孩子哪些行爲習慣培養越早越好？孩子的一些行爲習慣會跟隨孩子的一生，要是有好的行爲習慣孩子受益終生。當然好的行爲習慣培養越早越好，家長在教育孩子不要輕視良好行爲習慣的培養。下面就帶你看看孩子哪些行爲習慣培養越早越好。
孩子哪些行爲習慣培養越早越好1
1、自己的事情自己做
做父母的都想替孩子做所有的事，省得孩子會犯錯，但這是不可能的。
而越早培養孩子的獨立，家長後面更輕鬆。
上小學之後，孩子要開始獨立處理自己事情，例如作業，看書等。之前包辦的越多的家長，在孩子上學後更不輕鬆，因爲要督促孩子的作業。
而早已獨立的孩子，就會自己主動寫作業，讀書等，因爲他知道讀書是自己的事，他應該自己做。
2、教會孩子懂禮貌，講文明
懂禮貌，講文明應該是每個孩子的基本素養，尤其是開始上學的孩子。
因爲他要面對老師和同學，要主動打招呼，舉止文明，纔會受到老師和同學的歡迎。
在上學之初就受到別人的喜愛，這對孩子來說是莫大的鼓勵，爲了保持下去，他會更加懂禮貌，講文明。
所以，在孩子上學前，就培養孩子的懂禮貌，講文明習慣，是爲了他好。
3、教會別人的東西不能拿
孩子在3歲時就有很強的自我意識，他會說這個是我的玩具，那個是媽媽的。
但很多時候也會把別人的東西搶過來說是自己的，有時候去別人家裏看到喜歡的東西，會拿走，在他看來，我很喜歡就想要。
所以，我們一定要幫孩子區分自我和他人的界限，以免上學後還鬧出亂拿別人的笑話。
更以防被別人說“小偷”。
4、教會孩子學會分享
吃東西的時候讓孩子先給長輩，然後自己最後吃，有玩具時，讓他主動跟別人一起玩。
家長可以在這方面做示範，吃東西的`時候主動給別人，那孩子耳濡目染下，也學會了。
以前在爸媽的庇護下，孩子不分享不會被別人說小氣，但上了小學後，如果孩子還是不會分享，就會遭到別人的攻擊，說他小氣鬼，不願跟他玩了。
要知道，小時候孩子交友都是通過分享來的。而交友可以增加孩子的自信心。
5、教會孩子知錯就改
孩子犯錯在所難免，但父母不能因爲孩子小，一時心軟不讓孩子道歉，你的心疼可能造成孩子錯誤的認知：我沒錯。
讓孩子學會知錯就改是爲了孩子認識錯誤，今後不再犯錯，而不是包庇孩子，尤其是孩子開始懂事時。6、7歲的孩子已經懂事了，再補讓孩子知錯就改，等於是縱容孩子，不利於孩子的成長。
告訴孩子，犯錯不怕，最重要的是知錯就改，我們還是愛你的。在孩子承認錯誤前，給孩子勇氣和保障，他纔敢承認而不是逃避。
知錯就改的孩子，實屬難得，是孩子可貴的品質。孩子6歲前不管，以後就管不了了。6歲正好是孩子上小學的年紀，有些好習慣培養了，利於孩子在學習的道路上走的更遠。
孩子哪些行爲習慣培養越早越好2
一、 從孩子的日常生活抓起
良好的行爲習慣不是天生就有的，而是在長期的生活裏逐漸形成的，它貫穿於孩子一日生活的各個方面。家長應善於抓住一日生活的各個環節。譬如，孩子良好的衛生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養的，愛學習的習慣往往是在遊戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和爲他人服務的過程中培育的。正如教育家葉聖陶先生所說的，教育就是習慣的培養。當然，作爲家長應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養孩子養成良好的衛生習慣，家長先要做到飯前便後洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰，這樣對於善於模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、 調動孩子的積極性、主動性
培養孩子良好的行爲習慣，就要把孩子本來不自覺的行爲，轉化爲有意識的自覺行動。這就要求家長要細微地觀察孩子，瞭解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，並善於抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子儘快地從“要我做”向“我要做”轉化。有以下幾點，提供家長注意：
1，要持之以恆，不要半途而廢。
兩歲半的萌萌喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但媽媽卻不急不躁。她堅持每頓飯都讓萌萌自己吃，並一邊鼓勵、一邊教孩子進步方法。還常常誇孩子“真棒”、“真好”、“有進步”使萌萌非常開心。不久，萌萌不僅學會了自己吃飯，還學會了自己穿脫衣服。入幼兒園後成了班上小朋友學習的榜樣。良好的習慣要經過不斷的重複。反覆地實踐才能養成。只要家長堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕鬆、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不願意去做，自然很難形成習慣。
2，要統一要求，不要各行其是。
一天我和朋友聊天，他的小孩子元元在一旁畫畫。邊畫邊說：“爸爸坐的飛機來了。”他奶奶對我說：“他爸爸今晚回來，看把他高興的。”這時，門外傳來小孩子的喊聲“元元，我去騎車，你去不去？”元元對奶奶說“我和牛牛在院裏騎會兒車行嗎？”奶奶說：“行，但是你要把畫筆和紙收拾好了再去。”元元答應着，開始收拾桌上的文具。這位奶奶的做法是值得肯定的。雖然孩子生活在奶奶家，但奶奶和媽媽對孩子的要求卻是一致的。這就意味着相同的信息重複地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯繫，良好的習慣就容易養成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴格，明天放鬆。幼兒園培養孩子好的習慣家長不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
3、要注意方式方法，切忌簡單粗暴。
糾正不良行爲習慣要比培養良好的行爲習慣難得多。家長應從改變對孩子的態度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵、誇獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上家長的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行爲。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的願望，希望得到家長的表揚，但做起來要費很大的力氣。因爲不良的行爲往往會不自覺地表現出來，而好的行爲則要十分自覺，必須剋制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那麼自然、輕鬆。如果家長理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啓發並堅持下去，良好的行爲就會逐漸養成。教育家陳鶴琴曾說過“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”願每位家長都能把培養孩子良好的習慣當成一件關係孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。
