帶着孩子走進心儀的小學參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗一節小學的課堂。
如何幫助孩子做好入學前準備
1、從心理上接受孩子階段性發展的更替。在孩子入學問題上父母要放鬆心態。孩子由幼兒園進入小學是其發展過程的一部分，是兒童自我成長的需要。所以家長要從心理上接受這種階段性發展的更替，切記過於急躁，相信孩子會很快適應這一新階段。
2、激發孩子上小學的興趣。多數孩子在進入小學之前，對小學生活充滿嚮往和興趣。他們渴望背書包，系紅領巾，穿新校服，對學習用品和校園環境充滿了期待。家長要保護孩子對上小學的濃厚興趣，激發孩子入學的強烈願望，幫助孩子在生活、學習、身心等方面做好充分準備。
3、調整好孩子作息規律，使孩子保持良好的作息習慣。家長要給孩子建立穩定的作息制度，讓孩子有時間概念，形成有張有弛的生活節奏。家長應在開學前兩週開始調整孩子的作息時間：早上6點半起牀，中午午休1小時，晚上8點左右睡覺，總之，每天至少要保證10小時的充足睡眠。
4、培養孩子的生活自理能力。自理能力包括自我服務能力、自我管理能力和自我保護能力。培養幼兒的生活自理能力有利於增強其對小學生活的適應性。家長要幫助幼兒在實際行動中克服困難，而不是代替。
當幼兒遇到困難時，要不斷鼓勵孩子，使其具有較強的信心和決心。家長還要在克服困難的方法和技術上給予適當指導，引導孩子從生活中的每一件小事做起。如指導孩子學會收拾自己“小房間”的器物等等。
孩子剛上小學不適應怎麼辦
1、做好鋪墊工作、在入學前做好鋪墊工作，預設可能面對的學業和心理上的適應困難。比如考慮上一些幼小銜接課程，比如考慮他穩定有效的坐在座位上更長的時間。幫助孩子提前接觸到最初的困難。
2、做好安慰和鼓勵、入學之後，家長要做好情緒上的撫慰，支持和鼓勵。抓住一切孩子表現優異的.地方予以獎勵，給他自己適應的信心。尤其是體現在他個人努力的過程中，表揚努力，表揚過程而非簡單呈現結果。在於其他孩子的比較中要予以區分，不可一味結果論。
3、不要焦慮、家長心裏不能焦慮，焦慮會傳染的，孩子更能夠感知到，無名之火。一個情緒穩定的家長自然會平穩的幫助孩子更好的過渡和適應。起碼的認知是，孩子的不適應其實是非常正常的，不是他的無能與懦弱。
4、和老師保持溝通、家長需要和老師保持溝通，做好家校合作，配合老師的工作，讓老師對孩子的表現予以讚賞。孩子就更多動力了。適應，可能也就在瞬間完成了。
健康準備
孩子上學後有了一定的學習任務，只有健康的身體才能保證學習任務的完成。很多父母有個錯誤的觀念，認爲孩子不發燒、不生病就是身體健康。其實，暫時的'沒有病並不一定代表孩子一切正常，許多疾病都有緩慢起病過程。
入學前，家長要帶孩子到醫院兒童保健機構進行全面體格檢查，重點檢查兒童體格發育、視力、聽力、營養狀況、注意力狀況等，以便及早發現影響孩子學習的潛在因素並予以及時干預，如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導致兒童體質差、注意力不集中。
對於多動、注意力不集中、學習困難的孩子應進行進一步檢查，以排除精神發育遲滯、多動症等問題。如果發現孩子視力有問題，開學報到時，及時和班主任溝通，以便班主任在安排座位時，給予孩子適當的照顧。
行爲習慣準備
從幼兒園到小學，對孩子來說是一個很大的轉折，因此家長要幫助孩子調整好上學的心理預期。比如：與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情，要由衷地祝賀孩子長大了，要成爲一名小學生了，讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪，從而增強自信心，內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。
幼兒園往往有加餐、點心時間，上學後一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。
在入學前，可以按照小學的時間表爲孩子列出一份作息時間表，例如，早睡早起，安排孩子進行午間活動，減短午睡時間；晚飯後家長可讓孩子看自己喜歡的書，講點故事，佈置手工作業等，這樣孩子上學後，很自然就養成了晚上做家庭作業的好習慣。
一入學準備主要包括哪些方面？
觀察發現，家長對於孩子進入小學或多或少都有兩個方面的擔憂，一是擔心孩子能不能堅持40分鐘的上課。二是朋友家的孩子上小學前都已經會很多漢字拼音了，而自己的孩子還不認識漢字拼音，會不會老師不喜歡。家長的這些擔憂可以理解，但是如果片面把入學準備理解提前學習識字、拼音等系統的文化知識就是錯誤的。
入學準備是幫助幼兒較快適應小學生的生活。這種準備從孩子進入幼兒園那天就逐步開始了，只是到了大班末期，孩子的入學準備變得更爲現實了。入學準備有身心兩個方面的準備：如想不想上學；有初步的學習興趣與能力；
有基本的生活自理能力；願意和同伴交往；願意參加體育活動，有好的身體等，這些纔是孩子入學前需要準備的。這些準備有助於培養孩子在入學後的勤奮感，減少挫敗感，愉快開始這一階段的旅行。
對於家長而言，首先要幫助孩子做好體能上的準備。進入小學後，學習是主導活動，孩子需要有好的精力投入小學的學習與生活。因此，家長可以多帶孩子參加戶外活動，爬山、跳繩、打球、騎車等。體能上的準備不僅僅是有好身體，孩子參加體育活動也是一種學習。
以拍球爲例，孩子由不熟練的拍球到自如拍球，需要觀察同伴與自己的動作，需要感知體驗自己拍球的動作與球的運動的速度與方向關係。需要學習控制自己手部動作，需要克服困難，也許孩子還開心數着自己拍球的數量。孩子的堅持性、觀察力、集中注意力、興趣等學習品質在不知不覺中初步形成。
其次做好孩子生活自理能力的準備。小學沒有專門的生活老師，這就要求孩子要有一定的生活自理能力，例如自己上廁所，喝水，吃飯，自己加減衣服等。由於幼兒園的.作息時間與小學的差異，家長可以嘗試7月開始逐步調整作息時間：
早睡早起，午間休息時間減少。開始培養孩子晚上自己完成一些學習任務，如看圖書，講故事，做手工……這樣孩子上學後，很自然就習慣了晚上做力所能及的家庭作業。
另外培養孩子的交往能力。讓孩子主動結交新朋友，尤其是一個小區的即將和自己去同一小學學習的小夥伴。培養孩子交往的基本能力，如學會請求、學會商量，學習分享、學習同情、學習控制自己的情緒等。有的時候，孩子之間在交往中會發生衝突
作爲家長儘可能成爲旁觀者，讓孩子自己協商解決，因爲同伴衝突的解決過程就是孩子成長的過程。研究發現，沒有朋友比沒有好成績更糟糕，被同學拒絕的孩子容易出現心理問題，如自卑、退縮、攻擊等問題行爲，學習成績也更差。
