許多父母已經認識到，在決定是否要讓孩子學才藝、以及學哪種才藝的時候，要尊重孩子的選擇。根據調查，68、8%的爸爸媽媽認爲，讓孩子自己選擇想要學習的才藝，因爲內在興趣是學習的動力。
一、瞭解孩子的意願、尊重孩子的選擇
第一步：當孩子還不瞭解各種才藝活動的時候，不要直接問他是否想學
如果不確定孩子是否願意學，而只是您的一時衝動——看見同事給孩子報了興趣班，馬上問孩子想學畫畫嗎？想學鋼琴嗎？周圍小朋友和您的情緒很容易影響孩子，他會說想學。您要對自己說慢慢來，不着急。您需要給孩子提供各種才藝的感性認識和經驗，再看他的意願。例如，很隨意地帶他看一些才藝班、興趣班的活動，給他介紹他們都在做什麼。如果朋友當中有孩子在學才藝，您可以帶孩子去他家裏玩，欣賞別人的才藝作品，試着玩一玩，如在鋼琴上摸摸、彈彈。很重要的一點是在讓孩子瞭解、體會這些活動的時候，事先不要跟他說您在考慮讓他學什麼才藝，此外，您還要觀察孩子是否對某種活動表現出興奮和喜愛。
第二步：和孩子單獨交談，瞭解他的真實意願
在孩子有了對各種才藝的認識和體驗之後，選擇一個只有您和孩子的情況下，和他聊聊，瞭解他對學才藝的意願。注意談話的時候最好沒有其他人在場，以免孩子受影響，說出的不是他自己的意願。另外，時間可以選擇在孩子心情比較平靜、家裏比較安靜的時候聊，例如晚上睡覺之前。
二、和孩子單獨交談的技巧
交談的時候，首先幫助孩子回憶所有他看到的才藝活動。
當確定孩子的確對某種活動特別喜愛之後，您儘量用孩子聽得懂的語言告訴他學這種才藝需要付出代價，比如彈鋼琴需要每天堅持練習。您可以引用孩子認識的小朋友的例子跟他解釋，雖然他並不能完全理解這種代價，但是仍然要說。這樣多少可以幫助孩子決定他是否要學這個才藝。如果他堅持想學，而將來堅持不下去時，就直接提醒他以前您就講過，逐漸培養他對自己的決定有責任感。
多次交談後，如果感覺孩子並沒有對哪種才藝特別有興趣，那就不要因爲自己的迫切心情，選擇一個班讓他去上。您一定要放寬心，因爲孩子不學才藝，他會有更多時間享受其他自由的遊戲活動，而智力和情感發展就是在遊戲中得到的。如果孩子想學很多才藝，您得告訴他只能選擇其中一個。您把他喜歡的才藝活動的好處和代價都解釋一遍，讓他選擇。一旦決定了，就跟他建立協議，如學多長時間，每天花多少時間練習等等。
三、愛護和培養孩子的興趣，永遠是第一位的
如果您決定讓孩子學才藝並確定了學習項目後，請您一定要非常明確培養才藝的目的：尊重和保護孩子對才藝的興趣，透過學習的過程讓他更加喜愛這種才藝。
學齡前後的兒童心智發展還不成熟，注意力不能集中很長時間、容易分心，手指肌肉發展沒有完全成熟等等，而才藝學習有很多對身體技能和注意力的要求，因此，孩子在技能上可能達不到要求。此外，學齡前是孩子內在興趣迅速發展時期，他們對很多新鮮事物都充滿好奇和喜愛，這些興趣的種子如果得到很好呵護，孩子將來可以從中得到許多樂趣，甚至成爲他將來事業和生活的動力。所以，您不要斤斤計較才藝訓練技能上的要求而扼殺了他寶貴的內在興趣。天生的內在興趣一旦失去，就很難彌補了。
您需要選擇一個重視保護和培養孩子興趣的才藝老師或才藝教學。老師的專業水平雖然重要，但老師的教學態度和方法能否保護孩子的興趣更重要。如果教學忽略了孩子的感受，甚至孩子開始出現不感興趣的苗頭，您需要和老師溝通。在不得已的情況下，寧可讓孩子停止上這個才藝班。
