父母不要把親子閱讀變成識字遊戲，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，寶寶生下來就像一張白紙，教育孩子是一份值得投資的事業。下面小編分享父母不要把親子閱讀變成識字遊戲方法。
父母不要把親子閱讀變成識字遊戲1
94%的家長經常給孩子買書，78%的家長經常陪孩子一起閱讀，91%的家長說無論多忙都會抽時間陪孩子一起閱讀。這組讓人欣慰的數據，出自江乾區蘭苑幼兒園首屆親子閱讀節的調查。
調查結果中還有一個值得注意的問題：很多家長在讀物選擇上犯迷糊，不知道該給孩子買什麼讀物，也不清楚科學的親子閱讀方法，還有部分家長錯把閱讀當成了識字。
閱讀對一個人成長的重要性不必細說，而很少有家長覺得自己是其中的重要角色。孩子在閱讀時，一定少不了父母的參與。看看家長的表現，調查結果顯示：78%的家長經常陪孩子一起閱讀，時間以15—30分鐘最多；78%的家長選讀物時以圖畫書爲主，文字書爲輔，但對各類書的選擇沒有太強“方向感”；60%的家長比較理解“親子閱讀”概念，而18%的家長卻認爲親子閱讀是大人教孩子識字、寫字、唸詩等等。
“家長越來越重視早期閱讀，我們很欣慰，但看得出來，他們更瞭解理論，實際操作中還有很多問號。”蘭苑幼兒園園長周曉紅說，對於這些困惑，園裏會更有針對性舉辦親子閱讀節活動，把閱讀成爲一種習慣的理念科學傳遞給家長。
究竟家長該怎麼選讀物，怎樣做親子閱讀？在浙江省特級教師王芳看來，首先不能把閱讀和教孩子認識字詞等同起來。她說，幼兒閱讀第一步要做的是讓孩子靜下心來，讀下去，養成一個習慣，小班的孩子可以買些畫面大的讀物，感官上有接觸；中、大班再選信息量比較強的圖畫書、故事、古詩、科學讀物等。
王芳覺得，閱讀是對家長耐心的考驗，很多家長想一口吃個胖子，堅持了幾天看孩子沒進步就沒了耐心，“閱讀不是顯性的，它的關鍵是能力和習慣的培養積累，可能家長堅持了很久都沒有效果，但某一天，孩子突然就表現出進步。”
父母不要把親子閱讀變成識字遊戲2
從什麼時候起，
孩子和你說話，
而你卻一邊敷衍一邊和不認識的人聊天，
又是從什麼時候起，
你看不到沿途美麗的風景、身邊的人，
只看到手機裏虛擬的世界。
現在越來越多的人被手機“綁架”，無論在地鐵，公交，還是走在路上，人們都在玩手機，手機似乎成爲我們身體的一部分。
而那些陶冶情操的書籍則漸漸被我們冷落，我們則習慣於蜻蜓點水般的閱讀，確越來越難聚精會神。
父母是孩子的榜樣，是孩子的第一任老師。
調查表明，父母讀書多的家庭，孩子讀書也多，這說明孩子的學習是觀察性學習，父母的行爲自然會給孩子潛移默化的影響，正所謂：“桃李不言，下自成蹊。”
而作爲榜樣的父母卻在天天玩手機，刷微信，卻對孩子讀書扮演起旁觀者與監督者。
這又怎麼能讓孩子心服口服地去閱讀呢？
閱讀是孩子一生的財富，養成閱讀的習慣能幫孩子提供知識，增長見識。所以，真心呼籲，更多的家長可以從喧囂、浮躁的.生活種走出來，與孩子一起暢遊知識得海洋，來一場靈魂深處對話。切記，家長對孩子得閱讀不是旁觀者，更應該是參與者，引導者。
很久不讀書的家長如何重拾【代入式親子閱讀】
也許你已經十幾年不讀書了，那麼請爲了孩子耐心的學習一下如何代入式親子閱讀。對於很久不讀書的你，或許監督孩子容易，能靜修的陪孩子一起代入學習卻很難。
放棄作爲家長權威，放棄工作以後的懶惰，放棄讀書先讀專業書的功利，親子閱讀，請從與孩子可交流的話題開始。
重新拾起閱讀的樂趣，剛剛開始或許僅僅是陪他們一起讀正在學的課本。探索查找課文中的一些拓展含義，瞭解作者的時代、熟悉陌生的名詞、動詞。讓孩子通過一個詞擴展更多的詞彙量。平時工作繁忙，時間有限，請親子閱讀有目的選擇，而不是空穴來風，紙上談兵。
我們今天要給出的代入式親子閱讀，就是一個指導性的規範。爸爸媽媽可根據這個方法，有針對性的檢索您所需要陪孩子瞭解的共話題。
比如一年級學生學習唐詩《詠鵝》
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
這首詩的駱賓王爲什麼會被稱爲“初唐四傑”，這是他7歲時候的五言故事。什麼是五言古詩，什麼是七言絕句。如果你不知道。請配合孩子查資料，這就是親子閱讀，父母所要做的答疑和代入。
那麼這首詩開篇“鵝！鵝！鵝！”反覆詠唱的方式，形象的寫出了鵝的聲動美，在爸爸媽媽陪同閱讀的時候，您是否有拓展讓孩子學習一下觀察猴子、鴨子，也寫出一個現代詩呢。
同時，代入式陪讀，需要不斷髮散和拓展知識點，如果您長期遺忘了讀書，請在代入式陪讀的過程中，補充《笠翁對韻》《對聯大全》等知識，瞭解“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形神活現而出。
通過檢索工具書增加原本不知道的事情。這種代入的同步的閱讀方式，可以幫助已經很久沒有閱讀習慣的家長簡單的通過孩子的課本來了解他們的知識，至少不落後。有話題可交流，可以輔導和討論。
同樣的，英語學習也是這樣的方法。
父母陪同親子閱讀先要學會同步理解課堂中滲透閱讀材料。學會通過課文拓展選擇、處理多種閱讀素材。科學地整合、運用多種教學資源，變單純的教材學習爲素材拓展知識點，根據素材檢索擴充閱讀課外讀物，從而與孩子一起拓寬英語知識的閱讀量。
通過閱讀內容、空間和方式的拓展，實現對精讀、“閱讀”、“瀏覽”等閱讀要領和技能的把握．在閱讀實踐中進行借題發揮、追本溯源、由此及彼互相滲透，鍛鍊自己成年知識的翻新和孩子一起重新吸收處理文字信息的能力。
沒有閱讀習慣的家長不配指指點點孩子的不讀書，沒再學習，再進修意識的家長也不配指責孩子的不進取。
