好聽？不好聽？
如何玩兒：從孩子熟悉的故事書中，挑出10句話。用好聽的聲音、和諧的語氣讀幾句，用帶有抱怨的、不友好、不可愛的聲音和語氣讀幾句，同時把它們錄進錄音帶。播放給孩子聽的時候，讓她聽到她認爲喜歡的語氣和聲音的時候，就舉手。如果她都答對了，就讓她自己再用懶散的或者不滿的，包括美好的聲音再錄一遍。然後播放出來大家一起聽。
遊戲教給孩子：抱怨永遠是不受歡迎的！
當孩子聽到即便是自己那樣熟悉的故事，被用不好聽、不友好、不和諧的聲音和語氣讀出來，竟然會有那麼大的改變時，他一定會有所觸動。告訴孩子：抱怨、不滿、咒罵等等這些都是不受歡迎甚至令人討厭的，不管你有什麼理由。如果你不喜歡那些聲音，別人也同樣會因爲那些來自你的噪音而難受。
柳暗花明……
如何玩兒：一家人在一起接龍講故事。媽媽先以一個不太好的情景開始講，比如：有一天，米老鼠心情特別不好，因爲他看到外面的太陽太大了，太熱了！然後讓孩子繼續，講一個事情往好的方面轉變的情景，比如：雖然很熱，不適合去遊樂場，但是可以去游泳啊！米老鼠已經很久沒有和唐老鴨一起去玩兒水了！然後，下一個人再繼續講一個不太好的情景，再由另一個人把故事引向積極的方向……
遊戲教給孩子：要積極地看待事物！
人生怎麼可能是一帆風順？不如意事十之八九。
於是，心態是否積極、樂觀、平和，在任何處境之下是否都能夠享受生活、充滿希望並保持進取之心，對於一個人生活得快樂和有質量來說，會起到特別重要的作用。培養孩子擁有一個陽光的心態，凡事能想到積極的一面，勝而不驕，敗不餒，平和而努力不懈。
我怎麼沒想到！
如何玩兒：找一些家裏日常用的東西，比如垃圾桶、一隻鞋、鉛筆、繩子、瓶子蓋……等等。拿一樣，讓孩子儘可能多地說出這樣東西都可以用來幹什麼，比如，垃圾桶，他可能覺得可以把它叩過來當成板凳坐，還可以把東西藏在裏面，還可以用來盛水，還可以翻過來當鼓敲。然後，讓孩子爲每一樣東西想出儘可能多的可能的用途，有些可以實踐的，就讓他親自試一試。如果你也有新鮮的建議，一定也要參與進來。
遊戲教給孩子：解決問題的方法也有很多！
孩子會覺得這種從自己熟知的東西中絞盡腦汁、胡思亂想出來的花招很有意思，甚至很多奇思妙想就是這一時被激發出來的。需要讓孩子明白的就是，只要你用心去想、仔細去考量，你就會有很多辦法——那些有效的甚至是很棒的辦法——去運用在你需要解決的問題上，比如在幼兒園被大孩子欺負的時候，比如小朋友之間發生誰先玩兒的衝突的時候。告訴孩子，重要的是解決問題，而不是情感的抱怨或者發泄。
這樣也能同時嗎？
如何玩兒：和孩子一起說出一些可以同時做的事情，比如：一邊唱歌一邊拍手，一邊跑步一邊踢球；再和孩子一起說出一些不可能同時做的事情，比如：既坐下又站起來，用一隻手同時摸自己的兩隻耳朵。
然後，你們一起實踐一下，是不是那些事情真的不能同時進行，讓孩子自己說出他的真實感受——我捏着鼻子的時候，就不能再用它呼吸了！但我可以一邊摸着我的腳趾，一邊笑！等等。
遊戲教給孩子：打攪別人是一件粗魯的行爲！
孩子也許總是不能理解或者抱怨：他老得不能立即得到你的關注！最好是他要你怎樣的時候，你就立即怎樣纔是最佳的父母。這個遊戲就是希望告訴孩子，有些事情，在這樣特殊的情景之下，就是不能同時進行的，如果你企圖打攪或者要求，那麼就是不合理並且粗魯的。它幫助孩子認識到，他在一些時刻，需要一些耐心，等待爸爸媽媽做完自己的事情再過來關注他的某些並不很重要的需求；不給父母(或者他人)造成打攪是禮貌和體諒的表現。比如爸爸媽媽在接電話，或者做飯的時候。
我最喜歡的是……
如何玩兒：把一家人叫在一起，從你開始，說出5樣你最喜歡的東西，比如：藍莓冰激凌、開心地大笑、陽光明媚的天氣、爸爸還有睡一個香甜無比不被打攪的覺。然後，讓孩子複述，如果他都說對了，就再加一樣東西，然後讓他重新說一遍；如果說對了，就再繼續往上加，直到孩子記不住更多的了。之後輪到他自己說他最喜歡的東西，由大人們來複述。可以多說幾個方面，比如最不喜歡的、最讓人生氣的、最害怕的，等等。爭取家裏每個人都參與到這個遊戲中來。
遊戲教給孩子：關心別人的感受，也是一件幸福的事！
通過這個遊戲，孩子會第一次正面地看到家庭的其他成員內心的真實情感：爸爸其實很喜歡吃魚(可他總是把最好的魚留給我)，媽媽最怕睡覺的時候被打攪(可我總是在她睡午覺的時候弄出很大的聲音)……孩子開始學習懂得關注別人了，他們喜歡什麼、討厭什麼，他們的情感是如何的，而不僅僅只是懂得我怎樣怎樣了。這個遊戲更是使他們會考慮到自己的行爲對於他人的影響，從身邊的父母開始，到其他親人，到周圍的小朋友，到將來更廣闊的社會。告訴孩子，當你關注了別人的感受時，你得到的，絕對是比僅僅關注自己，要更大的快樂。
Tips
通過遊戲幫助孩子提升一些理性或者情感上的認識，好處就在於：
* 因爲是遊戲，孩子會從一開始就沒有任何很牴觸，真心地融入遊戲，感受遊戲的內容。遊戲最後的結果，也對他們更有說服力。
* 如果孩子從遊戲中認識到了自己的問題，也不會立刻給他造成太大的心理壓力，給孩子的自尊心留了一個空間。
* 父母在教育上給孩子的印象不再只是說教、打罵、無奈或者痛苦，他們也成了孩子的遊戲夥伴。
