一個小區隔壁鄰居是誰你知道嗎？同學在同一個小區你知道嗎？老人倒在地上你扶不扶？給不給乞丐錢？看到兒童上街行乞怎麼辦？
有個大學生面試時候說看到老師摔倒我不扶，面試官說，你爲什麼不扶？這個大學生說，我不會扶他，我是擔心他別有什麼病，我一扶他又嚴重了，我會給他打着傘，給他披一件衣服，打120，這個學生做的就很棒。
看到有人帶着孩子乞討要報案，不管帶着孩子的是誰，兒童在他們的這個年齡要讀書而不是乞討，否則就沒有進到扶養義務，我們都要關愛兒童。
之前看到一張照片，一小學生給環衛工人打傘，引起很大反響，這個小學生就很有愛。
對自己負責
很多時候，我們接受的教育是集體主義教育，有時往往忽略了自己，其實，只有先對自己負責了，才能最國家社會負責。
作爲兒女要對自己負責，不要讓父母擔心，作爲家長要對自己負責，給孩子樹立榜樣。
能力與特長
有時間多發展自己的興趣愛好，做一個多才多藝的人，這樣就算你遇到傷心難過的事情，也可以有一個發泄的途徑，畫畫、跳舞、音樂都可以。
獨特的觀察視角
看問題要從不同的角度，要通過現象看本質，多參加社會實踐，並在實踐中培養觀察能力。基本每所學校大四下學期都要求學生去參加實踐，並且要蓋章，那你是去哪裏實踐的呢？有什麼收穫呢？還是僅僅蓋了一個章呢？
明確的目標
每一個人都應該有一個明確的目標，併爲之努力，不要輕易放棄，堅持到底就是勝利。
完善自我
可以先通過各種測試，瞭解自己是什麼性格，再根據自己的性格愛好選擇適合的.專業，同時定好目標，制定學習和生涯規劃。
每個人能力有大小，但每個人都有自己的尊嚴，都有自己我價值的實現，像環衛工人，他給門創造了一個乾淨的環境。香港大學授予82歲掃地工人”榮譽院士“，這也體現她的價值。
將大半輩子都奉獻給港大的三嫂袁蘇妹怎麼也不會想到，有一天她會被寫進在學生中流傳甚廣的歌謠裏："港大有三寶，旋轉銅梯、四不像雕塑和三嫂"。
每個人都有自己的價值，我們要努力做最好的自己,不要隨波逐流。希望每一個孩子都能實現自己的理想。
