親子關係的六種類型，對於很多已身爲人母的女性來說，孩子的教育問題恐怕是她們最關心的了。在現代社會，女性對孩子教育投入的時間和精力，遠超男性。對孩子教育成效的高下，很大程度上取決於母親和孩子之間的相處模式，那麼親子關係的六種類型有哪些。
1、母親角色：僕人
子女性格：無法擔責、不抗壓
典型案例17歲少年還和媽睡一起
小澤是一名高一的學生，在別人眼中，他已經是個大小夥子了，但在母親孟女士眼中，他永遠都需要她的呵護。雖然小澤已經17歲了，但晚上依然和媽媽睡在一個房間，並且連洗澡、穿衣、脫衣也由媽媽代勞，甚至小澤在廁所小便的時候，媽媽也不允許他關門。
雖然已經17歲的小澤身體早已出現了一些“性”表現，但依然抵不住對媽媽的依賴，並且心理年齡只有兩三歲。
類型分析：這類母親本身沒有安全感，就把自己的驚嚇轉移到孩子身上，並且把情感也全部轉移到孩子身上，依賴孩子，把孩子纏住，讓孩子長不大，不能離開母親。其實，在潛意識裏，這是不想和孩子分離，是自己焦慮情緒的一種反應。表面看是愛孩子，實際上是想把孩子永遠圈在自己的身邊。
專家意見：母親首先要認識到自己要把孩子培養成人，而不是培養成孩子。孩子如果失去獨立生存的能力，母親就等於扼殺生命，搭上的是孩子的未來、快樂、健康、獨立……
這類母親要弄清楚自己的做法是由於哪種心理問題，如果心理問題嚴重，可以找專業醫生幫自己搞清楚。
這種相處模式下的子女，會變得依賴、不抗壓、處理不好人際關係、以自我爲中心、生活無序、無法承擔責任、容易大吵大鬧、孤僻。在將來戀愛、結婚後，也會出現很多異常，比如對方不答應自己的要求就自殘等。尤其生育之後，還曾經出現離家出走逃避責任的狀況。
2、母親角色：武則天
子女性格：服從、依賴、叛逆、敵意
典型案例媽媽太專制，女兒想換媽
孫女士是一位全職媽媽，每天都會不厭其煩地安排女兒悅悅一天的行程，週末悅悅也睡不成懶覺，有6個培訓班等着她。面對媽媽的專制，上小學三年級的悅悅變得叛逆起來：媽媽越不讓幹什麼，她偏偏幹什麼。不僅畫濃妝、穿名牌，還和一個初中生談起了戀愛。悅悅還經常對爸爸唸叨：“給我換個媽媽吧。”
類型分析：孫女士作爲全職媽媽，生活的重心集中於家庭和孩子，她感覺只有教育好孩子才能實現自己的人生價值。這類母親認爲孩子是自己的私有財產，自己對孩子具有絕對的.權力，凡是與孩子有關的事情都需要她嚴格把關。孩子如不順從，她們就會大發雷霆直至孩子屈服。這樣母親培養出來的孩子要麼服從、依賴母親，喪失自己獨立思考的能力；要麼反抗，對母親產生敵意。
專家意見：專制型母親應該首先理解家長的含義，生了孩子的母親未必具備教育孩子的家長資格。克服自己過分強烈的控制慾，克服“厭惡喪失心理”(討厭喪失自己的理念和價值觀，從而把自己的想法強加給別人)，給孩子充分的自由和發展空間，尊重孩子的選擇和決定。
3、母親角色：好朋友
子女性格：獨立、有主見、謙和、善解人意
典型案例家裏的決定會徵求女兒意見
姜女士在女兒很小的時候，就沒把她當成孩子看待，遇到家裏有什麼事情需要做出決定時，姜女士都會徵求女兒的意見，即使女兒的意見很幼稚，很不現實，姜女士也從未有過嘲笑或發怒，而是以一個朋友的身份讓女兒提出意見，並且允許女兒與她爭論。
姜女士說，贏得孩子尊重和信任的方法，最簡單、最管用的就是幫他們守住祕密，孩子們會把守住祕密的人當做朋友。
類型分析：沒有絕對完美的親子相處模式，但在有利於孩子成長方面，這種朋友式的相處模式是最健康的。
專家意見：很多家長說自己明白要和孩子做朋友，但總是做不到，這可能與家長本身成長過程的家庭模式有關。
專家提醒家長，孩子在一定範圍內的叛逆、調皮還是好的，但如果太出格，那就是家長和孩子的相處出現了問題，不是真正的民主了。
不過，家長不能將之歸罪於對孩子的民主管理，因爲民主不是不管，民主的本身是包含管理的，不能把民主和嬌慣孩子攪和在一起。
4、母親角色：魯智深子
女性格：自卑、懦弱
典型案例“最倒黴的事就是生了你”
上小學二年級的秀秀是一個過分乖巧的女孩，在家裏，沒有媽媽的允許，她不敢隨便出門；在餐桌上，看到好吃的菜，也要看媽媽的臉色纔敢吃；放學後，如果老師拖堂，她會因害怕無法按時回家而焦慮不安……一次，秀秀考試成績不理想，媽媽把她拖進了小屋，從下午四點一直教訓她到晚上八點，第三天秀秀的屁股還不敢坐凳子。媽媽還曾經對秀秀說，“這一輩子最倒黴的事就是生了你”。
類型分析：秀秀媽是個典型的暴力型母親，這類母親多有完美主義傾向，希望孩子能好好學習，將來出人頭地。這類母親還缺乏平等思維，認爲自己對孩子可以隨意打罵。這樣的教育方式下，一類孩子會把自己的不滿情緒向外釋放，變得乖戾、對他人充滿仇恨、有暴力傾向；另一類孩子會把這種不滿情緒壓向內心世界，從而變得自卑、自閉，甚至產生內疚和罪惡感。
專家意見：母親要學會用無私的愛來接納孩子、肯定孩子，允許孩子不完美，寬容孩子的錯誤。
5、母親角色：路人甲
子女性格：冷漠、消極
典型案例“我和媽媽比陌生人還陌生”
晶晶上五年級了，但幾乎沒和媽媽說過一句心裏話，母女倆獨處時，彼此都感覺很彆扭，兩人的關係比陌生人還陌生。“我多想媽媽高興了就親親我，抱抱我。”晶晶曾經直接問媽媽“怎麼做才能讓你高興”。因爲和媽媽關係不好，晶晶變得自閉，缺乏自信，對人際關係非常敏感，難以交上朋友。
類型分析：郭女士是典型的冷漠型母親，她忽視、不關心孩子，在孩子心中不像母親，更像一個“路人甲”。這類母親一般幼年時期缺乏親情和關注，像郭女士就是年幼時一直被家人視爲“賠錢貨”而受到忽視，在她有了女兒後，她只能複製當年父母的做法。冷漠的母親，會導致孩子形成冷漠、消極、孤僻的個性。
專家意見：這類母親首先要正視自己的心理現狀，確實有心結的可以去諮詢一下心理醫生。把和孩子的溝通交流納入日程，利用飯桌時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞。督促自己多關心愛護孩子。
兒童從出生之日起被包圍在各種社會物體、媒介和關係中，與不同的人發生着聯繫。兒童只有在與人交往、相互作用的過程中，才逐步發展起心理能力和社會性。對於嬰幼兒生活中最經常、最主要的接觸者是父母和代養人或同伴，對嬰幼兒的心理髮展有重大影響，是兒童生活和發展的“重要他人”。在此過程中形成對父母或代養人的依戀、氣質、自我意識、性別角色、親善行爲、對自我和攻擊性的控制以及同伴關係等。
那如何處理這些關係，加強小朋友之間的友誼，增強親子和諧。父母首先要了解自己作爲家長是哪一類型，你與寶寶的親子關係是哪個類型的更重要。
親子關係可分爲這樣幾種類型：
（1）養育型：父母對子女有絕對的權威，可以憑自己的意願和情緒對待孩子，如批評、指責孩子，指揮、命令孩子。父母不考慮孩子的思想，孩子所要做的只能服從。
（2）財產擁有型：父母將孩子作爲自己的'私有財產，自己可以對其任意操作。
（3）反向依賴型：子女處於支配地位，父母處於從屬地位，所有的決定幾乎都依賴子女。
（4）衝突型：親子出現明顯的衝突，父母攻擊子女，子女反擊父母。
（5）溺愛型：要麼過度保護，對孩子做較多限制，要麼完全讚賞，不論孩子做什麼行爲，父母都會對孩子予以讚賞，很少對其行爲做出是非評價。
（6）引導平等型：父母在孩子面前有一定的權威性，同時孩子也有較充分的民主。在相處過程中即有父母子女親情，又有朋友之間的友誼。但在這種關係中父母還是起到主導作用。是比較健康的一種親子關係。
瞭解了自己是哪個類型的養育風格，也就有了相對應的親子關係。希望家長能夠客觀的看待小朋友的行爲，讀懂孩子的需求。真正能與孩子平視看待問題理解並引導小朋友的社會行爲。
① 養育型
父母對子女有絕對的權威，可以憑藉自己的意願和情緒對待孩子，如批評、指責、指揮和命令等等。
在這個過程中，父母往往不考慮孩子的思想，只需要他們服從。
② 財產擁有型
有些家長把孩子當成自己的“私有財產”，可以任意支配。
這樣的家庭往往有些過於“功利”，做任何事更多都是考慮孩子可以給自己、給家庭帶來什麼收益和好處。
一旦是家長認爲對學習、對生活無益的事情，就嚴格阻止孩子去參與。
③ 反向型
子女處於支配地位，父母屬於從屬地位，過於溺愛孩子，對孩子的各種要求都予取予求。
④ 泛愛型
這類家庭的父母要麼對孩子過度保護，什麼都替孩子完成，不捨得讓他去嘗試。
要麼完全讚賞，不論孩子做出什麼行爲，都無條件妥協包庇、盲目贊同，很少做出正確的是非評價。
⑤ 衝突型
親子之間出現明顯的'衝突行爲，父母攻擊子女，子女叛逆、對立違抗情緒嚴重。
⑥ 亞平等型
父母對孩子既能保持權威性，也能保持民主性。凡是孩子需要參與的事情，都能適當和他們商量，徵求意見。
雖然父母仍然起主導作用，但孩子可以隨時提出自己的想法，親子之間既有父母子女之情，也又有朋友之間的友誼。
這樣的親子關係是6種類型之中，相對最爲平等、健康、輕鬆的一種關係。
當親子關係出現問題，哪怕是普通孩子也會陷入不良的情緒中、出現各種問題行爲，更不用說是多動症兒童了。
因此，家長要重視家庭教育，以權威而不失民主、溫和而不失堅定的方式教育孩子，促成健康的親子關係，營造溫馨的家庭環境。
