作爲一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編爲大家整理的幼兒撕貼畫教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作爲是一種自由的遊戲活動，自己想怎麼撕就怎麼撕，想怎麼畫就怎麼畫。美術活動恰恰符合幼兒的天性，反應幼兒的本質，通過美術活動能生動，形象的表現客觀事物，促進幼兒思維等方面的發展。對幼兒進行多種形式的美術教育，提高幼兒自身的精神素質及審美能力，是提高基礎質量的有效手段。美術教育活動是一種特殊的富有創造性的思維活動，特別能激發幼兒的想象力和靈感，有助於他們的智力開發。我們應抓住開發“最佳期”對幼兒進行全方位、多角度的美術活動，而撕貼畫是美術教學活動中的一種特殊形式，它造型各異，色彩鮮豔，它不是單一的技能技巧練習，而是培養有創造和創新意識的一代新人，是素質教育的手段，通過撕貼活動能使幼兒的手部肌肉得到鍛鍊，從而提高幼兒手部肌肉的靈活性、準確性，更能對腦部細胞產生良好的刺激作用，進一步完善神經系統的控制能力和思維活動水平，下面談談，在幼兒撕貼畫教學中的一些體會。
一、從幼兒的興趣入手。
1、無論幹什麼事情，首先要對它產生興趣，有了興趣才能希望取得成功，俗話說得好，興趣是最好的老師，興趣是學習的動力。爲了引入幼兒從未見過的撕撕貼畫，我首先帶領幼兒一同觀看錄像，片中大量栩栩如生的作品深深吸引了小朋友，我問他們：“這些畫看上去怎樣？”幼兒說很漂亮很美麗，接着問：“那你們知道這些畫是用什麼東西做的？”“紙”我問他們：“小朋友，你們願意也用紙來撕東西嗎？”他們高興地說：“願意”。於是我將幼兒撕貼出來的作品向幼兒展示，並讓他們拿在手裏觀察和對實物的直接接觸，這樣一來更加激發了幼兒的好奇心，調動了對幼兒撕貼畫的興趣。
2、師生一起動手操作，又進一步提高了幼兒學習興趣。在撕貼畫教學中，先讓幼兒欣賞範例，然後我用各色卡紙撕出活動重點，當看到他們開始躍躍欲試的時候，我順勢向他們傳授如何撕紙的'方法，在動手操作過程中，小朋友撕撕想想，並將他們的作品展示，讓他們隨時可以看到自己的成績，增強他們自信心，隨之幼兒的興趣也就越來越高。
3、古往今來，人類在不斷地嚮往一切美好的事物，隨着社會的不斷髮展，人們的物質生活越來越富裕，人們在不斷地運用現代化電化教學手段特有的優勢，利用電腦教學將教師全部的智慧和情感深深地傾注於美術作品，啓發了幼兒的想象力，使他們身臨其境，爲從小愛學撕打下良好基礎。
二、撕貼畫的特點。
1、材料簡單 在撕貼畫中，一般我們使用的材料有舊掛曆紙、各色蠟光紙、手工紙、包裝紙、牛皮紙膠水等，小朋友可以根據自己的需要來選擇材料，然後根據活動要來進行撕貼，撕好以後可以看看、想想，這撕出來的東西到底像什麼，也可以稍作添加，變成另一種新的事物，讓小朋友在寬鬆愉快的環境中進行創作。
2、色彩鮮豔 馬克思說過“色彩的感覺是美感中最大衆化的形式”，根據這一心理特點，及遵循學習的原則，首先教小朋友認識三原色，明白“紅黃藍“是三種基本的顏色，幼兒期對色彩尤爲敏感，喜歡鮮豔亮麗的顏色來表現自己的情感，例如：撕《樹》他們會把棕色的樹幹撕成紅的、藍的，把樹葉又撕成各種顏色，在撕貼的過程中，那五顏六色的色彩和變幻無窮的表現形式把孩子帶入了美麗的天堂，使他們盡情地體驗。
這節課是訓練學生體驗以紙材爲主的造型表現活動。初步認識及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創作，是很典型的“學與玩”的結合課。我在教學中從激發學生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養學生的觀察感知、審美能力；通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣，形成初步的環保意識及與人合作的意識。
爲了能讓孩子們能充分運用想象力進行作品創作並能大膽發表看法。我先讓學生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什麼不同，讓學生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術家的作品對學生也是一種鼓勵。在步驟上我運用獎勵撕紙作品的方法讓學生總結，效果非常好，學生注意力集中，舉手踊躍。從整節學生的課堂反應來看，效果不錯。
