如何正確輔導一年級的孩子，對於很多家長們來說輔導小孩子作業是很令人頭疼的，很多小孩子的思維還沒轉化過來，這個時候家長們就很容易上火了，如何正確輔導一年級的孩子
如何正確輔導一年級的孩子1
輔導一年級孩子最重要的就是保持耐心，不要大吼大叫、挖苦諷刺；輔導孩子時要允許孩子犯錯，這樣老師才知道孩子哪裏學的不好；這個時期的成績不重要，重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣。
輔導一年級孩子的方法舉例：
1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。
2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裏讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表裏已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因爲學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
4、培養孩子的閱讀習慣。學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
如何正確輔導一年級的孩子2
一、重點培養孩子讀題能力，並理解題意。
一年級的考試內容全部來自平常千講萬練的內容，數學不過是加減法運用，語文也只有兩大知識版塊，一是拼音，二是文字和簡單的閱讀理解能力。但是難就難在題型變幻多樣。
1、數學常見題型：
如上圖所示，每道題的原型都是基於數的認識和數的簡單加減運算，但難的是理解題意，比如第一題“將數量相同的圖形畫線連接起來”，此題目讀通讀懂纔可以順利做對下面的題，要引導孩子一字字的認真讀題，一遍讀不通，要讀第二遍，且邊讀邊想，明白題意後再做題，這纔是做題的關鍵。
再如，第五題，一共畫了三種花，要引導孩子認真分辨每種花的不同種類和數量。
只有讀通讀懂問題本身的意思，孩子才能做對題，這是一年級最重要的學習能力。但有的家長心急，一看孩子做錯的，馬上火冒三丈，一頓批評，然後告訴孩子這個題是做什麼的，這樣的做法是大錯特錯的，不僅扼殺孩子的獨立讀題的探索心，而且打擊了孩子的學習積極性，並沒有幫助孩子學會正確做題的步驟，更不會養成孩子嚴謹端正的學習態度。
2、語文常見題型：
如上圖所示：第四題是讓填正確的序號，然而有些孩子直接填正確的字，甚至不明白序號是什麼。這需要家長耐心給孩子講解。還有第八題同樣讀題不透徹，很容易選錯答案。
讀題方法：
1、指讀法
即教孩子用小手指着題目中的字一個一個的讀，不要落字或跳讀，不會的用拼音拼出來。
2、讀出聲音法
在家做題時，孩子一時不會做的題，要讓孩子把題目內容大聲讀出來。大聲讀出來，可以提高孩子的專注力，有利於正確理解題意。反覆大聲讀
3、邊讀邊想，一遍讀不明白再讀一遍
一年級的小學生，老師要求至少讀兩到三遍題，確定理解了題意再做題，對於題目較長，理解有難度的題，家長可以引導孩子多讀兩遍，並讓孩子口頭敘述這個題是讓做什麼，檢驗孩子理解題意的能力。
二、教給孩子正確解題思路和技巧，理清做題步驟，按步驟有序做題。知識從無到有從來是個艱難的過程，加之一年級小朋友理解能力有限，常識性的知識知道的甚少，這一切都會成爲孩子理清題意並解出正確答案的障礙，家長的輔導，就是要讓孩子明晰做題的步驟，特別是不能一步得出答案的題型，要分步來做，明確先做什麼後做什麼。
如上圖數學題中的第八題第2小題：
第一步，先劃出比7小的數字來，有“3、6、4”；
第二步，再在這幾個數中劃出比5大的數，只有“6”滿足這兩個條件。也就是說，分兩步來找，兩步中都有的數字纔是正確答案。
再如上圖語文中第四、五、八題：
確定一個正確答案就劃去一個詞，做下面的題的時候就不再考慮劃去的詞，減少選詞幹擾。如第八題中第一步先確定“曬”太陽，第二步輕輕在“曬”字上劃個記號，之後的選擇就不用選它了。這樣可以減少出錯率。
三、一年級作業必須每個題或每項作業都規定好合適的時間，在規定時間內完成作業。
一年級的小孩子最怕的是注意力不集中，邊做題邊玩，沒有時間觀念，沒有良好的學習習慣和端正的學習態度，這時候，“時間管理法”是最好用的，如果孩子的.專注力特別差，就一個題一規定時間，從十分鐘開始訓練，規定好孩子十分鐘內要完成哪些題，如果孩子能在規定時間內完成，那麼就給予鼓勵或獎勵，慢慢拉長規定的時間，直到一絲不苟、心無旁鶩的完成所有作業纔去玩耍。這樣堅持不懈的訓練下來的，孩子的學習習慣和態度就會養成。
值得注意的是，孩子在作業時，家長萬萬不可以在一旁不停的指手劃腳，這樣會影響孩子專注力的形成，同時也不利於養成孩子獨立讀題做題的能力。
綜上所述，家長輔導低年級作業在於教會做題的方法，“授人以漁”而不是“授人以魚”，真正的學會理清做題思路，掌握解題方法，端正學習態度，養成良好的習慣將在以後的學習中受益無窮。最忌家長過多幹預孩子作業的指手畫腳行爲，或者一味指責，不教做題方法法，不會分步，化繁爲簡、化整爲零的教會孩子思考問題的行爲，都是事倍功半，起不到良好作用的輔導作業行爲，家長一定要謹記。
如何正確輔導一年級的孩子3
01、審題審三遍，認真地去理解題目的要求
第一遍：首先要看清楚每一個字。 讓孩子用手指，指着題目上的每一個文字，家長每讀一句話，孩子也跟着讀一句。如果句子太長，可以分開兩三段來讀。這個過程是讓孩子可以看清每一個字。可以用比較慢的速度或者分開幾段來讀。孩子們經常看着這些字來讀誦，就會慢慢熟悉這些字和這些字的意思。在一段時間過後，就可以讓孩子自己讀誦，遇到一些不認識的字時，可以問家長。
第二遍：完整地讀完一遍題目上的要求，說一下題意，並且勾畫出關鍵的字和詞。讀完這一遍以後，家長可以先不急着給孩子們解釋這個題目的意思，而是通過這個過程，鍛鍊孩子用自己的話複述一下題目的意思，它是怎樣的一個要求。這時，如果發現孩子並沒有完全理解題目的意思，或者有理解錯誤的地方，就讓孩子再讀一遍，儘量讓孩子自己把題目的要求解讀出來。如果連續幾遍以後，孩子還是不能理解題目的意思的話，家長可以通過提問的方式，引導孩子進行分析和思考。常用的提問方法有這幾種：
① 題目要求我們做些什麼？（畫圈圈、連成線、塗上顏色、填空、計算答案、、、、）
② 要求我們怎麼去做？（把哪個地方圈起來？要把什麼跟什麼連起來？在什麼地方塗上顏色？、、、）
比如：把同樣高的地方，塗上相同的顏色。
我們可以這樣提問：要我們做什麼？（塗色）、要把什麼地方塗上顏色呢？（同樣的高度的地方）；要塗些什麼樣的顏色呢？（相同的顏色）
第三遍：在正確理解完題目以後，再重新讀一遍題目，加深孩子的記憶和理解，然後纔開始動筆做題。
02、獨立解決問題，自己檢查答案，要對自己負責。
1、理解完了題目的意思以後，讓孩子自己來解答題目。
2、解答完題目以後，要自己對照以下題目的要求，再仔細檢查一遍。
檢查有很多種方法，不同的題目，檢查的方式也不太一樣，但大體上都有一個原則，就是不能只看答案，而是要從題目出發，同時再看一次題目的要求。對照題目的要求，進行過程檢查、然後纔是檢查答案。如果是填空題的話，最基本的竅門，就是整句讀一遍下來，看看通順不通順；如果是計算題的話，一定要再計算一遍； 家長們可以根據這個題目的類型，用不同的檢查方法，引導孩子去進行自我檢查。
03、養成改正錯誤的習慣
孩子自己檢查完以後，可以邀請家長再進行一次檢查。如果這個時候發現了錯誤，家長可以根據錯誤的情況，教孩子一些改正錯誤的方法。
A類：粗心大意的錯誤
家長們發現了錯誤以後，先不要做任何的提示，只是需要提醒孩子，再看一遍題目的要求、圖片或者文字的內容，然後對過程、答案再進行一次認真思考。孩子如果自己發現了錯誤，並且改正過來了，就讓孩子在這一道題目的序號下面，標上一個A字。表示這一類的錯誤，是由於自己粗心大意造成的，完全是可以自己檢查改正過來的，同時也要提醒自己，不要再粗心大意。
B類：使用方法和知識的錯誤。
孩子們並不知道自己爲什麼會出現錯誤，家長們這個時候，可以給他一些提示。
比如：
某一道題目：下面哪一行是不一樣的，就在它後面的括號處，畫一個“√”。
（1）1、2、3、4、5（）
（2）2、4、6、8、10（）
（3）5、6、7、8、9（）
孩子們是可以理解這道題的要求是讓他們選擇不同類的一行，但可能並不知道哪一行是不一樣的。家長們可以用這些方式進行提示：“第一行的數字那裏，它們是在依次發生些什麼變化？每一次變化多少？第二行呢？、、、”這樣，孩子就可以根據提示，自己去思考，而不是家長直接給孩子答案。總之，要讓孩子多動腦筋去思考，這一點，是家長絕對不能代替的。然後，在序號下方標上B字，表示這一類的問題，是知識上的薄弱點，需要多加練習。
C類：自己無法理解的問題
有一些錯誤，是家長提示完以後，也不能解決的，那就必須由家長去給孩子進行講解了，主要是講解方法以及解題過程。這一類的錯誤，就在序號下方標上一個C字，表示這是孩子在知識掌握上的難點，提醒孩子在上課的時候，要留心聽老師講解類似的問題。
