父母跟孩子交流要多傾聽少說話，人格的健全也是孩子發展的一個重要方面，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，所有家長們一定要把握好時機。爲大家分享父母跟孩子交流要多傾聽少說話。
父母跟孩子交流要多傾聽少說話1
傾聽是父母與孩子心與心的對話、情與情的對接，比父母的長篇說教要有效得多。
有一次，我去一所學校作演講，中場休息的時候，我問其中一位孩子：“你長大後想做什麼啊？”
那個孩子認真地說：“我想當警察。”
我接着問：“如果有一天，你在街上遇到一位歹徒，但是你身上什麼武器都沒帶，你會怎麼辦？”
“我會跑回警察局。”
聽到這位孩子的回答，其餘的同學都鬨堂大笑，笑他的膽怯和懦弱。那個孩子的嘴脣動了動，可是沒說出話。
我繼續微笑地看着這個孩子，他的眼神和表情告訴我：他還沒說完話。當別人紛紛取笑他的時候，我還是清了清嗓子，繼續問他：“你跑回去幹什麼？”
男孩說：“我去拿我的武器，然後再叫上我的同事，一起來對付罪犯。”他將自己心裏的想法說了出來，儘管是稚嫩的想法。
我保持傾聽者的姿態，讓他把自己的話說完。說完後他很開心地對我說“謝謝”。但是，我也要謝謝他，不僅讓我和其他人聽到了他的心聲，更感受到了他的純真。
瞭解孩子的真實想法，傾聽是開始。傾聽不僅是交流，也是對孩子的理解和尊重。父母應善於傾聽孩子的話，這是一種高明的教育藝術。
你以平等的心態聽孩子訴說，孩子會對你產生信賴和尊重，親子溝通也會更加順暢。
有一次，桐桐回家後悶悶不樂，我問她發生什麼事情了，她也不說話。
吃過飯，我拉起桐桐的手，說：“桐桐，爸爸帶你出去走走吧！”我帶着桐桐來到樓下的長椅上。
“桐桐，是不是有什麼不開心的事情啊？有心事和我說，我即使幫不上忙，也可以替你分擔啊。你還不信任爸爸嗎？”我說，“你就把我當成你的好朋友，和我說說吧！”
桐桐靠着我的肩膀說：“爸爸，今天老師在班裏當衆批評我了，讓我很沒面子。”
我沒說話，只是看着桐桐，讓她說下去。
“上課的時候，同桌管我借橡皮，我告訴她我沒帶，可是老師竟然說我亂說話，今天的小紅花也沒發給我。”桐桐說，“我可是每天都會得到小紅花的。”
等桐桐說完，我說：“桐桐，我可以理解你的感受，因爲，我也有過你這樣的經歷。”
“是嗎？”桐桐問。
“是啊，那是以前的考試，同學管我借尺子，監考老師卻說我在作弊，那一科考試，我被判爲零分。你想想，爸爸的情況不比你這個情況嚴重多了？”我啓發桐桐。
“嗯，爸爸，我知道了。我明天就和老師說清楚。你聽我說，我覺得現在心裏舒服多了。”
這就是傾聽的妙處，孩子會在你的傾聽中緩解自己的不良情緒，心智更加成熟。
有一次，我去接桐桐放學，她的班主任老師說桐桐在學校裏和同學吵架了，桐桐還把同學的本子撕了，讓我回家好好教育教育她。
回家之後，我按捺住我的氣憤，想先聽聽桐桐是怎麼說的。
“桐桐，今天在學校怎麼樣？開心嗎？”我問桐桐。
桐桐聽我這麼一說，眼淚立即就出來了。她哭着說：“爸爸，今天我和小胖吵架了。”
“你和爸爸說說，讓爸爸來評評理。”我鼓勵她說。
“他總是說我長得黑，還在講臺上說：‘桐桐，你要是鑽進煤堆，肯定找不到你。’我不讓他說，他還是說。實在沒有辦法了，我就把他的本子撕了。可是，後來老師什麼也沒問，就直接批評了我。”桐桐哭得更厲害了。
“寶貝，小胖說你，確實是他不對。但是你可以去找老師啊！讓老師給你做主，你不用撕他的本子。你說是嗎？你這樣做不就跟他一樣不講理了嗎？”我對桐桐說，桐桐點了點頭。
第二天，我就讓桐桐去和老師解釋清楚了，老師也覺得自己當時沒聽桐桐解釋，是不對的。
如果我當時直接不分青紅皁白地批評了桐桐，桐桐心裏肯定會更委屈，甚至會給她的心理留下陰影。
花一些時間聽孩子說話，你不僅可以走近孩子，還可以提高孩子正確看待和解決問題的能力，使孩子更健康地成長。
孩子都喜歡“大耳朵，小嘴巴”的父母。因此，爲了真正和孩子平等交流，父母一定要學會傾聽孩子的心裏話，哪怕孩子的觀點有時是錯誤的，也請孩子講完。
父母跟孩子交流要多傾聽少說話2
父母與孩子交流負面語氣和態度
寶寶必須靠着父母或照顧者的引導與互動，才能一點一滴地認識自己與世界。還沒有做父母的人對自身的言行舉止可能不會特別注意，也沒有什麼特別的感觸，但是一旦做了父母，就會驚訝地發現，孩子的模仿能力超強，稍不留意，大人的一舉一動、一言一行就全都被孩子學會了!
平常生活中哪些話是正面的?哪些話是負面的?一般人沒事是不會去分析它的，甚至會覺得說負面的話又有什麼關係呢?然而正如俗語說的“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，其實語言常會有隱喻的、暗示的效果。許多父母會在自己情緒不佳時對孩子說一些負面的話，或者是已經習慣用負面的語氣說話，在不知不覺中就脫口而出。別以爲那麼小的孩子什麼都不懂，大人說負面的話時不佳的語氣與態度，早已經對孩子小小的心靈造成不良影響了!
催促、批評、威脅、利誘有用嗎?
從初生嬰兒到剛學說話的1～2歲的孩子，雖然對父母說的話似懂非懂，但是父母說負面話時的語氣及態度，孩子都會接收並儲存着。如果你將自己和孩子一天的對話記錄下來，仔細地檢視自己一天之內，對孩子說的最多的話可能是一些“快一點!”、“你怎麼這麼不聽話!”、“你再一次試試看我會不會打你!”、“乖乖吃飯，纔可以去買喜歡的'玩具哦!”之類帶着催促、批評、威脅、利誘的言詞。想一想，爲什麼你會一直說這樣的話?每日這般循環的對話能讓孩子達到我們期望的目標嗎?這樣對孩子的教養有正面的幫助嗎?
爲了孩子好，應做到“六不”原則
想想看，當孩子惹父母生氣或挫折時，父母應該如何與孩子溝通?其實，大人們如果能多深思，仔細想一想因果關係，自然就能謹慎戒除以負面的方式對待孩子的習慣。接着再次提醒家長，無論你再煩燥、脾氣再壞，千萬記住有些事情是不能做的。
1、不要罵孩子“笨”
孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動後建立的，常常被人告知"笨"、"醜"、"不乖"的孩子，自然就會展現出"笨"、"醜"、"不乖"的特質，更糟糕的是孩子潛意識裏也許就這樣認定自己了。
2、不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點
常被大人在大庭廣衆批評的孩子，自然而然會產生退卻行爲，愛面子的孩子只好生氣!這些孩子的人際應對進退技巧，自然不容易朝正向發展，一旦形成"不好相處"的性格，對孩子日後進入社會後與他人的交往溝通會帶來非常大的阻礙。
3、不要常以物質誘惑、威脅刺激要孩子表演或表現取悅大人
喜愛表演、表現是部份孩子的天性，但不要勉強孩子做這些，尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以爲只要有誘惑就可以做任何事。
4、不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他等拒絕的話
夫妻吵架或壓力大時，容易對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，會深深影響着孩子未來與異性或父母的相處模式，誰都不希望自己與孩子的親密關係出現負面的障礙吧!
5、不要認爲孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習
當父母是"萬能"時，孩子就是"無能"的!並非孩子"不能"或"不願"去學，從以下兩個角度來觀察，的確是父母不給孩子學習機會!
6、不要只是處罰孩子，應進一步衡量"處罰"對孩子是否有效?
當錯誤已經發生了，應冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什麼錯，討論分析應該如何避免錯誤發生，正向的處理過程更爲積極有效。
別再懊惱!從現在起以正向的態度對待孩子。
有些愛跟孩子發脾氣、說負面話的家長，其實在說完後就感到後悔，因此常懊惱地表示自己應該要改一改脾氣，但是，就是很難做到十全十美。這其實是人之常情，不要因爲這個原因產生焦慮的情緒，夫妻之間只要時常彼此提醒，會慢慢得到改善的。
