如何培養寶寶與人相處能力，在很多家庭中，孩子被放在第一位，很多家長對這個問題都非常頭疼，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，共同努力讓孩子的發展更上一層樓吧。如何培養寶寶與人相處能力教你如何教育孩子。
如何培養寶寶與人相處能力1
“親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做遊戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。”再過一個多星期，又有一批小寶寶要跨進幼兒園的大門，老師們也會教他們學一首新兒歌《幼兒園也是我的家》。然而，對於這個新“家”，並不是每個小寶寶都能很快適應和喜歡的，有不少孩子會很難與這個陌生“家”裏的其他小朋友愉快相處。
■個案一
小強媽媽告訴老師，小傢伙有個不好的習慣，就是常常要動手打人甚至咬人，在集體活動中如果與其他夥伴一有矛盾，他就會用打人的方式來解決。
■個案二
老師說，每每接新入園孩子的班，聽到孩子們最多的告狀話就是：“老師，他搶我的玩具。”常見的情景是，兩個小朋友正在奮力搶着一件玩具誰也不肯撒手，一個說：“你玩很久了，我也要玩。”另一個則說：“是我先拿到的，我還沒玩好呢。”
■個案三 “起牀要輕輕，走路要輕輕，說話要輕輕，開門要輕輕，搬桌椅也要輕輕。做個輕輕的好寶寶，文明禮貌大家誇。”剛入園的小朋友會明顯地感到，在班集體中，“我”不再是大家圍繞的中心了，“我”只是集體中的一分子，他們會對老師們要求的“輕手輕腳”“輕聲細語”很不適應。
對於寶寶的不合羣“症狀”，老師有妙招：
■幼兒園要善於爲新來的寶寶營造一個親和的環境，既有開放式的大環境，也要有能夠分隔開來的相對獨立的小環境；既有動態的活動室，又有靜態的活動角。這樣孩子們可以根據自己的需要選擇與同伴交往的動態環境，也可以在圖書角里安靜地看書。
■陪伴內向的孩子一起參加集體遊戲，讓孩子拉着老師的衣服慢慢地跟着大家一起活動。
■在語言方面給孩子一些指導，比如，小夥伴發生了爭執，要教會他們說：“請你把玩具借給我玩好嗎？”或者“你玩完了給我玩一會兒行嗎？”要讓孩子們明白，這樣一種智慧和文明的語言是最有效地解決辦法，而並非“武力”爭奪。
■給孩子參加集體活動足夠的安全感，比如老師可以多采取與孩子抱一抱、親一親、摸摸頭等身體接觸，通過這樣的親暱行爲給孩子安全感和信任感。
在家裏，爸爸媽媽們也要注意：
■不要給孩子灌輸“別讓人家欺負你喲”這樣的思想。孩子會認爲別人可能欺負自己，總是防備着其他小朋友，不利於儘早融入集體生活。
■經常表揚鼓勵孩子與別的小朋友和平相處，在小區裏見到同齡的孩子可以讓他們一起玩。讓他們在玩玩具的過程中逐漸學會等待和與他人分享、合作等。
■要引導孩子與家中親人平等交往，不能以孩子爲中心，改變對孩子過分保護溺愛的態度。教育孩子尊重家中親人，而家長也必須尊重孩子，讓孩子在互愛、融洽的家庭氛圍中形成合羣性格。
■家長應引導孩子經常在力所能及的範圍內協助家人做家務，以培養孩子的合作精神。
如何培養寶寶與人相處能力2
人和人相遇：靠的是一點緣分，人和人相處：靠的是一份誠意，人和人相愛：靠的是一顆真心。無論在現實生活中，還是在虛擬的網絡世界裏，每個人都要和他人相處，這是融洽人際關係的.一個具體體現，也是良好人際交往能力的再現。
人與人相處是一門學問，也是一種藝術，在這個大千世界裏，與人相處方式方法各自不同，在交往中：有的人爲人厚道；有的人爲人直爽；有的人爲人大方；有的人爲人小氣；有的人爲人陰險；有的人爲人奸詐；有的人待人苛刻；有的人就很寬容；有的人與人爲善，待人友好；有些人小肚雞腸，吹毛求疵，總覺得別人什麼都不是。
總之，人們的處世哲學不一，所形成的處人方式不同，其結果也就不同。通過時間驗證我覺得，與人相處，“豁達”很重要，它意味着風度，胸懷和氣質。是學問和才能的象徵，也是知識淵博的體現，遇事存一分豁達，可以使人彼此認同和理解，也會使人自責和懺悔，豁達成爲斤斤計較，心胸狹窄的天敵，對來自無意間的傷害它是寬厚，對竊竊私語給予鄙視，對敵意的攻擊他是忍讓。豁達從來，就是這樣一尊善意的包容。
人的一生只是彈指一揮間，每個人在這個世界上生存能有多少年？不就是幾十年，所以，我們與他人相處的時間也是很短暫的，在這樣一個短暫的相處日子裏，我們應該珍惜，我們多看看別人的好處，對別人要寬容一點，善意理解一點，要求少一點，那麼我們還有什麼不開心的呢？
人和人相處，都要以一個平常的心態來對待，要時刻想到，這個世界上離了自己照常運行，誰離了我都能活；反過來，自己離了別人就難以生存，日復一日，年復一年的重複內容，面對的是我所有的朋友，與他們相處，我很開心。所以我們要想快樂生活，開開心心過好每一天，就應該與人和睦相處，多一點寬容，多一分理解，多一分關懷。家庭是這樣，鄰里是這樣，同事之間也是這樣。
